作业帮2011海淀区高三期末答案
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/30 02:47:27
2011海淀区高三期末答案
海淀区高三年级第一学期期末练习
语文参考答案 2011.1
一、本大题共5小题,每小题3分,共15分.
1． C 2．A 3．D 4．B 5．A
二、本大题共4小题,每小题3分,共12分.
6．C（切：严厉）
7．B 两个“相”都是“互相”的意思.（A项 第一个“为”,介词,给；第二个“为”,动词,写.C项第一个“乃”,副词,于是,就；第二个“乃”,副词,仅仅,只.D项第一个“于”,介词,与“见”组合,表被动；第二个“于”,介词,向.）
8．D（“薄其礼”理解错误,应该是“在礼节待遇上却欠缺优厚”）
9．C（徐坚并没有不满,而是高度评价了《史通》的价值）
三、本大题共3小题,共30分.
10．（5分）故古者圣王之为政,列德而尚贤/虽在农与工肆之人/有能则举之/高予之爵/重予之禄/任之以事/断予之令/曰/爵位不高//则民弗敬/蓄禄不厚//则民不信/政令不断//则民不畏.”举三者授之贤者,非为贤赐也,欲其事之成.（“//”可断可不断）
11．（8分）①体无咎言 ②终刚强兮不可凌③我寄愁心与明月④野径云俱黑⑤金就砺则利⑥门庭若市⑦抟扶摇而上者九万里⑧先帝不以臣卑鄙
12．① B（3分）
②（4分）答题要点：
（1）答出形象特点：孤独、愁苦的词人形象.（2分）
（2）结合词句分析：从神态、心理、动作、环境侧面等方面分析能够表现出词人形象即可.（2分）
③答题要点：
第一问：写出表现手法（映衬、拟人）,并能结合词句恰当分析.（3分）
第二问：举例准确（1分）,能进行赏析（3分）,语言表达通顺（3分）.
四、本大题共2小题,共8分.
13．（3分）B （“盛大的宴饮活动是部落贵族们在内部进行权力争斗”不是新石器时代宴饮
活动的目的,新石器时代部落内部还没有严格的等级划分.）
14．（5分）（1）出现的社会背景不同：“竞争性宴饮”部落内部还没有严格的等级划分；“礼仪性宴饮”国家内部出现了等级分化.
（2）用餐器皿不同：“竞争性宴饮”使用陶器；“礼仪性宴饮”使用青铜器.
（3）宴饮目的不同：“竞争性宴饮”的目的是证明部落实力强大；“礼仪性宴饮”的目的是上层贵族巩固权力,显示富贵；国家宣扬国威,显示富足.
（5分,前两条每条1分.第3条3分；未概述,照抄原文者酌情扣1—2分）
五、本大题共5小题,共25分.
15．（4分）C E 16．（6分）（1）为了揭示“力度来自放松”的道理,点明题旨（1分）；以拉琴作比,引出下文（1分）；说明文学创作也需要通过放松达到一定的力度（1分）.
（2）内心积蓄了丰富的生活的感悟,就要用笔表达出来了.（3分）
17．（5分）要点一：要自然地融入生活,感悟生活.（3分）
要点二：自然地抒发（表达）心中的情感.（2分）（照抄原文最多给1分）
18．（10分）略 作者的意思是：文学创作中,越是想从生活中看出什么奥秘、什么真谛,生活越是容易从身边溜走；越是想要告诉人们一个哲理、达到一种社会效果、追求一种风格,就越是会妨碍心中情感的表达,甚至有可能表达出面目全非的东西.相反,如果放松下来,自然地融入生活感悟生活；创作时不必多想,灵感自然地流于笔端,那么就能够写出真正好的作品.（10分）
六、本大题共1小题,共60分.19．作文（60分）（略）依据高考评分标准评分.
附：文言译文
刘子玄,名知几,因为避玄宗的名讳,所以就用他的字来代替.十二岁时,父亲给他讲授《古文尚书》,学业不见长进,父亲恼怒,用小杖责打来督促他.后来听说父亲要给兄长们讲授《春秋左氏传》,刘子玄混在里面去听,回来后就剖析疑难的问题,感叹说：“《古文尚书》要是像这样,我怎么会懈怠呢!”父亲对他的想法感到很惊异,答应给他讲授《春秋左氏传》.过了一年,刘子玄就通览了各种史书.他以擅长文词知名.后来考中进士.
武后证圣初年,下诏令让九品以上的官员陈述朝廷政事得失.刘子玄上书说：“君主不应轻易地授予官职,大臣不应轻易地接受官职.臣子随便地接受官职不是忠诚,君王任意地授予官职不是施恩.如今群臣没有功劳,碰到机遇就能升迁,以致京城中有‘车载斗量,杷椎碗脱’（形容数量多）的谚语.”又说：“刺史任职不是三年以上的不可以转任,应当考核政绩的优劣,明确奖惩.”武后称赞他的直率,但没有采纳他的建议.当时,酷吏横行,祸及善良的人,公卿被诛杀的接连不断.刘子玄为士人没有良知并甘心于这种祸乱之状而感到哀伤,写了《思慎赋》来讽议时事.
几度升迁做到了凤阁舍人,兼修国史.中宗时,提拔为太子率更令,以耿介正直要求自己,多年没有升迁.适逢天子西回长安,刘子玄自己请求留在东都.三年,有人上书说刘子玄身为国家的史臣却私自著述,朝廷派人从驿路征召他到京师,担任写史的事务,迁任秘书少监.当时宰相韦巨源、纪处讷、杨再思、宗楚客、萧至忠都兼任监修,刘子玄苦于长官太多,想法、观点不统一,而萧至忠又多次指责他编写无成效,加之仕途不顺利,于是奏记请求离职,并借机向萧至忠上书,对他讲了著史的“五不可”.又说：“朝廷虽重用史官的才能,却没有给予史官相应优厚的礼遇.萧至忠看过之后,感叹爱惜他的才华,没有准许他离职.宗楚客等人憎恶刘子玄的批评直率严厉,对史官们说：“这个人作书,想把我们置于何地?”
当初,刘子玄编修《武后实录》,有所改正,而武三思等人不采纳.刘子玄以为自己虽被朝廷任用,但自己的意愿却不能实现,于是著《史通》,来讥刺品评古今的史书.徐坚读《史通》后,感叹道：“写史的人应当把这本书作为自己的座右铭.”
开元初年,刘子玄调任左散骑常侍.正赶上他的儿子任太乐令,犯事被治罪,刘子玄向宰相求情,玄宗发怒,把刘子玄贬到安州作别驾.在安州去世,享年六十一岁.刘子玄善于提出新的见解,论辩考据清晰敏锐,认为当时的那些文士们都不如自己,朝廷有所论著他总要参与修撰.在他去世后,玄宗阅读《史通》,称赞写得好.追赠他为工部尚书,谥号为文.
附：断句译文
所以古代圣王为政,给有才德的人安排职位,并尊重贤能的人,即使身处农业与手工业、市集的人,只要有才能就选用他.给他高高的官爵,给他厚重的俸禄,使他们担负一定的工作,果断地给予他们行使政令的权利.这样说：“爵位不高,百姓就不尊敬他；积蓄俸禄不丰厚,百姓就不信任他；行使政令不果断,百姓就不畏惧他.”提出这三件（爵位、蓄禄、政令）来授予贤者,并不是对贤者的恩赐,而是想要让治国的大业成功.
语文参考答案 2011.1
一、本大题共5小题,每小题3分,共15分.
1． C 2．A 3．D 4．B 5．A
二、本大题共4小题,每小题3分,共12分.
6．C（切：严厉）
7．B 两个“相”都是“互相”的意思.（A项 第一个“为”,介词,给；第二个“为”,动词,写.C项第一个“乃”,副词,于是,就；第二个“乃”,副词,仅仅,只.D项第一个“于”,介词,与“见”组合,表被动；第二个“于”,介词,向.）
8．D（“薄其礼”理解错误,应该是“在礼节待遇上却欠缺优厚”）
9．C（徐坚并没有不满,而是高度评价了《史通》的价值）
三、本大题共3小题,共30分.
10．（5分）故古者圣王之为政,列德而尚贤/虽在农与工肆之人/有能则举之/高予之爵/重予之禄/任之以事/断予之令/曰/爵位不高//则民弗敬/蓄禄不厚//则民不信/政令不断//则民不畏.”举三者授之贤者,非为贤赐也,欲其事之成.（“//”可断可不断）
11．（8分）①体无咎言 ②终刚强兮不可凌③我寄愁心与明月④野径云俱黑⑤金就砺则利⑥门庭若市⑦抟扶摇而上者九万里⑧先帝不以臣卑鄙
12．① B（3分）
②（4分）答题要点：
（1）答出形象特点：孤独、愁苦的词人形象.（2分）
（2）结合词句分析：从神态、心理、动作、环境侧面等方面分析能够表现出词人形象即可.（2分）
③答题要点：
第一问：写出表现手法（映衬、拟人）,并能结合词句恰当分析.（3分）
第二问：举例准确（1分）,能进行赏析（3分）,语言表达通顺（3分）.
四、本大题共2小题,共8分.
13．（3分）B （“盛大的宴饮活动是部落贵族们在内部进行权力争斗”不是新石器时代宴饮
活动的目的,新石器时代部落内部还没有严格的等级划分.）
14．（5分）（1）出现的社会背景不同：“竞争性宴饮”部落内部还没有严格的等级划分；“礼仪性宴饮”国家内部出现了等级分化.
（2）用餐器皿不同：“竞争性宴饮”使用陶器；“礼仪性宴饮”使用青铜器.
（3）宴饮目的不同：“竞争性宴饮”的目的是证明部落实力强大；“礼仪性宴饮”的目的是上层贵族巩固权力,显示富贵；国家宣扬国威,显示富足.
（5分,前两条每条1分.第3条3分；未概述,照抄原文者酌情扣1—2分）
五、本大题共5小题,共25分.
15．（4分）C E 16．（6分）（1）为了揭示“力度来自放松”的道理,点明题旨（1分）；以拉琴作比,引出下文（1分）；说明文学创作也需要通过放松达到一定的力度（1分）.
（2）内心积蓄了丰富的生活的感悟,就要用笔表达出来了.（3分）
17．（5分）要点一：要自然地融入生活,感悟生活.（3分）
要点二：自然地抒发（表达）心中的情感.（2分）（照抄原文最多给1分）
18．（10分）略 作者的意思是：文学创作中,越是想从生活中看出什么奥秘、什么真谛,生活越是容易从身边溜走；越是想要告诉人们一个哲理、达到一种社会效果、追求一种风格,就越是会妨碍心中情感的表达,甚至有可能表达出面目全非的东西.相反,如果放松下来,自然地融入生活感悟生活；创作时不必多想,灵感自然地流于笔端,那么就能够写出真正好的作品.（10分）
六、本大题共1小题,共60分.19．作文（60分）（略）依据高考评分标准评分.
附：文言译文
刘子玄,名知几,因为避玄宗的名讳,所以就用他的字来代替.十二岁时,父亲给他讲授《古文尚书》,学业不见长进,父亲恼怒,用小杖责打来督促他.后来听说父亲要给兄长们讲授《春秋左氏传》,刘子玄混在里面去听,回来后就剖析疑难的问题,感叹说：“《古文尚书》要是像这样,我怎么会懈怠呢!”父亲对他的想法感到很惊异,答应给他讲授《春秋左氏传》.过了一年,刘子玄就通览了各种史书.他以擅长文词知名.后来考中进士.
武后证圣初年,下诏令让九品以上的官员陈述朝廷政事得失.刘子玄上书说：“君主不应轻易地授予官职,大臣不应轻易地接受官职.臣子随便地接受官职不是忠诚,君王任意地授予官职不是施恩.如今群臣没有功劳,碰到机遇就能升迁,以致京城中有‘车载斗量,杷椎碗脱’（形容数量多）的谚语.”又说：“刺史任职不是三年以上的不可以转任,应当考核政绩的优劣,明确奖惩.”武后称赞他的直率,但没有采纳他的建议.当时,酷吏横行,祸及善良的人,公卿被诛杀的接连不断.刘子玄为士人没有良知并甘心于这种祸乱之状而感到哀伤,写了《思慎赋》来讽议时事.
几度升迁做到了凤阁舍人,兼修国史.中宗时,提拔为太子率更令,以耿介正直要求自己,多年没有升迁.适逢天子西回长安,刘子玄自己请求留在东都.三年,有人上书说刘子玄身为国家的史臣却私自著述,朝廷派人从驿路征召他到京师,担任写史的事务,迁任秘书少监.当时宰相韦巨源、纪处讷、杨再思、宗楚客、萧至忠都兼任监修,刘子玄苦于长官太多,想法、观点不统一,而萧至忠又多次指责他编写无成效,加之仕途不顺利,于是奏记请求离职,并借机向萧至忠上书,对他讲了著史的“五不可”.又说：“朝廷虽重用史官的才能,却没有给予史官相应优厚的礼遇.萧至忠看过之后,感叹爱惜他的才华,没有准许他离职.宗楚客等人憎恶刘子玄的批评直率严厉,对史官们说：“这个人作书,想把我们置于何地?”
当初,刘子玄编修《武后实录》,有所改正,而武三思等人不采纳.刘子玄以为自己虽被朝廷任用,但自己的意愿却不能实现,于是著《史通》,来讥刺品评古今的史书.徐坚读《史通》后,感叹道：“写史的人应当把这本书作为自己的座右铭.”
开元初年,刘子玄调任左散骑常侍.正赶上他的儿子任太乐令,犯事被治罪,刘子玄向宰相求情,玄宗发怒,把刘子玄贬到安州作别驾.在安州去世,享年六十一岁.刘子玄善于提出新的见解,论辩考据清晰敏锐,认为当时的那些文士们都不如自己,朝廷有所论著他总要参与修撰.在他去世后,玄宗阅读《史通》,称赞写得好.追赠他为工部尚书,谥号为文.
附：断句译文
所以古代圣王为政,给有才德的人安排职位,并尊重贤能的人,即使身处农业与手工业、市集的人,只要有才能就选用他.给他高高的官爵,给他厚重的俸禄,使他们担负一定的工作,果断地给予他们行使政令的权利.这样说：“爵位不高,百姓就不尊敬他；积蓄俸禄不丰厚,百姓就不信任他；行使政令不果断,百姓就不畏惧他.”提出这三件（爵位、蓄禄、政令）来授予贤者,并不是对贤者的恩赐,而是想要让治国的大业成功.