作业帮小学科学《一些物质在水中的溶解》的说课教案
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：化学作业 时间：2024/04/26 20:14:43
小学科学《一些物质在水中的溶解》的说课教案
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《物质在水中是怎样溶解的》教学设计
（一）教学目标：
1、科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,不会自行沉降,也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来.
2、过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程.
3、情感、态度、价值观：认识到细致观察、比较的重要性.
（二）教学重、难点：
1、教学重点：描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征.
2、教学难点：比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水里的变化有哪些相同和不同.
（三）教学准备：各组装水烧杯5个,高锰酸钾、食盐、沙、面粉各1小份,小药勺4根,滤纸1张,三角形玻璃漏斗1个,搅拌棒1根.
（四）教学过程：
一、导入新课
二、观察高锰酸钾的溶解
1、引导想象：把一小勺食盐放入水里,食盐哪里去了?谁来用语言描述一下食盐的溶解过程?
2、教师讲为了清晰地观察到溶解的过程,我们用一种有颜色的物质来做溶解的实验.教师出示高锰酸钾,（取放演示要规范,这是学生首次接触化学药品）引导学生观察描述：这是一种什么样的物质?
3、学生分组实验：在一个装水的烧杯内,轻轻地放入几小粒高锰酸钾,先静观它在水中的分散现象,然后用搅拌棒轻轻搅拌一下水,继续观察水和高锰酸钾的变化.讨论观察到的现象,并做好观察记录.（注意学生对观察到的细节的描述）
4、学生汇报：高锰酸钾在进入水中的前后有何变化?并完成对书中表一的记录.
5、想象：学生根据高锰酸钾的溶解过程,想象并描述食盐的溶解过程.
三、不同物质在水中的溶解
1、教师讲为了更加清楚地观察到不同物质在水中的状态,我们选择了面粉、沙、食盐和高锰酸钾作进一步的观察实验.
2、教师以高锰酸钾为例进行观察示范,指导学生作好记录.在做“能用过滤的方法分离吗”的实验时,要先讲清要求,再让学生实验.
3、学生分组实验、观察,并完成观察记录.（本课表二）
4、学生汇报,并思考：物质在水里是否溶解了,我们能观察和区别了吗?是怎样观察和区别的?
5、小结：由此,我们可以总结出：溶解是物质______地分散在水中,且_____（能或不能）用_____的方法分离出来.
四、拓展延伸：在我们的日常生活中,还见过什么物质也能溶解到水中的?把字写在本子上.
（一）教学目标：
1、科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,不会自行沉降,也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来.
2、过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程.
3、情感、态度、价值观：认识到细致观察、比较的重要性.
（二）教学重、难点：
1、教学重点：描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征.
2、教学难点：比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水里的变化有哪些相同和不同.
（三）教学准备：各组装水烧杯5个,高锰酸钾、食盐、沙、面粉各1小份,小药勺4根,滤纸1张,三角形玻璃漏斗1个,搅拌棒1根.
（四）教学过程：
一、导入新课
二、观察高锰酸钾的溶解
1、引导想象：把一小勺食盐放入水里,食盐哪里去了?谁来用语言描述一下食盐的溶解过程?
2、教师讲为了清晰地观察到溶解的过程,我们用一种有颜色的物质来做溶解的实验.教师出示高锰酸钾,（取放演示要规范,这是学生首次接触化学药品）引导学生观察描述：这是一种什么样的物质?
3、学生分组实验：在一个装水的烧杯内,轻轻地放入几小粒高锰酸钾,先静观它在水中的分散现象,然后用搅拌棒轻轻搅拌一下水,继续观察水和高锰酸钾的变化.讨论观察到的现象,并做好观察记录.（注意学生对观察到的细节的描述）
4、学生汇报：高锰酸钾在进入水中的前后有何变化?并完成对书中表一的记录.
5、想象：学生根据高锰酸钾的溶解过程,想象并描述食盐的溶解过程.
三、不同物质在水中的溶解
1、教师讲为了更加清楚地观察到不同物质在水中的状态,我们选择了面粉、沙、食盐和高锰酸钾作进一步的观察实验.
2、教师以高锰酸钾为例进行观察示范,指导学生作好记录.在做“能用过滤的方法分离吗”的实验时,要先讲清要求,再让学生实验.
3、学生分组实验、观察,并完成观察记录.（本课表二）
4、学生汇报,并思考：物质在水里是否溶解了,我们能观察和区别了吗?是怎样观察和区别的?
5、小结：由此,我们可以总结出：溶解是物质______地分散在水中,且_____（能或不能）用_____的方法分离出来.
四、拓展延伸：在我们的日常生活中,还见过什么物质也能溶解到水中的?把字写在本子上.