作业帮急!桃花源记的阅读题,急用,在线等待,写不完要挨骂的.
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/01 15:14:20
急!桃花源记的阅读题,急用,在线等待,写不完要挨骂的.
只要阅读理解题，答案长点，别太短也别太长
只要阅读理解题，答案长点，别太短也别太长
一．（2004·肇庆）
选文第三段略
1．下列句中加点词意思相同的一项是：（ ）
A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水,天下独绝
B．①遂与外人间隔 ②肉食者谋之,又何间焉
C．①此人一一为具言所闻 ②色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复
D．①停数日,辞去 ②鸣声上下,游人去而禽鸟乐也
2．文中能表明桃花源中人听了渔人的话后,虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是 .
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子.
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.译：
二．（07重庆市,15分）
选文2,3段略
1．解释下面句中加点字词的的含义.
（1）有良田、美池、桑竹之属 （2）悉如外人
（3）余人各复延至其家
2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ ）
A．仿佛若有光 B．阡陌交通,鸡犬相闻
C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉,无论魏、晋
3．用现代汉语翻译下面的句子.
（1）黄发垂髫,并怡然自乐. 译文：
（2）此人一一为具言所闻. 译文：
4．“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 .
5．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想? 答：
三．（2008 南充市）阅读甲、乙回答
（甲）选文1,2段略
（乙 ）陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵.
尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也.”其自序如此,时人谓之实录.甚亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉.每一醉,则大适①融然②.时或无酒,亦雅咏不辍.性不解音,而畜③素琴一张,弦徽④不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰：“但识琴中趣,何劳弦上声!” (节选自《晋书》)
[注]①适：满足.②融然：和悦快乐的样子.③畜：同“蓄”.④弦徽：琴弦与琴徽,琴徽即琴弦音位的标志.
1.解释下列句子加点的词（2分）
⑴渔人甚异之（ ） ⑵阡陌交通（ ）
⑶颖脱不羁 （ ） ⑷时或无酒,亦雅咏不辍 （ ）
2.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子.（1分）
答：
3. 从[乙]文看,陶渊明的琴没有琴弦,他本人也不会抚琴,但也朋友相聚,他却“抚而和之”.他真的是在抚琴吗?结合全文看,这反映了他怎样的性格?（3分）
答：
4.翻译下列句子.（4分）
⑴黄发垂髫,并怡然自乐.译文：
⑵但识琴中趣,何劳弦上声! 译文：
四．（2008甘肃省金昌市）
选文略
1．用现代汉语写出下面句子的意思.（4分）
（1）率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔.译文：
（2）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.译文：
2．本文的线索是什么?围绕这一线索,作者写了哪几件事?（4分）
答：
3．用原文语句作答：（3分）
（1）渔人“欲穷其林“的原因是：
（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
4．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后,仍想继续在桃花源中生活?他们为什么不愿离开?（3分）
答：
5．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代.他笔下的“桃花源“其实并不存在.那么,陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?（3分）
答：
五．（2008吉林省）（甲）阅读下文,回答问题.（10分）
选文略
晋1．本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人,《 》是他的著名诗作之一.（1分）
2．解释下列加点词在句中的意思.（2分）
（1）阡陌交通（ ） （2）便要还家( )
3．陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪,贤者避其世”的诗句,文中哪句话与其表达的意思相近?（2分）答：
4．作者生活的时代,赋役繁重,战乱纷起,但文中描绘的却是另外一番图景,这寄寓了他
什么样的愿望?（2分）
答：
5．本文是一篇流传千古的美文,作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色.请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来.（至少运用一种修辞手法）（3分）
(乙)阅读下文,回答问题.（5分）
江天一传（节选）
汪琬
江天一,字文石,徽州歙县人.少丧父,事其母及抚弟天表,具有至性.尝语人曰：“士不立品者,必无文章.”前明崇祯间,县令傅岩奇其才,每试辄拔置第一.年三十六,始得补诸生.家贫屋败,躬畚土筑垣以居.覆瓦不完,盛暑则暴酷日中.雨至,淋漓蛇伏,或张敝盖自蔽.家人且怨且叹,而天一挟书吟诵自若也.
6．文中“尝语人曰”中“语”的意思是： .（1分）
7．请用自己的语言写出本文是如何表现江天一酷爱读书的.（2分）
答：
8．请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文,谈谈对“士不立品者,必无文章”这两句话的
理解.（2分）
答：
六．（2008太原市）阅读文言文,完成9～12题.(13分)
〔甲〕选文第三段略
〔乙〕房玄龄①奏：“阅②府库甲兵,远胜隋世.”上③曰：“甲兵武备,诚不可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪!卒亡天下.若公等尽力,使百姓乂⑤安,此乃朕之甲兵也.” (选自《资治通鉴》)
〔注〕①房玄龄：唐太宗时任宰相.②阅：查看.③上：指唐太宗.④炀帝：指隋炀帝.⑤乂(yì)：安定.
1．用自己的语言回答：甲文村中人来到桃花源的原因是 ；乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是 .(2分)
2．解释下面加点词在句中的意思.(4分)
(1)便要还家 要： (2)率妻子邑人来此绝境 绝境：
(3)诚不可缺 诚： (4)卒亡天下 卒：
3．用现代汉语说说下面句子的意思.(4分)
(1)乃不知有汉,无论魏晋.译文：
(2)若公等尽力,使百姓乂安,此乃朕之甲兵也.译文：
4．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望.如何实现这一愿望呢?选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示.(3分)
〔帮帮你〕可回忆《治水必躬亲》、《捕蛇者说》、《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》等文章内容.答：
七．（08安徽非课改）阅读下面文言文,回答问题.
【甲】选文3,4段略
【乙】负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也.临溪而渔,溪深而鱼肥；酿泉为酒,泉香而酒冽；山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也.宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也.苍然白发,颓乎其间者,太守醉也.（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
1．解释下列加点的词.（3分）
（1）悉如外人 悉： （2）无论魏晋 无论：
（3）临溪而渔 渔：
2．翻译下面句子.（4分）
（1）村中闻有此人,咸来问讯.译文： （2）负者歌于途,行者休于树 译文：
3．根据选段内容,在下面的空格处填入适当的成语.（4分）
欲脱尘网,陶渊明志寄□□□□；
□□□□,欧阳修情醉滁西琅琊.
4．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活,请说说它们所表现的生活有哪些共同之处.（4分）
答：
八．（08长春）(甲)阅读《桃花源记》,回答问题.(10分)
选文略
1．《桃花源记》的作者是 (朝代)著名诗人 .(1分)
2．解释下列加点词语在文中的意思.(2分)
①芳草鲜美( ) ②屋舍俨然( )
③便扶向路( ) ④寻病终( )
3．成语皆言简意赅,许多成语都语出有典,如成语,就是浓缩本文的故事而来,意思是 .
(2分)
4．留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多想象的空间,你认为本文何处运用了这种手法,试简要分析.(2分)
答：
5．渔人偶遇桃源,“处处志之”,最终却“不复得路”,其中寄寓了作者怎样的思想?(3分)
答：
九．（08黔东南课改）阅读陶渊明的《桃花源记》选段,完成文后各题.（8分）
选文2,3段略
1．解释文段中加点的词语.(2分)
(1)屋舍俨然： (2)便要还家：
2．用现代汉语翻译下列语句.(6分)
(1)黄发垂髫,并怡然自乐.译文：
(2)率妻子邑人来此绝境. 译文：
十．（08苏州）阅读《桃花源记》中的两段文字,完成6-10题.
选文2,3段略
1.哪两组句中加点词的意义或用法相同?（4分）
A.复行数十步,豁然开朗行道之人弗受（《孟子》）
B.有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）
C.余人各复延至其家更若役,复若赋（《捕蛇者说》）
D.不足为外人道也以咨诹善道,察纳雅言（《出师表》）
E.遂与外人间隔又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）
〔答〕 和
2.下面各句括号中是补出的省略部分,哪一项不正确?（2分）
A.此人一一为（桃花源中人）具言所闻,（渔人）皆叹惋
B.食马者不知其能千里而食（马）也.（马说）
C.一鼓作气,再（鼓）而衰,三（鼓）而竭.（《曹刿论战》）
D.旦日,客从外来,（邹忌）与（客）坐谈.（《邹忌讽齐王纳谏》）〔答〕
3.用现代汉语翻译“林尽水源,便得一山”.（2分）
答：
4.“黄发垂髫”分别指代什么人?“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景?（2分）
答：
5.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”,古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意?（2分）
答：
十一.（08温州非课改）阅读下面两则文言文（13分）
选文略
1．从选段中理出“渔人”的行踪,在空格处填入短语.（2分）
发现桃花源——（ ）——（ ）
2．在选段中找出与下列加点字意思相同的词.（2分）
⑴悉如外人（ ）⑵便要还家（ ）
3．用现代汉语翻译下面的句子.（3分）
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.译文：
4．第一段中表现桃花源优美环境的句子是 , , ；表现村中人快乐生活的句子是 .（4分）
5．如此美好的“世外桃源”,寄托了作者怎样的思想感情?（2分）
答：
十二．（08徐州）
选文为第一二段略
1．解释下列句中加点的实词.(4分)
(1)屋舍俨然： (2)鸡犬相闻：
(3)咸来问讯：———— (4)皆叹惋：
2．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分) 【 】
A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水,天下独绝
B．①问今是何世 ②由是感激,遂许先帝以驱驰
C．①不复出焉 ②出则无敌国外患者
D．①设酒杀鸡作食 ②一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死
3．用现代汉语翻译下面的两个句子.(4分)
(1)乃不知有汉,无论魏晋.译文：
(2)不足为外人道也.译文：
4．下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是(2分)【 】
A．何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.(苏轼《记承天寺夜游》)
B．闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.(李白《行路难》)
C．从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门.(陆游《游山西村》)
D．采菊东篱下,悠然见南山.(陶渊明《饮酒》)
十三．（09湖南娄底市）
选文略
1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）(2分)
A．武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世
C．率妻/子邑人来此绝境 D．后遂无问/津者
2.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ）(2分)）
A．遂与外人间隔（隔断,隔绝） B．阡陌交通（互相通达）
C．乃不知有汉（副词,竟,竟然） D．不足为外人道也（介词,对、向）
3．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫.
B．文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人.
C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会.
D．这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨.
4．用现代汉语写出下面文言语句的大意.(4分)
（1）渔人甚异之,复前行,欲穷其林.译文：
（2）此人一一为具言所闻,皆叹惋.译文：
5．作者在本文中描写的世外桃源有何用意?（2分）
答：
【参考答案】
一．1、D 2、此中人语云：“不足为外人道也.”3、（他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏晋了.
二．1．（3分）（1）类（2）全 ,都（3）邀请（ 每词1分 ）
2．（2分）A（ 古义 ；B 交错相通 ：c 与世隔绝的地 方 ；D 不用说,更不用说．今义略）
3． (4分). (1分)老人和孩干们个个都安闲快 乐,或：老人和小孩都充满喜 悦 之情 ．显得心满意 足 .（“黄发垂髻 ”1分 ,“怡然自乐”1分）(2 ）渔人把自已听到的事－一详细地告诉了他们. 或 ：这个人为（ 他 们）详细 地介绍了自己所听到的事.（“具言”与“所闻” 各1分, 其中“ 所闻 ” 译成“ 知道的”或“见闻的”都得1分 ）
4．(2 分）热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活（意合即可〕
5．(4分)表达了作者对和平（没 有 战 乱）的向往 , 对平等和谐自足的幸福生活的追求. 意合即可. 〔 “和平”与“平等和谐自足 ”两点每点各2 分 ）
三．1.⑴对……感到惊异 ⑵交错相通 ⑶ 束缚,约束 ⑷停止(2分)
2. 环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空(1分)
3.不是,他只是作出抚琴的样子.(1分)这反映了他无拘无束,本性率真,面对穷困的生活,自得其乐的性格.（意对即可）(2分)
4.①老人和小孩,都和悦幸福,自得其乐.
四．1．（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往.（2）问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了.2．第一问：渔人的行踪.第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源.3．（1）忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之.（2）黄发垂髫,并怡然自乐.（3）避秦时乱 4．第一问：不足为外人道也.第二问：（1）源中生活安宁,（2）能安居乐业,（3）和睦相处.5．表达诗人的理想,即追求一种没有剥削压迫,没有战乱,人人劳动,和乐富足,宁静淳朴的和谐生活环境.
五．（甲）(10分)
1．饮酒（归园田居）（1分,只要是陶渊明著名诗作即可）
2．（1）交错相通（互相通达） （2）通“邀”,邀请（共2分,每小题1分）
3．自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境.（2分,抄写全句也可）
4．围绕“没有剥削压迫,没有战乱,生活安定富足”回答即可.（2分）
5．围绕第一段中描写桃花林景色的语句,运用修辞手法生动形象地描绘即可.（共3分,结合作品内容1分,修辞手法1分,语言生动形象1分）
（乙）（5分）
6．告诉（1分）
7．围绕“屋漏,日晒雨淋,读书自若”或“家人埋怨环境艰苦,读书自若”回答皆可.（2分）
8．结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远,围绕“读书人若无高
洁品格,一定不会写出好作品”回答即可.（共2分,理解1分,结合陶渊明其人及作品1分）
六．1．桃花源中人说自从祖先为了躲避秦时的战乱,带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方,就再没有从这里出去. 炀帝甲兵岂不足邪!卒亡天下.
2．（1）同“邀”,邀请 (2）与外界隔绝的地方 (3）确实 (4）终于
3．（1）竟然不知道有个汉朝,更不必说魏朝和晋朝了.
（2）如果你们尽心竭力,使老百姓安定,这是我的武器装备（或盔甲兵器）.
4．示例1：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐.《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”.减轻赋税,关注民生,这是使老百姓安居乐业的关键.
示例2：我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业.《治水必躬亲》一文中海瑞在治理水患时亲临现场,风雨无阻,不苛扣百姓钱粮,像他这样才可以真正造福于百姓.
七． 1．（3分）（1）“全”或“都”（2）“不要说”或“更不必说”（3）钓鱼（每小题1分）
2．（4分）（1）村中的人听说有这样一个人,都来打听消息.
（2）背着东西的人在路上唱歌,走路的人在树下休息.（每小题2分）
3．（4分）世外桃源与民同乐（各2分）
4．（4分）共同之处：①人民生活安逸.②民风淳朴.③人与人和乐相处.（答出两点就得满分,意思对即可）
八． 1．晋代(东晋)．陶渊明
2．①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即,不久
3．世外桃源比喻不受外界影响的地方.或理想中的脱离现实的美好场所或境地.或环境幽美的地方.
4．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间,并能对此句作简要分析即可.示例：“此人一一为具言所闻,皆叹惋.”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现,但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁,人们饱经战乱之苦.
5．此题只要能围绕作者的矛盾思想来答,语言表述清晰流畅即可.示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求,以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想.“桃源”即代表了他心目中的理想社会,文中的渔人虽“处处志之”,但终“不复得路”,暗示了桃源并不存在,这样的理想无法实现.
九．1．(2分)⑴整齐的样子(1分)⑵同“邀”邀请(1分)
2．(6分)（每小题译出大意给1分；①小题“黄发垂髫”“怡然”能正确译出给2分；②“妻子”“绝境”能正确译出给2分.）
⑴老人和小孩都高高兴兴,显得心满意足.
⑵（他们）带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方.
十．1.A、B（A项：走；B项：指示代词,这；C项：副词,相当于“又”/恢复；D项：说/道理；E项：隔开/偷偷地）
2.A（“渔人”应为“桃花源中人”）
3.桃花林在溪水发源的地方没有了,（在那里）就看见一座山.
4.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩.“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景.
5.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会,与当时社会现实形成鲜明对照,是作者不满现实的一种精神寄托,表现了他对理想社会的追求.郭沫若写牛朗织女的幸福生活,也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往.在这一方面两者是相同的.
十一．1．访问（进入）桃花源离开桃花源
2．（1）咸（皆）（2）延
3．（他们）问起现在外面是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏和晋了.
4．土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.黄发垂髫并怡然自乐.
5．寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情.
十二．1．(4分,每处一分,意思对即可得分)(1)整齐的样子(2)听到(3)都(4)惊讶,惊奇
2．(2分)答案：D
3．(4分,每句2分)(1)竟然不知道有过汉朝,更不必说知道魏、晋两个朝代了.(2)不值得对外面的人说啊!
4．(2分)答案：B
十三．十三.1.D（“问津者”是一个具有独立意义的语言单位,中间不能停顿）（2分）
2.B（交通：互相通达）（2分）
3．C（桃花源的生活场景是虚构的,展现的是理想社会而不是现实社会）（2分）
4．（1）渔人觉得非常奇怪（1分）,又继续往前走,想找到林子的尽头（1分）.（2）这个人一一给（他们）说了自己知道的（1分）,（听的人）都长叹表示惋惜（1分）.
5．表达了对理想社会的热烈追求（1分）,同时也含蓄地表达了对社会现实的不满（1分.
选文第三段略
1．下列句中加点词意思相同的一项是：（ ）
A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水,天下独绝
B．①遂与外人间隔 ②肉食者谋之,又何间焉
C．①此人一一为具言所闻 ②色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复
D．①停数日,辞去 ②鸣声上下,游人去而禽鸟乐也
2．文中能表明桃花源中人听了渔人的话后,虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是 .
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子.
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.译：
二．（07重庆市,15分）
选文2,3段略
1．解释下面句中加点字词的的含义.
（1）有良田、美池、桑竹之属 （2）悉如外人
（3）余人各复延至其家
2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ ）
A．仿佛若有光 B．阡陌交通,鸡犬相闻
C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉,无论魏、晋
3．用现代汉语翻译下面的句子.
（1）黄发垂髫,并怡然自乐. 译文：
（2）此人一一为具言所闻. 译文：
4．“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 .
5．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想? 答：
三．（2008 南充市）阅读甲、乙回答
（甲）选文1,2段略
（乙 ）陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵.
尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也.”其自序如此,时人谓之实录.甚亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉.每一醉,则大适①融然②.时或无酒,亦雅咏不辍.性不解音,而畜③素琴一张,弦徽④不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰：“但识琴中趣,何劳弦上声!” (节选自《晋书》)
[注]①适：满足.②融然：和悦快乐的样子.③畜：同“蓄”.④弦徽：琴弦与琴徽,琴徽即琴弦音位的标志.
1.解释下列句子加点的词（2分）
⑴渔人甚异之（ ） ⑵阡陌交通（ ）
⑶颖脱不羁 （ ） ⑷时或无酒,亦雅咏不辍 （ ）
2.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子.（1分）
答：
3. 从[乙]文看,陶渊明的琴没有琴弦,他本人也不会抚琴,但也朋友相聚,他却“抚而和之”.他真的是在抚琴吗?结合全文看,这反映了他怎样的性格?（3分）
答：
4.翻译下列句子.（4分）
⑴黄发垂髫,并怡然自乐.译文：
⑵但识琴中趣,何劳弦上声! 译文：
四．（2008甘肃省金昌市）
选文略
1．用现代汉语写出下面句子的意思.（4分）
（1）率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔.译文：
（2）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.译文：
2．本文的线索是什么?围绕这一线索,作者写了哪几件事?（4分）
答：
3．用原文语句作答：（3分）
（1）渔人“欲穷其林“的原因是：
（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
4．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后,仍想继续在桃花源中生活?他们为什么不愿离开?（3分）
答：
5．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代.他笔下的“桃花源“其实并不存在.那么,陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?（3分）
答：
五．（2008吉林省）（甲）阅读下文,回答问题.（10分）
选文略
晋1．本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人,《 》是他的著名诗作之一.（1分）
2．解释下列加点词在句中的意思.（2分）
（1）阡陌交通（ ） （2）便要还家( )
3．陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪,贤者避其世”的诗句,文中哪句话与其表达的意思相近?（2分）答：
4．作者生活的时代,赋役繁重,战乱纷起,但文中描绘的却是另外一番图景,这寄寓了他
什么样的愿望?（2分）
答：
5．本文是一篇流传千古的美文,作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色.请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来.（至少运用一种修辞手法）（3分）
(乙)阅读下文,回答问题.（5分）
江天一传（节选）
汪琬
江天一,字文石,徽州歙县人.少丧父,事其母及抚弟天表,具有至性.尝语人曰：“士不立品者,必无文章.”前明崇祯间,县令傅岩奇其才,每试辄拔置第一.年三十六,始得补诸生.家贫屋败,躬畚土筑垣以居.覆瓦不完,盛暑则暴酷日中.雨至,淋漓蛇伏,或张敝盖自蔽.家人且怨且叹,而天一挟书吟诵自若也.
6．文中“尝语人曰”中“语”的意思是： .（1分）
7．请用自己的语言写出本文是如何表现江天一酷爱读书的.（2分）
答：
8．请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文,谈谈对“士不立品者,必无文章”这两句话的
理解.（2分）
答：
六．（2008太原市）阅读文言文,完成9～12题.(13分)
〔甲〕选文第三段略
〔乙〕房玄龄①奏：“阅②府库甲兵,远胜隋世.”上③曰：“甲兵武备,诚不可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪!卒亡天下.若公等尽力,使百姓乂⑤安,此乃朕之甲兵也.” (选自《资治通鉴》)
〔注〕①房玄龄：唐太宗时任宰相.②阅：查看.③上：指唐太宗.④炀帝：指隋炀帝.⑤乂(yì)：安定.
1．用自己的语言回答：甲文村中人来到桃花源的原因是 ；乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是 .(2分)
2．解释下面加点词在句中的意思.(4分)
(1)便要还家 要： (2)率妻子邑人来此绝境 绝境：
(3)诚不可缺 诚： (4)卒亡天下 卒：
3．用现代汉语说说下面句子的意思.(4分)
(1)乃不知有汉,无论魏晋.译文：
(2)若公等尽力,使百姓乂安,此乃朕之甲兵也.译文：
4．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望.如何实现这一愿望呢?选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示.(3分)
〔帮帮你〕可回忆《治水必躬亲》、《捕蛇者说》、《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》等文章内容.答：
七．（08安徽非课改）阅读下面文言文,回答问题.
【甲】选文3,4段略
【乙】负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也.临溪而渔,溪深而鱼肥；酿泉为酒,泉香而酒冽；山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也.宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也.苍然白发,颓乎其间者,太守醉也.（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
1．解释下列加点的词.（3分）
（1）悉如外人 悉： （2）无论魏晋 无论：
（3）临溪而渔 渔：
2．翻译下面句子.（4分）
（1）村中闻有此人,咸来问讯.译文： （2）负者歌于途,行者休于树 译文：
3．根据选段内容,在下面的空格处填入适当的成语.（4分）
欲脱尘网,陶渊明志寄□□□□；
□□□□,欧阳修情醉滁西琅琊.
4．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活,请说说它们所表现的生活有哪些共同之处.（4分）
答：
八．（08长春）(甲)阅读《桃花源记》,回答问题.(10分)
选文略
1．《桃花源记》的作者是 (朝代)著名诗人 .(1分)
2．解释下列加点词语在文中的意思.(2分)
①芳草鲜美( ) ②屋舍俨然( )
③便扶向路( ) ④寻病终( )
3．成语皆言简意赅,许多成语都语出有典,如成语,就是浓缩本文的故事而来,意思是 .
(2分)
4．留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多想象的空间,你认为本文何处运用了这种手法,试简要分析.(2分)
答：
5．渔人偶遇桃源,“处处志之”,最终却“不复得路”,其中寄寓了作者怎样的思想?(3分)
答：
九．（08黔东南课改）阅读陶渊明的《桃花源记》选段,完成文后各题.（8分）
选文2,3段略
1．解释文段中加点的词语.(2分)
(1)屋舍俨然： (2)便要还家：
2．用现代汉语翻译下列语句.(6分)
(1)黄发垂髫,并怡然自乐.译文：
(2)率妻子邑人来此绝境. 译文：
十．（08苏州）阅读《桃花源记》中的两段文字,完成6-10题.
选文2,3段略
1.哪两组句中加点词的意义或用法相同?（4分）
A.复行数十步,豁然开朗行道之人弗受（《孟子》）
B.有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）
C.余人各复延至其家更若役,复若赋（《捕蛇者说》）
D.不足为外人道也以咨诹善道,察纳雅言（《出师表》）
E.遂与外人间隔又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）
〔答〕 和
2.下面各句括号中是补出的省略部分,哪一项不正确?（2分）
A.此人一一为（桃花源中人）具言所闻,（渔人）皆叹惋
B.食马者不知其能千里而食（马）也.（马说）
C.一鼓作气,再（鼓）而衰,三（鼓）而竭.（《曹刿论战》）
D.旦日,客从外来,（邹忌）与（客）坐谈.（《邹忌讽齐王纳谏》）〔答〕
3.用现代汉语翻译“林尽水源,便得一山”.（2分）
答：
4.“黄发垂髫”分别指代什么人?“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景?（2分）
答：
5.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”,古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意?（2分）
答：
十一.（08温州非课改）阅读下面两则文言文（13分）
选文略
1．从选段中理出“渔人”的行踪,在空格处填入短语.（2分）
发现桃花源——（ ）——（ ）
2．在选段中找出与下列加点字意思相同的词.（2分）
⑴悉如外人（ ）⑵便要还家（ ）
3．用现代汉语翻译下面的句子.（3分）
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.译文：
4．第一段中表现桃花源优美环境的句子是 , , ；表现村中人快乐生活的句子是 .（4分）
5．如此美好的“世外桃源”,寄托了作者怎样的思想感情?（2分）
答：
十二．（08徐州）
选文为第一二段略
1．解释下列句中加点的实词.(4分)
(1)屋舍俨然： (2)鸡犬相闻：
(3)咸来问讯：———— (4)皆叹惋：
2．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分) 【 】
A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水,天下独绝
B．①问今是何世 ②由是感激,遂许先帝以驱驰
C．①不复出焉 ②出则无敌国外患者
D．①设酒杀鸡作食 ②一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死
3．用现代汉语翻译下面的两个句子.(4分)
(1)乃不知有汉,无论魏晋.译文：
(2)不足为外人道也.译文：
4．下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是(2分)【 】
A．何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.(苏轼《记承天寺夜游》)
B．闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.(李白《行路难》)
C．从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门.(陆游《游山西村》)
D．采菊东篱下,悠然见南山.(陶渊明《饮酒》)
十三．（09湖南娄底市）
选文略
1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）(2分)
A．武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世
C．率妻/子邑人来此绝境 D．后遂无问/津者
2.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ）(2分)）
A．遂与外人间隔（隔断,隔绝） B．阡陌交通（互相通达）
C．乃不知有汉（副词,竟,竟然） D．不足为外人道也（介词,对、向）
3．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫.
B．文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人.
C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会.
D．这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨.
4．用现代汉语写出下面文言语句的大意.(4分)
（1）渔人甚异之,复前行,欲穷其林.译文：
（2）此人一一为具言所闻,皆叹惋.译文：
5．作者在本文中描写的世外桃源有何用意?（2分）
答：
【参考答案】
一．1、D 2、此中人语云：“不足为外人道也.”3、（他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏晋了.
二．1．（3分）（1）类（2）全 ,都（3）邀请（ 每词1分 ）
2．（2分）A（ 古义 ；B 交错相通 ：c 与世隔绝的地 方 ；D 不用说,更不用说．今义略）
3． (4分). (1分)老人和孩干们个个都安闲快 乐,或：老人和小孩都充满喜 悦 之情 ．显得心满意 足 .（“黄发垂髻 ”1分 ,“怡然自乐”1分）(2 ）渔人把自已听到的事－一详细地告诉了他们. 或 ：这个人为（ 他 们）详细 地介绍了自己所听到的事.（“具言”与“所闻” 各1分, 其中“ 所闻 ” 译成“ 知道的”或“见闻的”都得1分 ）
4．(2 分）热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活（意合即可〕
5．(4分)表达了作者对和平（没 有 战 乱）的向往 , 对平等和谐自足的幸福生活的追求. 意合即可. 〔 “和平”与“平等和谐自足 ”两点每点各2 分 ）
三．1.⑴对……感到惊异 ⑵交错相通 ⑶ 束缚,约束 ⑷停止(2分)
2. 环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空(1分)
3.不是,他只是作出抚琴的样子.(1分)这反映了他无拘无束,本性率真,面对穷困的生活,自得其乐的性格.（意对即可）(2分)
4.①老人和小孩,都和悦幸福,自得其乐.
四．1．（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往.（2）问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了.2．第一问：渔人的行踪.第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源.3．（1）忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之.（2）黄发垂髫,并怡然自乐.（3）避秦时乱 4．第一问：不足为外人道也.第二问：（1）源中生活安宁,（2）能安居乐业,（3）和睦相处.5．表达诗人的理想,即追求一种没有剥削压迫,没有战乱,人人劳动,和乐富足,宁静淳朴的和谐生活环境.
五．（甲）(10分)
1．饮酒（归园田居）（1分,只要是陶渊明著名诗作即可）
2．（1）交错相通（互相通达） （2）通“邀”,邀请（共2分,每小题1分）
3．自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境.（2分,抄写全句也可）
4．围绕“没有剥削压迫,没有战乱,生活安定富足”回答即可.（2分）
5．围绕第一段中描写桃花林景色的语句,运用修辞手法生动形象地描绘即可.（共3分,结合作品内容1分,修辞手法1分,语言生动形象1分）
（乙）（5分）
6．告诉（1分）
7．围绕“屋漏,日晒雨淋,读书自若”或“家人埋怨环境艰苦,读书自若”回答皆可.（2分）
8．结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远,围绕“读书人若无高
洁品格,一定不会写出好作品”回答即可.（共2分,理解1分,结合陶渊明其人及作品1分）
六．1．桃花源中人说自从祖先为了躲避秦时的战乱,带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方,就再没有从这里出去. 炀帝甲兵岂不足邪!卒亡天下.
2．（1）同“邀”,邀请 (2）与外界隔绝的地方 (3）确实 (4）终于
3．（1）竟然不知道有个汉朝,更不必说魏朝和晋朝了.
（2）如果你们尽心竭力,使老百姓安定,这是我的武器装备（或盔甲兵器）.
4．示例1：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐.《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”.减轻赋税,关注民生,这是使老百姓安居乐业的关键.
示例2：我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业.《治水必躬亲》一文中海瑞在治理水患时亲临现场,风雨无阻,不苛扣百姓钱粮,像他这样才可以真正造福于百姓.
七． 1．（3分）（1）“全”或“都”（2）“不要说”或“更不必说”（3）钓鱼（每小题1分）
2．（4分）（1）村中的人听说有这样一个人,都来打听消息.
（2）背着东西的人在路上唱歌,走路的人在树下休息.（每小题2分）
3．（4分）世外桃源与民同乐（各2分）
4．（4分）共同之处：①人民生活安逸.②民风淳朴.③人与人和乐相处.（答出两点就得满分,意思对即可）
八． 1．晋代(东晋)．陶渊明
2．①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即,不久
3．世外桃源比喻不受外界影响的地方.或理想中的脱离现实的美好场所或境地.或环境幽美的地方.
4．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间,并能对此句作简要分析即可.示例：“此人一一为具言所闻,皆叹惋.”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现,但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁,人们饱经战乱之苦.
5．此题只要能围绕作者的矛盾思想来答,语言表述清晰流畅即可.示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求,以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想.“桃源”即代表了他心目中的理想社会,文中的渔人虽“处处志之”,但终“不复得路”,暗示了桃源并不存在,这样的理想无法实现.
九．1．(2分)⑴整齐的样子(1分)⑵同“邀”邀请(1分)
2．(6分)（每小题译出大意给1分；①小题“黄发垂髫”“怡然”能正确译出给2分；②“妻子”“绝境”能正确译出给2分.）
⑴老人和小孩都高高兴兴,显得心满意足.
⑵（他们）带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方.
十．1.A、B（A项：走；B项：指示代词,这；C项：副词,相当于“又”/恢复；D项：说/道理；E项：隔开/偷偷地）
2.A（“渔人”应为“桃花源中人”）
3.桃花林在溪水发源的地方没有了,（在那里）就看见一座山.
4.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩.“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景.
5.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会,与当时社会现实形成鲜明对照,是作者不满现实的一种精神寄托,表现了他对理想社会的追求.郭沫若写牛朗织女的幸福生活,也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往.在这一方面两者是相同的.
十一．1．访问（进入）桃花源离开桃花源
2．（1）咸（皆）（2）延
3．（他们）问起现在外面是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏和晋了.
4．土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.黄发垂髫并怡然自乐.
5．寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情.
十二．1．(4分,每处一分,意思对即可得分)(1)整齐的样子(2)听到(3)都(4)惊讶,惊奇
2．(2分)答案：D
3．(4分,每句2分)(1)竟然不知道有过汉朝,更不必说知道魏、晋两个朝代了.(2)不值得对外面的人说啊!
4．(2分)答案：B
十三．十三.1.D（“问津者”是一个具有独立意义的语言单位,中间不能停顿）（2分）
2.B（交通：互相通达）（2分）
3．C（桃花源的生活场景是虚构的,展现的是理想社会而不是现实社会）（2分）
4．（1）渔人觉得非常奇怪（1分）,又继续往前走,想找到林子的尽头（1分）.（2）这个人一一给（他们）说了自己知道的（1分）,（听的人）都长叹表示惋惜（1分）.
5．表达了对理想社会的热烈追求（1分）,同时也含蓄地表达了对社会现实的不满（1分.