作业帮怎样才能更快地背好古文
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 23:55:52
怎样才能更快地背好古文
巧背古文三法
全日制普通高级中学教科书《语文》（试验修订本）古文部分要求背诵的篇幅占了绝大多数.这套教科书的第一册说明明确指出：“学好文言文,最主要的还是熟读、背诵课文.如果学生记熟并且能背诵不少文言篇段,语感增强了,再遇到一些文言问题时,只要教师一点拨,问题就可迎刃而解了.”可见古文背诵在古文教学中是何等重要.怎样才能背好古文?
一、对比背诵法.
有些古文运用了对比手法,这可用对比方法背诵.如《过秦论》最后一段,作者就用了对比手法,把陈涉和九国之师分别从社会地位、武器装备、发难兵员和才能谋略方面进行对比.因此可引导学生边对比边背诵：1、双方的社会地位迥异；2、双方的武器装备悬殊；3、双方发难时的兵员差距大；4、双方的才能谋略区别大.很显然,用对比法,易背下这段.
二、提纲背诵法.
对于较复杂的古文,背诵前可先列好文章的提纲,理清文章各层次间的逻辑关系,然后再进行背诵.如《寡人之于国也》有5段,概括段意后,列提纲如下：1、提出“民不加多”的疑问；2、分析“民不加多”的原因；3、阐述“王道之始”的道理；4、阐述王道之成的道理；5、阐述使民加多应有的态度.然后据此熟记成诵,事半功倍.
三、再造形象背诵法.
使用此法最重要的是调动学生的主观能动性,激发他们的联想力和想象力,使他们深入作品,与作者同悲喜.如《归去来兮辞》第二段的首句：“舟遥遥以轻扬,风飘飘而吹衣,问征夫以前路,恨晨光之熹微.”在指导学生背诵时,可引导学生把它想象成一幅动态的优美画:摇荡着的船儿载我轻快的前行,飘动着的风儿吹牵着我的衣裳,匆匆的行人被我问起前行的路,微微发亮的晨光缘何依然如旧!在这样的想象过程中,学生便进入了诗画的境界,与作者轻松又渴望归家的情怀共鸣.这样背诵,既有效地提高了背诵效果,又陶冶了学生情操.
当然,背诵古文的方法不限于此.当我们要背诵某一篇古文时,应灵活选用最好的一种方法,或选用几种方法配合使用.这样,才可获得最佳的背诵效果.
全日制普通高级中学教科书《语文》（试验修订本）古文部分要求背诵的篇幅占了绝大多数.这套教科书的第一册说明明确指出：“学好文言文,最主要的还是熟读、背诵课文.如果学生记熟并且能背诵不少文言篇段,语感增强了,再遇到一些文言问题时,只要教师一点拨,问题就可迎刃而解了.”可见古文背诵在古文教学中是何等重要.怎样才能背好古文?
一、对比背诵法.
有些古文运用了对比手法,这可用对比方法背诵.如《过秦论》最后一段,作者就用了对比手法,把陈涉和九国之师分别从社会地位、武器装备、发难兵员和才能谋略方面进行对比.因此可引导学生边对比边背诵：1、双方的社会地位迥异；2、双方的武器装备悬殊；3、双方发难时的兵员差距大；4、双方的才能谋略区别大.很显然,用对比法,易背下这段.
二、提纲背诵法.
对于较复杂的古文,背诵前可先列好文章的提纲,理清文章各层次间的逻辑关系,然后再进行背诵.如《寡人之于国也》有5段,概括段意后,列提纲如下：1、提出“民不加多”的疑问；2、分析“民不加多”的原因；3、阐述“王道之始”的道理；4、阐述王道之成的道理；5、阐述使民加多应有的态度.然后据此熟记成诵,事半功倍.
三、再造形象背诵法.
使用此法最重要的是调动学生的主观能动性,激发他们的联想力和想象力,使他们深入作品,与作者同悲喜.如《归去来兮辞》第二段的首句：“舟遥遥以轻扬,风飘飘而吹衣,问征夫以前路,恨晨光之熹微.”在指导学生背诵时,可引导学生把它想象成一幅动态的优美画:摇荡着的船儿载我轻快的前行,飘动着的风儿吹牵着我的衣裳,匆匆的行人被我问起前行的路,微微发亮的晨光缘何依然如旧!在这样的想象过程中,学生便进入了诗画的境界,与作者轻松又渴望归家的情怀共鸣.这样背诵,既有效地提高了背诵效果,又陶冶了学生情操.
当然,背诵古文的方法不限于此.当我们要背诵某一篇古文时,应灵活选用最好的一种方法,或选用几种方法配合使用.这样,才可获得最佳的背诵效果.