作业帮百草园到三味书屋之间是什么关系?体现了作者怎样的思想感情?
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 03:00:07
百草园到三味书屋之间是什么关系?体现了作者怎样的思想感情?
对于第一个问题,有三种不同的看法：
一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自 由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童 的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿童对它的厌恶.
另一种看 法认为,两部分是衬托关系,用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活, 以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害.
还有一种看法认为, 两部分是和谐统一的关系, 贯穿全文的,是甜美的欢乐的回忆,是对自然的爱和对知识的追求,是一颗天真调皮的童 心,这是这篇散文的意境美和韵味美之所在.
第二个问题下面三种说法可供参考.
①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾
②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满.
③通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.
（这三种说法都有一定道理,第一种说法,根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐,扼杀儿童天性.即使在本文中,也写到私塾生活的呆板、枯燥.第二种说法,是对第一种说法的修正,比第一种说法合理些.第三种说法,最易为现在的人们接受,似乎最为合理.）
一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自 由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童 的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿童对它的厌恶.
另一种看 法认为,两部分是衬托关系,用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活, 以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害.
还有一种看法认为, 两部分是和谐统一的关系, 贯穿全文的,是甜美的欢乐的回忆,是对自然的爱和对知识的追求,是一颗天真调皮的童 心,这是这篇散文的意境美和韵味美之所在.
第二个问题下面三种说法可供参考.
①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾
②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满.
③通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.
（这三种说法都有一定道理,第一种说法,根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐,扼杀儿童天性.即使在本文中,也写到私塾生活的呆板、枯燥.第二种说法,是对第一种说法的修正,比第一种说法合理些.第三种说法,最易为现在的人们接受,似乎最为合理.）
百草园到三味书屋之间是什么关系?体现了作者怎样的思想感情?
“百草园”和“三味书屋”之间是什么关系?体现了作者怎样的思想感情?
“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?
从百草园到三味书屋,百草园和三味书屋两部分之间是什么关系?表现出作者怎样的思想感情?
从百草园到三味书屋课文前后部分是什么关系?这样写表现了作者怎样的思想感情?
从百草园到三味书屋 作者描写百草园的景色 融入了怎样的思想感情
从百草园到三味书屋 三味书屋表达了作者怎样的思想感情?
“《从百草园到三味书屋》这篇文章表现了作者怎样的思想感情”的最佳答案
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《从百草园到三味书屋 》第二段表达了作者怎样的思想感情
从百草园到三味书屋蕴涵了作者怎样的思想感情
（从百草园到三味书屋）表达了作者怎样的思想感情?