作业帮林纾敬师 文言文翻译
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/27 18:16:28
林纾敬师 文言文翻译
原文
闽县林琴南孝廉纾①六七岁时,从⑥师读.师贫甚,炊不得米.林知之,亟②归,以袜实⑦米,满之,负⑧以致师.师怒,谓⑨其窃,却⑩弗受.林归以告母,母笑曰：“若心固（12）善,然此岂束脩③之礼?”即呼备④,赍⑤米一石致之塾,师乃⑾受.
注释
⒈林琴南孝廉纾(shū)：林纾,字琴南,福建阂县（今福州人）.近代文学家,尤以翻译外国小说名世.孝廉,明清时对举人的称呼. ⒉亟(jí)：急忙. ⒊束脩（修）：本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物. ⒋呼备：叫人准备. ⒌赍（jī）:携带. ⒍从：跟随. ⒎实：装. ⒏负：背着. ⒐谓：说. ⒑却：推却. ⒒.乃：于是 （12）本来
译文
闽县（今福建福州市）人林纾（字琴南,当时是孝廉,清明时对举人的称呼）六七岁的时候,跟随老师读书.老师非常贫困,做饭没有米.林纾知道后,急忙回家,用袜子装米,装满了,背着送给老师.老师生气了,说这是他偷来的,推辞不接受.林纾回来后告诉了母亲,母亲笑着说：“你的心意虽然是善良的的,但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗?”随即让人准备,林纾携带着一石米送到私塾,老师于是接受了. 袜：袜子
主要问题
问题
林琴南为什么急忙回家取米送给老师?从中看出他是个怎样的人?
回答
林琴南是为了让老师能够吃上米才送给老师米的.从中可以看出林琴南是个尊师重教、关心老师、知恩图报的人.
问题
林琴南的“善”具体表现在哪里?
回答
为了让老师吃上米,背着去给老师送米,老师没有接受,他就继续想办法,直到老师接受为止.
闽县林琴南孝廉纾①六七岁时,从⑥师读.师贫甚,炊不得米.林知之,亟②归,以袜实⑦米,满之,负⑧以致师.师怒,谓⑨其窃,却⑩弗受.林归以告母,母笑曰：“若心固（12）善,然此岂束脩③之礼?”即呼备④,赍⑤米一石致之塾,师乃⑾受.
注释
⒈林琴南孝廉纾(shū)：林纾,字琴南,福建阂县（今福州人）.近代文学家,尤以翻译外国小说名世.孝廉,明清时对举人的称呼. ⒉亟(jí)：急忙. ⒊束脩（修）：本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物. ⒋呼备：叫人准备. ⒌赍（jī）:携带. ⒍从：跟随. ⒎实：装. ⒏负：背着. ⒐谓：说. ⒑却：推却. ⒒.乃：于是 （12）本来
译文
闽县（今福建福州市）人林纾（字琴南,当时是孝廉,清明时对举人的称呼）六七岁的时候,跟随老师读书.老师非常贫困,做饭没有米.林纾知道后,急忙回家,用袜子装米,装满了,背着送给老师.老师生气了,说这是他偷来的,推辞不接受.林纾回来后告诉了母亲,母亲笑着说：“你的心意虽然是善良的的,但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗?”随即让人准备,林纾携带着一石米送到私塾,老师于是接受了. 袜：袜子
主要问题
问题
林琴南为什么急忙回家取米送给老师?从中看出他是个怎样的人?
回答
林琴南是为了让老师能够吃上米才送给老师米的.从中可以看出林琴南是个尊师重教、关心老师、知恩图报的人.
问题
林琴南的“善”具体表现在哪里?
回答
为了让老师吃上米,背着去给老师送米,老师没有接受,他就继续想办法,直到老师接受为止.