养成良好习惯

养成良好习惯

大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩,因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏. 小男孩不服气：“您就为这一点小事而谴责我?!” “你经常这样做就不是小事了”柏拉图回答说,“你会养成一个终生受害的坏习惯.” 习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行.如果是好习惯,则会终生受益；反之,就会在不知不觉中害你一辈子. 专家研究表明,3-12岁是人形成良好行为的关键期,12岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,新习惯要想扎下根来就难多了.孩子学会学习,必须培养良好的学习习惯.凡是学习成绩好而且稳定的孩子,都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子,往往缺乏良好的学习习惯.那么,家长们应该怎样去培养孩子具有良好的学习习惯呢? *按计划学习的习惯. 孩子的主要任务是学习,同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容.家长指导孩子订计划,应该包括德、智、体各方面的安排,学习是其中的重要部分. •孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排.计划要简明,什么时间干什么,达到什么要求. •每天的计划安排,星期一至五除了上课之外,要把早自习和放学回家以后的时间安排好.早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容,放学回家主要是复习、做作业和预习,应该有玩的时间和劳动的时间. •周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动.内容不可排得太满,否则影响效果. •寒暑假时间较长,除了完成假期作业之外,要安排较多的课外阅读和较多的文体活动.有的孩子学习吃力,应利用假期补习一两门功课. •订计划要发挥孩子积极性,家长不能代替,应该提出指导性意见.督促孩子严格执行计划,不能订完计划放在一边.计划可以调整,不可放弃. *专时专用、讲求效益的习惯. 孩子学习,应该速度、质量并重,在规定的时间内,按要求完成一定数量的任务.这既要讲清道理,更需要认真训练. 由于孩子年龄不同、个性不一,每次能够集中脑力的时间长短不一样,要从实际出发提出要求.最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求,一旦坐到书桌前,就进入适度紧张的学习状态.有些家长,只要求学习,恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业,没有休息与放松的时间.这样,反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病. *独立钻研、务求甚解的习惯. •鼓励孩子刨根问底的积极性.在日常生活中,孩子对许多事总爱刨根问底,这是好奇、求知的表现,说明孩子爱动脑子.家长切切不可嫌孩子嘴贫,冷漠对待.最好跟孩子一块儿刨根问底,能解决的自己解决,不能解决的请教他人或者阅资料. •指导孩子在学习过程中,多问自己几个“为什么”.由于学习任务多,孩子往往满足于知识是什么就过去了,很少多问几个“为什么”.家长不妨教给孩子每天学习之后,给自己提一个、两个“为什么”的问题,动脑筋去思考,想出合理的答案. •孩子考家长,家长考孩子.安排一个时间,全家人坐下来,就某一方面的问题孩子和家长互相考一考.内容应事先定好,大家有所准备,谁提出问题,自己必须有准确答案. •鼓励孩子一题多解.老师留的作业,常常不止一种答案,一种解法.孩子在完成作业时,只写一种.家长可以引导孩子想一想,还有没有别的答案,别的方法.时间允许,可以写在另外的纸上或本上. 以上几种重要的学习习惯,家长可联系孩子实际有针对性地进行教育培养.能不能给孩子提出符合实际的合理的要求,能不能认真地进行督促引导,能不能持之以恒而不半途而废,同时也是对家长教育意识和教育行为的一种考验.
十二个良好的学习习惯
教育归根结底是培养习惯,行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运. 教育不是搞转型产品,不是搞短平快的小企业的适应市场生存,教育更多地把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人,它应该是很有规律的.良好的习惯是孩子所储存资本,会不断地增值,而人的一生就在享受着他的利息. 1、 记忆习惯.一分钟记忆,把记忆和时间联系起来,这里还含有注意的习惯.一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好.学生的智力,注意力是最关键的.一定把学习任务和时间联系起来,通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯. 2、 演讲习惯.让学生会整理、表达自己的思想,演讲是现代人应该具有的能力. 3、 读的习惯.读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话,每天读一、两分钟,有好处,学生那个年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力,远远超过咱们这些当老师的,学生与大师为伍、与伟人为伍的时候,很多教育尽在不言中,一旦形成习惯,学生会终生受益. 4、 写的习惯.写日记,有话则长,无话则短,通过日记可以看出一个老师有没有能力,有没有思想,有没有一以贯之的品质,看日记能看出老师的水平,更能看出学生的水平,一分钟、三五十个字,坚持住、写下去,这就是决心.我二十年不批改学生作业,但我说一句话管二十年,就是每天一篇日记. 5、 定计划的习惯.凡事预则利、不预则废.后进生毛病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么.所以,我们就要培养同学们定计划的习惯. 6、 预习习惯.请老师们把讲的时间让出一部分,还给学生,学生自己去看一看,想一想,预习预习.在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟.昨天发给大家的材料-江苏洋思中学,“只讲四分钟”,后进生明显进步,秘诀就是预习、自己学的习惯.反之,不让学生自己学,最简单的事都要等着老师告诉他,这样难以培养出好学生.我从1979年开始,开学第一天就期末考试,把新教材的期末试题发给大家.这样做就是要学生会预习.让学生自己学进去,感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐.所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯. 7、 适应老师的习惯.一个学生同时面对各学科教师,长短不齐、在所难免.一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平,适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步.所以学生也要适应老师,从现在适应老师,长大了适应社会.不会稍不如意就埋怨环境.不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步. 8、 大事做不来,小事赶快做的习惯.这也是非常要紧的一个习惯.我抓学生习惯基本就这么抓.尖子学生做尖子的事,后进学生别盲目攀比.大的目标够不到,赶快定小的目标.难题做不了,挑适合你的容易做的题去做.人生最可怕的就是大事做不来,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不来,富得起、穷不起.所以要让我们的学生永不言败. 9、 自己留作业的习惯.老师留的作业不一定同时适应所有的学生,如果都要求去做,就是反教育.老师要和学生商量,让学生做到脚踏实地、学有所得,市教委规定对学生实行量化作业,它的落实,一靠检查,二靠老师良心,老师要从学生实际出发,只有常规量的学生可以接受,学生才能适应教育.浙江书生中学就特别强调这点. 10、 错题集的习惯.每次考试之后,90多分的、50多分的、30多分的学生,如何整理错题?扔掉的分数就不要了,这次30分,下次40分,这就是伟大的成绩.找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法.整理错题集是很多学生公认的好习惯. 11、 出考试题的习惯.学生应该觉得考试不神秘.高中学生应该会出高考试题,初中学生会出中考试题. 12、 筛选资料、总结的习惯.学生要会根据自己实际,选择学习资料. 十二个习惯,不要求齐头并进,各学校要有自己的特点,让老师以教书为乐,让学生以学习为快乐.这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上.只有师生都成了学习、教育的主人的时候,教书这份工作才能真正成为乐园,才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实,使我们短暂的人生充满快乐.祝大家在尽到生存责任的同时,更多地享受到育人的快乐 如何养成良好的学习习惯