作业帮高考语文试题中,现代文阅读怎么掌握规律?
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/10 17:09:35
高考语文试题中,现代文阅读怎么掌握规律?
阅读方法和技巧
一、 观其大略,、通读全文
高考现代文主观阅读试题,不单单考查对段落和某些主旨句、关键句、关键词的理解阐释,还要考查对整个全文内容的总体把握.包举万象,驾驭全局,这是一种更高的思维要求,也是阅读能力的一种最高境界,也是高考命题的必然选择之一.因此,我们要观其大略,通读全文.只有这样,才能总体把握全文的主要内容,才不会在做题时犯断章取义、以偏概全的错误.面对一篇文章,先整体快速阅读,弄清文章的体裁及大致内容.是说明文,则先弄清说明对象和说明中心；是议论文,则把握中心观点；是散文,则看懂描写对象,抒情基调；是小说,则抓住中心人物和中心事件.捷径：一看前端标题,二看文后注释.
标题是文章最重要的信息.说明文的标题往往直接点明说明对象或说明中心,如《景泰蓝的制作》、《神奇的极光》等.议论文的标题无非三种,一种是直接点明中心观点,如《改造我们的学习》；一种是间接点明中心观点,如《别了,司徒雷登》；一种是确定论述对象或范围,如《中国艺术表现里的虚和实》、《孔孟》等.散文的标题则主要是确定描写对象,如《故都的秋》、《我的空中楼阁》等；其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中,如《故都的秋》中"北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉"句；这些关键性的语句往往也是散文主旨所在.
如果文章的末尾还有注释,则这些注释绝不是可有可无的.注释如果是交代文章的出处及创作时间,实际上是提示你要"知人论世".只有结合作者及时代背景,才能准确把握文章的中心.
二、 剔肉存骨,、优化整合
作家在写文章前都要先搭一个架子,然后组织材料.这个架子,体现了文章的整体思路.好的文章,材料附着在架子上,就像肉附着在骨头上,一句句一段段都是有路的,好文章的作者是决不会乱走的,考试就是考同学们有没有看懂作者的思路,同学们平时要下功夫,争取看一遍就了解作者的思路.、因此,要理清思路,就必须先将这些"肉"剔除.是说明文,则将涉及到各种说明方法的材料剔除.如"举例子",则将例子剔除；"列数字",则将数字剔除；"作比较",则将比较的另一方剔除.是议论文,则将各种论据剔除,包括事例论据,引用论据,比喻论据等.是散文,因为"形散神聚",则将体现"神"的抒情议论性语段保留,其他部分剔除.材料一经剔除,文章的整体思路就水落石出了.理解含义深刻的词句.一篇文章中总有些词、句子含义深刻,或者包括哲理、或者点明中心,或者是耐人寻味的,这些词和句子同学们一定要去理解,这样的例子在课本中是很多的,如《在马克思幕前的讲话》一文中提到的"马克思一生有很多敌人,但是没有一个私敌"一句.特别注意某些虚词,如"可能、大概、也许、将会",注意偶然与必然、已然与将然的区别.考现代文就是考三个字"懂不懂",因此看懂、理解是最重要的.
常见做法：（1）.中心主旨句移用法（舍偏取正法）：高考现代文阅读主观试题的答题,难度大,要求高,往往事倍功半,或者废力不讨好,是高考语文中最为棘手的问题.如果我们运用中心主旨句移用法就能较好地解决这个问题.、就是将文章的信息分出主次来,只提取主要的信息.具体到文章中的某个段落,则是提取中心句.中心句一般处在段首或段末,不难判断.具体到段落中的某个句子,如果是单句,则提取主干；是复句,则提取分句中的主句.、（明确整体和局部的关系.遵路是对文章的整体有个把握,考题往往是考某一点,要有总分的概念,虽然问在一点上,但实际是关系到整篇文章的,一定要学会整体阅读理解.）
（2）、分层归纳法：高考现代文阅读能力的考查,既要求能够筛选并提取文中的信息,还要求能够归纳内容要点,概括中心思想.归纳、概括能力是一种较高的能力.要答好这类高考题,如果运用关键语句、中心词组合法,就可以恢恢乎游刃有余地也,而再也不会茶壶煮饺子,有货倒不出了.（、就是善于筛选和整合文中的信息,概括段落大意,一般适用于散文阅读.去年考纲提出的是"善于筛选并提取信息",今年把"提取"改成了"整合".
"提取"是把试卷中的话抄下来填在答卷上就可以了,"整合"就是把散布在文章各个方面的信息提取出来,并组织成一个观点,需要自己概括.这个考点涉及到了三个方面的能力,首先要有分清思路的能力,其实是筛选整合信息的能力,再次是概括的能力,这属于现代文阅读中较难的考点.）
（3）、综合分析,条分缕述法、
高考考试说明要求,高考现代文阅读不但要考查考生的分析能力,更要考查其综合能力.而且还要在此基础上考查表述能力.因此,我们在回答高考主观试题的时候,就要在综合分析之后,条分缕析地表述出来.
三、、定点扫描,、准备答题
完成以上两步后,正式开始答题.首先"定点",即找出每一题的出题点,将题干和文章对应起来.找到了出题点,就进入"扫描"阶段.以出题点为中心上下"扫描",寻找答题点.一般地说,代词所指代的内容就在文,比喻句所说明的事物也在它的上文；观点句的理解要看它的下句,材料所说明的观点要看它前面的议论句；散文的主旨句往往在抒情议论性语句中.找到了答题点,还要注意答题方式.多数情况下,可直接摘引原文中的语句作答.如果题目要求你"概括""归纳",则必须通观全段甚至全文,将要点整合,用流畅的个人语言来表达.
命题者拟题是从整体上来设计的,几道题由浅入深,题与题之间既彼此独立又互相联系.一般地说,应从第一题入手,循序渐进地答题.但有时也可前后参照,从题目之间的关联性上得到启发,从而更快捷地找到答案,或验证答案.
第三讲 、解题方法和技巧
高考现代文阅读是一个常考常新的考点.但万变不离其宗,它始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求.所占分值30分,是高考语文中的重头戏,决定着高考语文的成败与否.怎样在高考现代文阅读中尽量做到少失分,是很多学生所关心的事,首先就要重视课文的复习和知识的迁移,对重点课文做到"钻"、"熟"、"化",把几篇文章弄得滚瓜烂熟,为高考做好打底的工作.
很多同学暴露出的问题是对于高中课本学习有着很多漏洞,欠下了很多的"债",这个光靠做练习是无法偿还的.现在重新看课本要带着高考的眼光去看,课文后的练习题都是编书老师煞费苦心想出来的,有些其实就是高考的命题点.有人说课本是高考作文的资料宝库,这点我是很赞成的,有很多作文中需要的材料课本中都有的,但是同学们却往往想不到.把课本知识弄熟后还需要学会迁移,要会用,要懂得举一反三.
其次要学会解读高考试题和应用已经学过、做过的练习题.我劝各位同学对于过去三年的高考题进行解读,而不是单纯地做,要解读出题人的意图、了解解题的思路、命题的走势,从而得到今年应试的策略.题目不在多做,重要的是透视、解读它.高考题目是不会重复的,但是考点、思路是一样的.
1、注意调整心理,具备两种状态
一是做题时精神要高度专注.只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态,我们才能迅速、准确地发现问题,作出判断.二是一定要认真仔细.我们知道,文章一般是学术性文章,讲求科学性、严谨性,语言准确、严密.文章阅读的考查也体现了这一点,虽然题目涉及的所有信息均来自选文,但往往在极细微处做文章；有的选项看似与原文不符,其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符,却因在极细微处作了改动,反而是错误的.这就要求我们必须认真仔细,马虎大意是万万要不得的.
2、审析题干,坐标定位
高考现代文主观阅读试题的题干设置,限定了考生答题的内容,指示着思维的方向.我们在解答现代文阅读试题时就要仔细地审析题干,弄清题目要求,然后以要求为坐标来定位,根据上下文的意脉,寻找答题的信息,这样才能有的放矢解答试题.
3、透视题干的重点和考点.拿到题目以后不要先急于答题,要先分析、理解、透视.每一道题目都是由命题人反复思考、呕心沥血后得出的,有些题目里是话里有话的,同学们不能一晃就过.
4、探索命题规律,掌握技巧
（1）、筛选类常见错误选项类型：
我们对现代文命题规律的探索,主要集中在选择题错误选项设置的研究上.识破干扰项的各种手法.有不少的选择题用排除法是可以的,但是要在理解的基础上,要知道为什么选这个,为什么不选这个.选择题中往往有一个"陷井",是同学们容易选错的,同学们就要学会反干扰,挑出这个干扰项.错误选项的设置方式,一般不外乎以下几种：
①、断章取义 ②、偷换概念,张冠李戴 明明是将那件事,答案里却说是这件事； ③、以偏概全
④、改变判断的性质 ⑤、答非所问,或为原文未谈及的问题、
⑥、无中生有 所谓无中生有,就是选项中的信息在原文中找不到,也不能由原文推断出来.
⑦、强加因果 、 因果颠倒 所谓强加因果,就是把没有因果关系的说成是因果关系；把因说成果,把果说成因.
⑧、背离语境的暗示,与材料或相关信息相矛盾 ⑨、主次颠倒.次要的变成主要的
（2）、推理类设题方式：
①．对原文中的说法变换叙述角度或表达的方式.
②．对部分信息的片面理解,或对整体材料中居于次要地位的性能、作用等进行夸大,从而得出一个不符合实际的结论.
③．对原文有关材料进行错误的引申与分析,推断出错误的发展趋势.
（3）注意开放性题目中的限制和要求.开放性题目只是在一定范围内开放,而不是没有任何限制的.同学们一定要了解题目在什么范围内是开放的,它的考点是什么.、回答主观性命题要攻克2个难关.一是读不到位,二是词不达意,这两个"不"是同学们正确回答主观题的"拦路虎".回答主观题要做到、①层次清,每句话都要有逻辑性.②语言精,千万不要兜圈子、卖关子.
一、 观其大略,、通读全文
高考现代文主观阅读试题,不单单考查对段落和某些主旨句、关键句、关键词的理解阐释,还要考查对整个全文内容的总体把握.包举万象,驾驭全局,这是一种更高的思维要求,也是阅读能力的一种最高境界,也是高考命题的必然选择之一.因此,我们要观其大略,通读全文.只有这样,才能总体把握全文的主要内容,才不会在做题时犯断章取义、以偏概全的错误.面对一篇文章,先整体快速阅读,弄清文章的体裁及大致内容.是说明文,则先弄清说明对象和说明中心；是议论文,则把握中心观点；是散文,则看懂描写对象,抒情基调；是小说,则抓住中心人物和中心事件.捷径：一看前端标题,二看文后注释.
标题是文章最重要的信息.说明文的标题往往直接点明说明对象或说明中心,如《景泰蓝的制作》、《神奇的极光》等.议论文的标题无非三种,一种是直接点明中心观点,如《改造我们的学习》；一种是间接点明中心观点,如《别了,司徒雷登》；一种是确定论述对象或范围,如《中国艺术表现里的虚和实》、《孔孟》等.散文的标题则主要是确定描写对象,如《故都的秋》、《我的空中楼阁》等；其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中,如《故都的秋》中"北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉"句；这些关键性的语句往往也是散文主旨所在.
如果文章的末尾还有注释,则这些注释绝不是可有可无的.注释如果是交代文章的出处及创作时间,实际上是提示你要"知人论世".只有结合作者及时代背景,才能准确把握文章的中心.
二、 剔肉存骨,、优化整合
作家在写文章前都要先搭一个架子,然后组织材料.这个架子,体现了文章的整体思路.好的文章,材料附着在架子上,就像肉附着在骨头上,一句句一段段都是有路的,好文章的作者是决不会乱走的,考试就是考同学们有没有看懂作者的思路,同学们平时要下功夫,争取看一遍就了解作者的思路.、因此,要理清思路,就必须先将这些"肉"剔除.是说明文,则将涉及到各种说明方法的材料剔除.如"举例子",则将例子剔除；"列数字",则将数字剔除；"作比较",则将比较的另一方剔除.是议论文,则将各种论据剔除,包括事例论据,引用论据,比喻论据等.是散文,因为"形散神聚",则将体现"神"的抒情议论性语段保留,其他部分剔除.材料一经剔除,文章的整体思路就水落石出了.理解含义深刻的词句.一篇文章中总有些词、句子含义深刻,或者包括哲理、或者点明中心,或者是耐人寻味的,这些词和句子同学们一定要去理解,这样的例子在课本中是很多的,如《在马克思幕前的讲话》一文中提到的"马克思一生有很多敌人,但是没有一个私敌"一句.特别注意某些虚词,如"可能、大概、也许、将会",注意偶然与必然、已然与将然的区别.考现代文就是考三个字"懂不懂",因此看懂、理解是最重要的.
常见做法：（1）.中心主旨句移用法（舍偏取正法）：高考现代文阅读主观试题的答题,难度大,要求高,往往事倍功半,或者废力不讨好,是高考语文中最为棘手的问题.如果我们运用中心主旨句移用法就能较好地解决这个问题.、就是将文章的信息分出主次来,只提取主要的信息.具体到文章中的某个段落,则是提取中心句.中心句一般处在段首或段末,不难判断.具体到段落中的某个句子,如果是单句,则提取主干；是复句,则提取分句中的主句.、（明确整体和局部的关系.遵路是对文章的整体有个把握,考题往往是考某一点,要有总分的概念,虽然问在一点上,但实际是关系到整篇文章的,一定要学会整体阅读理解.）
（2）、分层归纳法：高考现代文阅读能力的考查,既要求能够筛选并提取文中的信息,还要求能够归纳内容要点,概括中心思想.归纳、概括能力是一种较高的能力.要答好这类高考题,如果运用关键语句、中心词组合法,就可以恢恢乎游刃有余地也,而再也不会茶壶煮饺子,有货倒不出了.（、就是善于筛选和整合文中的信息,概括段落大意,一般适用于散文阅读.去年考纲提出的是"善于筛选并提取信息",今年把"提取"改成了"整合".
"提取"是把试卷中的话抄下来填在答卷上就可以了,"整合"就是把散布在文章各个方面的信息提取出来,并组织成一个观点,需要自己概括.这个考点涉及到了三个方面的能力,首先要有分清思路的能力,其实是筛选整合信息的能力,再次是概括的能力,这属于现代文阅读中较难的考点.）
（3）、综合分析,条分缕述法、
高考考试说明要求,高考现代文阅读不但要考查考生的分析能力,更要考查其综合能力.而且还要在此基础上考查表述能力.因此,我们在回答高考主观试题的时候,就要在综合分析之后,条分缕析地表述出来.
三、、定点扫描,、准备答题
完成以上两步后,正式开始答题.首先"定点",即找出每一题的出题点,将题干和文章对应起来.找到了出题点,就进入"扫描"阶段.以出题点为中心上下"扫描",寻找答题点.一般地说,代词所指代的内容就在文,比喻句所说明的事物也在它的上文；观点句的理解要看它的下句,材料所说明的观点要看它前面的议论句；散文的主旨句往往在抒情议论性语句中.找到了答题点,还要注意答题方式.多数情况下,可直接摘引原文中的语句作答.如果题目要求你"概括""归纳",则必须通观全段甚至全文,将要点整合,用流畅的个人语言来表达.
命题者拟题是从整体上来设计的,几道题由浅入深,题与题之间既彼此独立又互相联系.一般地说,应从第一题入手,循序渐进地答题.但有时也可前后参照,从题目之间的关联性上得到启发,从而更快捷地找到答案,或验证答案.
第三讲 、解题方法和技巧
高考现代文阅读是一个常考常新的考点.但万变不离其宗,它始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求.所占分值30分,是高考语文中的重头戏,决定着高考语文的成败与否.怎样在高考现代文阅读中尽量做到少失分,是很多学生所关心的事,首先就要重视课文的复习和知识的迁移,对重点课文做到"钻"、"熟"、"化",把几篇文章弄得滚瓜烂熟,为高考做好打底的工作.
很多同学暴露出的问题是对于高中课本学习有着很多漏洞,欠下了很多的"债",这个光靠做练习是无法偿还的.现在重新看课本要带着高考的眼光去看,课文后的练习题都是编书老师煞费苦心想出来的,有些其实就是高考的命题点.有人说课本是高考作文的资料宝库,这点我是很赞成的,有很多作文中需要的材料课本中都有的,但是同学们却往往想不到.把课本知识弄熟后还需要学会迁移,要会用,要懂得举一反三.
其次要学会解读高考试题和应用已经学过、做过的练习题.我劝各位同学对于过去三年的高考题进行解读,而不是单纯地做,要解读出题人的意图、了解解题的思路、命题的走势,从而得到今年应试的策略.题目不在多做,重要的是透视、解读它.高考题目是不会重复的,但是考点、思路是一样的.
1、注意调整心理,具备两种状态
一是做题时精神要高度专注.只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态,我们才能迅速、准确地发现问题,作出判断.二是一定要认真仔细.我们知道,文章一般是学术性文章,讲求科学性、严谨性,语言准确、严密.文章阅读的考查也体现了这一点,虽然题目涉及的所有信息均来自选文,但往往在极细微处做文章；有的选项看似与原文不符,其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符,却因在极细微处作了改动,反而是错误的.这就要求我们必须认真仔细,马虎大意是万万要不得的.
2、审析题干,坐标定位
高考现代文主观阅读试题的题干设置,限定了考生答题的内容,指示着思维的方向.我们在解答现代文阅读试题时就要仔细地审析题干,弄清题目要求,然后以要求为坐标来定位,根据上下文的意脉,寻找答题的信息,这样才能有的放矢解答试题.
3、透视题干的重点和考点.拿到题目以后不要先急于答题,要先分析、理解、透视.每一道题目都是由命题人反复思考、呕心沥血后得出的,有些题目里是话里有话的,同学们不能一晃就过.
4、探索命题规律,掌握技巧
（1）、筛选类常见错误选项类型：
我们对现代文命题规律的探索,主要集中在选择题错误选项设置的研究上.识破干扰项的各种手法.有不少的选择题用排除法是可以的,但是要在理解的基础上,要知道为什么选这个,为什么不选这个.选择题中往往有一个"陷井",是同学们容易选错的,同学们就要学会反干扰,挑出这个干扰项.错误选项的设置方式,一般不外乎以下几种：
①、断章取义 ②、偷换概念,张冠李戴 明明是将那件事,答案里却说是这件事； ③、以偏概全
④、改变判断的性质 ⑤、答非所问,或为原文未谈及的问题、
⑥、无中生有 所谓无中生有,就是选项中的信息在原文中找不到,也不能由原文推断出来.
⑦、强加因果 、 因果颠倒 所谓强加因果,就是把没有因果关系的说成是因果关系；把因说成果,把果说成因.
⑧、背离语境的暗示,与材料或相关信息相矛盾 ⑨、主次颠倒.次要的变成主要的
（2）、推理类设题方式：
①．对原文中的说法变换叙述角度或表达的方式.
②．对部分信息的片面理解,或对整体材料中居于次要地位的性能、作用等进行夸大,从而得出一个不符合实际的结论.
③．对原文有关材料进行错误的引申与分析,推断出错误的发展趋势.
（3）注意开放性题目中的限制和要求.开放性题目只是在一定范围内开放,而不是没有任何限制的.同学们一定要了解题目在什么范围内是开放的,它的考点是什么.、回答主观性命题要攻克2个难关.一是读不到位,二是词不达意,这两个"不"是同学们正确回答主观题的"拦路虎".回答主观题要做到、①层次清,每句话都要有逻辑性.②语言精,千万不要兜圈子、卖关子.