作业帮速求一篇600字作文：《我们初中生的故事》急!
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/27 19:44:35
速求一篇600字作文：《我们初中生的故事》急!
十五六岁,是花季.
而正处在初中阶段的我们,就是花季中最绚丽夺目的花朵.我们放肆的歌唱、舞蹈,彰显着青春,彰显着我们热血的活力.
看,那些美丽花儿正在诉说着关于我们的故事,关于我们初中生的故事.
炎炎夏日.天气热得让人失去说话的欲望,一张嘴,嘴里的水分瞬间就被蒸发掉了；而男孩子们,却照常在操场上打球,即使大汗淋漓地,也似乎挺心甘情愿的.可是女孩却不同了,一到下课就跑到电风扇下面,围成一圈聊天,有说有笑,好不乐乎.
可是偏偏有“倒（捣）蛋鬼”爱跑来耍宝 ：这不,就来了一个,只见到他蹑手蹑脚地跑到女生后面.时机一抓准,他就迅速地将女生头发上的橡皮筋给拔下来,之后装作若无其事地从旁边经过,害得那女生形象大失,头发垂下来简直跟“疯子”差不多,引得我们在一旁见了,忍不住哈哈大笑起来.
真是恶作剧的男生呀!
瞧瞧,那头又传来了笑声.
他们是在干什么呢?喔,原来是在下飞行棋啊!
“耶,我先走.”有一个同学欢心（欣）鼓舞地叫起来.
“啊,我赢了,我赢了.”不一会儿,又一同学大喊起来,脸上带着雀跃的神采,像只骄傲的小公鸡.
咦?那里一群人围在那里做什么呢?
“有两个人掉进井里,死掉的人叫死人.请问活着的人叫什么?”原来这是脑筋急转弯啊.嗯,到底叫什么?
有些聪明的同学已经叫出答案：“活人.”天啊,这叫什么时候答案!不是在说废话吗?哈哈哈.同学们忍不住大笑起来.
“猜不到吧!哈哈,活着的人当然叫救命啊!”真是不可思议啊.这个答案真是出乎意料!
看吧,这就是我们初中生的故事,每个故事片都充满着欢声笑语,令人忍俊不禁.这就是属于我们特有的风格,就放肆挥洒我们的热情和梦想吧!
2．我们初中生的故事
初中生的故事如一首歌：初一的歌新鲜稚嫩,因为我们带着一颗好奇的童心观察着校园；初二的歌朝气蓬勃,因为我们已经学会怎样面对面初中生活；初三的歌苦涩又有一丝沉重,因为我们被一场考试淹没,而大家又要高唱离别之歌.三年时光,记录下成长、友谊、青春.
记得刚刚踏进中学校园的我们,好奇地张望着这陌生而充满新鲜活力的校园.蓝天下,我们“一二一”地喊着坚实有力的口号, 步步 前进；烈日下,我们纹丝不动,一个个站得比电线杆还直,汗水流下来,蚊虫飞过也不敢动.只是彼此那样认真地对视.这是初一军训时的故事,这个故事中的我们还是未交集的平行线吧,我们等待着那样一根友谊的丝线将我拉起、靠拢.
第一节班会课班主任郑重其事地介绍完自己后,让我们轮流上台演讲介绍自己.就像每一片树叶都有不同的花纹一样,每个人的介绍风格迥异.还记得自信的她用一流的英语讲述着自己的情况,令大家拍案叫绝；还记得有着女性名字的他,一个潇洒的转身将大名写在黑板上,幽默地说其实自己很“man”的话；也清晰地记得她,那样落落大方,后来被大家一致选为班长.想到这些,不禁回想起自己的羞涩了.那时我觉得,我们还是未未交集的平行线.果然, 我们慢慢倾斜、倾斜,终于交织在一起了.
课上,我们喜欢高声朗读课文,喜欢逗乐严肃的物理老师.课下,我们喜欢男男女女生一起跳橡皮筋,整个教室荡漾着我们的笑声；周末,我们喜欢结伴出游,感受春风的温柔,夏日的明媚,秋叶的旋舞,冬雪浪漫.在我们眼中,青春的一切像玻璃瓶里的世界,清透而明净.是的,我们就在这样干净的世界里让友谊沉淀,积下彼此心中永不褪去的痕迹.
离别的钟声即将敲响,风中弥漫着忧伤的气息.我们含着泪在同学录上留下电话,写下祝福.那一页页微香的纸张上,满是三年美好.我们不舍,却又在志愿表上写下不同学校,那便是无奈了.因为我们还有很长的路要走,就此分别吧.“二十年后的同学聚会一定要来啊!”大家这样说,其实心里早已回答了： “一定!”
窗外的灯光兀自的闪烁,夜空中的星星也眨巴眨巴着,偶尔一声蝉鸣,偶尔 一声蛙叫,只觉得如此清爽,如此舒适……教室里,同学们埋头苦干,或是酸碱盐,或是二元方程,或是唐诗宋词……突然,停电了,班里一阵欢呼,我抬起酸涩的双眼,让心灵得到片刻的放飞.
稚嫩
忘了那是怎样的九月,我们怀着好奇,我们带着憧憬,踏上了所谓初中的这片净土.
我们乖巧听话,友好善良,我们用孩子稚嫩的声音以最大分贝喊出我们的名字,然后糊里糊涂地打成一片.老师说,我们的笑声很动听,我们的笑脸很甜美……
我们总是托着腮帮,盯着黑板,大声地回答老师的问题,“是”或“不是”.忘记了当时是怎样地思考,怎样地托（脱）口而出.稚嫩的我们,从不想太多.
叛逆
隐约记得那一个九月,我们带着一份活力,伴着青春的乐章,又走到了一起.
我们的脚步似乎更快,声音也更粗.不经意间,我们开始了莫名的争吵,或许只是一道貌岸然数学题,或许只是一句玩笑话,朋友之间总觉得隔了层透明的膜,老师说那层膜叫叛逆.
我们开始端正的坐着,不忘看看黑板,不忘做做笔记,回答的速度慢了,那是因为我们正酝酿着答案,仅（尽）管是一句“是”或“不是”.似乎也有一个很漫长的思考过程.
叛逆的我们,似乎思考很多很多.
稳重
清晰记得那一个九月,我们迈着坚定的步伐,背着重重的行囊,聚在一起,在学弟学妹眼里,高大潇洒充满活力；在老师眼里,我们积极刻苦,不耻下问在家长眼里,我们懂事听话,沉着稳重……
我们开始不再那么打闹,不再那么固执,或许在一节课上,我们要回答更多问题,但已不是那简单的几个字.,而是一段精彩的回答!
稳重,我们的确思考很多.
铭记着这一整个初中,铭记着这里的每一件事……来电了,“我们初中生的故事?”我自言自语道,望着这一张张自信的脸,我暗暗地笑了,其实,每个人都是一个故事……
盛夏初绽,活力充盈的太阳花,它们朝着朝阳充满希望地歌唱,唱着时代华丽盛大的歌谣,唱着三年柔曼精致的长诗,唱着我们初中生精彩奇妙的故事.
（一） 歌谣
刚毕业的我们是小小鼓手,打着轻快的拍子,谱着前奏,走进初中的大门.一切都是那么新鲜,如同我们鲜嫩的的梦.一排排“太阳花”在烈日的暴晒下军训,有的如小狗般伸出舌头,耷拉着脑袋；有的如小熊般摸摸肚子,眯起眼睛,呼噜呼噜地喝饮料,白天再怎么辛苦,晚上不是乐此不疲地讲鬼故事,最后枕着书本香甜地睡着,梦里是广阔的操场……这一段歌谣,轻快活泼.夏夜的精灵偷走了我们的梦.把它写成了这首歌谣.
（二）长诗
人说,初中生不如小学生天真,不如高中生沉稳,处在天真与沉稳之间的我们,便是一个个小小诗人,废寝忘食地写着悠扬的长诗.从此,纷至沓来的试卷是我们练习的稿纸,信手拈来的书本是我们必用的工具；手中的笔“沙沙”不停,梦是早已不是广阔的操场,而是分数栏上鲜红的成绩.起承转合,我们用一次又一次的努力诠释着每一句诗的韵脚,每一个词的连接,这是我们的诗.我们不能够创造生活,但我们能够创作故事.这是我们的故事积淀,酝酿成长诗,被手中的笔“搬”到了纸上,悠扬婉转.
试问即将展翅高飞的我们,又有谁可以阻挡?老师、同学们的音容笑貌,与他们发生的故事可是最真的歌谣,最美的长诗.
夕阳是如此耀眼,鼻尖泛起一阵酸楚,教人不禁有些疑惑,这些故事变成了阳光,夕阳洒落,剪影斑驳.
太阳花继续歌唱,它们要唱完这场盛大的歌谣,唱完这首精致的长诗,为我们的故事,悄悄围起初中美丽的轮廓,用一颗成熟的金果作为故事的句号,在晴朗的九月散发动人的馨香……
盛放,太阳花.
而正处在初中阶段的我们,就是花季中最绚丽夺目的花朵.我们放肆的歌唱、舞蹈,彰显着青春,彰显着我们热血的活力.
看,那些美丽花儿正在诉说着关于我们的故事,关于我们初中生的故事.
炎炎夏日.天气热得让人失去说话的欲望,一张嘴,嘴里的水分瞬间就被蒸发掉了；而男孩子们,却照常在操场上打球,即使大汗淋漓地,也似乎挺心甘情愿的.可是女孩却不同了,一到下课就跑到电风扇下面,围成一圈聊天,有说有笑,好不乐乎.
可是偏偏有“倒（捣）蛋鬼”爱跑来耍宝 ：这不,就来了一个,只见到他蹑手蹑脚地跑到女生后面.时机一抓准,他就迅速地将女生头发上的橡皮筋给拔下来,之后装作若无其事地从旁边经过,害得那女生形象大失,头发垂下来简直跟“疯子”差不多,引得我们在一旁见了,忍不住哈哈大笑起来.
真是恶作剧的男生呀!
瞧瞧,那头又传来了笑声.
他们是在干什么呢?喔,原来是在下飞行棋啊!
“耶,我先走.”有一个同学欢心（欣）鼓舞地叫起来.
“啊,我赢了,我赢了.”不一会儿,又一同学大喊起来,脸上带着雀跃的神采,像只骄傲的小公鸡.
咦?那里一群人围在那里做什么呢?
“有两个人掉进井里,死掉的人叫死人.请问活着的人叫什么?”原来这是脑筋急转弯啊.嗯,到底叫什么?
有些聪明的同学已经叫出答案：“活人.”天啊,这叫什么时候答案!不是在说废话吗?哈哈哈.同学们忍不住大笑起来.
“猜不到吧!哈哈,活着的人当然叫救命啊!”真是不可思议啊.这个答案真是出乎意料!
看吧,这就是我们初中生的故事,每个故事片都充满着欢声笑语,令人忍俊不禁.这就是属于我们特有的风格,就放肆挥洒我们的热情和梦想吧!
2．我们初中生的故事
初中生的故事如一首歌：初一的歌新鲜稚嫩,因为我们带着一颗好奇的童心观察着校园；初二的歌朝气蓬勃,因为我们已经学会怎样面对面初中生活；初三的歌苦涩又有一丝沉重,因为我们被一场考试淹没,而大家又要高唱离别之歌.三年时光,记录下成长、友谊、青春.
记得刚刚踏进中学校园的我们,好奇地张望着这陌生而充满新鲜活力的校园.蓝天下,我们“一二一”地喊着坚实有力的口号, 步步 前进；烈日下,我们纹丝不动,一个个站得比电线杆还直,汗水流下来,蚊虫飞过也不敢动.只是彼此那样认真地对视.这是初一军训时的故事,这个故事中的我们还是未交集的平行线吧,我们等待着那样一根友谊的丝线将我拉起、靠拢.
第一节班会课班主任郑重其事地介绍完自己后,让我们轮流上台演讲介绍自己.就像每一片树叶都有不同的花纹一样,每个人的介绍风格迥异.还记得自信的她用一流的英语讲述着自己的情况,令大家拍案叫绝；还记得有着女性名字的他,一个潇洒的转身将大名写在黑板上,幽默地说其实自己很“man”的话；也清晰地记得她,那样落落大方,后来被大家一致选为班长.想到这些,不禁回想起自己的羞涩了.那时我觉得,我们还是未未交集的平行线.果然, 我们慢慢倾斜、倾斜,终于交织在一起了.
课上,我们喜欢高声朗读课文,喜欢逗乐严肃的物理老师.课下,我们喜欢男男女女生一起跳橡皮筋,整个教室荡漾着我们的笑声；周末,我们喜欢结伴出游,感受春风的温柔,夏日的明媚,秋叶的旋舞,冬雪浪漫.在我们眼中,青春的一切像玻璃瓶里的世界,清透而明净.是的,我们就在这样干净的世界里让友谊沉淀,积下彼此心中永不褪去的痕迹.
离别的钟声即将敲响,风中弥漫着忧伤的气息.我们含着泪在同学录上留下电话,写下祝福.那一页页微香的纸张上,满是三年美好.我们不舍,却又在志愿表上写下不同学校,那便是无奈了.因为我们还有很长的路要走,就此分别吧.“二十年后的同学聚会一定要来啊!”大家这样说,其实心里早已回答了： “一定!”
窗外的灯光兀自的闪烁,夜空中的星星也眨巴眨巴着,偶尔一声蝉鸣,偶尔 一声蛙叫,只觉得如此清爽,如此舒适……教室里,同学们埋头苦干,或是酸碱盐,或是二元方程,或是唐诗宋词……突然,停电了,班里一阵欢呼,我抬起酸涩的双眼,让心灵得到片刻的放飞.
稚嫩
忘了那是怎样的九月,我们怀着好奇,我们带着憧憬,踏上了所谓初中的这片净土.
我们乖巧听话,友好善良,我们用孩子稚嫩的声音以最大分贝喊出我们的名字,然后糊里糊涂地打成一片.老师说,我们的笑声很动听,我们的笑脸很甜美……
我们总是托着腮帮,盯着黑板,大声地回答老师的问题,“是”或“不是”.忘记了当时是怎样地思考,怎样地托（脱）口而出.稚嫩的我们,从不想太多.
叛逆
隐约记得那一个九月,我们带着一份活力,伴着青春的乐章,又走到了一起.
我们的脚步似乎更快,声音也更粗.不经意间,我们开始了莫名的争吵,或许只是一道貌岸然数学题,或许只是一句玩笑话,朋友之间总觉得隔了层透明的膜,老师说那层膜叫叛逆.
我们开始端正的坐着,不忘看看黑板,不忘做做笔记,回答的速度慢了,那是因为我们正酝酿着答案,仅（尽）管是一句“是”或“不是”.似乎也有一个很漫长的思考过程.
叛逆的我们,似乎思考很多很多.
稳重
清晰记得那一个九月,我们迈着坚定的步伐,背着重重的行囊,聚在一起,在学弟学妹眼里,高大潇洒充满活力；在老师眼里,我们积极刻苦,不耻下问在家长眼里,我们懂事听话,沉着稳重……
我们开始不再那么打闹,不再那么固执,或许在一节课上,我们要回答更多问题,但已不是那简单的几个字.,而是一段精彩的回答!
稳重,我们的确思考很多.
铭记着这一整个初中,铭记着这里的每一件事……来电了,“我们初中生的故事?”我自言自语道,望着这一张张自信的脸,我暗暗地笑了,其实,每个人都是一个故事……
盛夏初绽,活力充盈的太阳花,它们朝着朝阳充满希望地歌唱,唱着时代华丽盛大的歌谣,唱着三年柔曼精致的长诗,唱着我们初中生精彩奇妙的故事.
（一） 歌谣
刚毕业的我们是小小鼓手,打着轻快的拍子,谱着前奏,走进初中的大门.一切都是那么新鲜,如同我们鲜嫩的的梦.一排排“太阳花”在烈日的暴晒下军训,有的如小狗般伸出舌头,耷拉着脑袋；有的如小熊般摸摸肚子,眯起眼睛,呼噜呼噜地喝饮料,白天再怎么辛苦,晚上不是乐此不疲地讲鬼故事,最后枕着书本香甜地睡着,梦里是广阔的操场……这一段歌谣,轻快活泼.夏夜的精灵偷走了我们的梦.把它写成了这首歌谣.
（二）长诗
人说,初中生不如小学生天真,不如高中生沉稳,处在天真与沉稳之间的我们,便是一个个小小诗人,废寝忘食地写着悠扬的长诗.从此,纷至沓来的试卷是我们练习的稿纸,信手拈来的书本是我们必用的工具；手中的笔“沙沙”不停,梦是早已不是广阔的操场,而是分数栏上鲜红的成绩.起承转合,我们用一次又一次的努力诠释着每一句诗的韵脚,每一个词的连接,这是我们的诗.我们不能够创造生活,但我们能够创作故事.这是我们的故事积淀,酝酿成长诗,被手中的笔“搬”到了纸上,悠扬婉转.
试问即将展翅高飞的我们,又有谁可以阻挡?老师、同学们的音容笑貌,与他们发生的故事可是最真的歌谣,最美的长诗.
夕阳是如此耀眼,鼻尖泛起一阵酸楚,教人不禁有些疑惑,这些故事变成了阳光,夕阳洒落,剪影斑驳.
太阳花继续歌唱,它们要唱完这场盛大的歌谣,唱完这首精致的长诗,为我们的故事,悄悄围起初中美丽的轮廓,用一颗成熟的金果作为故事的句号,在晴朗的九月散发动人的馨香……
盛放,太阳花.