作业帮以你读了阿富汗乌尔法特的《生活》以后有啥想法,选一点写下来.写一篇文章.速度!今天内要.
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/16 14:44:27
以你读了阿富汗乌尔法特的《生活》以后有啥想法,选一点写下来.写一篇文章.速度!今天内要.
400字左右
400字左右
同是一条溪水中的水,有人用金樽来喝,有人用泥制的陶碗来喝,没有金樽和陶碗的人,就只好用手捧着喝.
水,本来没有任何的差别.差别的仅仅是 “容器”,然而君王与乞丐的差别就在于这盛水的 “容器”上面.“容器”不同,君王与乞丐对水的品味也不同.
从沙漠中走出来的旅行者,是最晓得水的滋味的人.
在烈日下挥汗如雨的锄禾者,是最晓得水的宝贵的人
山上下来的牧羊人,趴在河边一顿痛饮,他成了世界上最了解水的甜美的人.可是另一种人,仅管他仰在绿荫下的躺椅上,身边放着精美的茶壶,手里捏着精美的茶杯,茶水品得悠闲,却怎么都品不出水的甘美来.
为什么?因为他不曾有过旅行者的疲竭交加,不曾有过锄禾者的大汉淋漓,也不曾有过放羊者的口干舌燥.
无论什么人,只要他没有尝过饥与渴的滋味,他就永远也享受不到饭与水的甜美.同样,不管什么人,如果他不曾饱尝过生活的艰辛与汗水,那么他也将永远不会知晓心灵的幸福与欣悦.
【赏析】
阿富汗乌尔法特的散文《生活》短小而凝重.作者由生活表象引入到哲理的思考,揭示了“只有奉献才能享受人生”的这样一深刻而辩证的主题,文章缘事说理,具有十分强烈的感化力量.
文章从人们生活中的常物水写起,先列举了几种饮水的不同方式,接着从这不同方式中道出了“差别仅仅是容器”这一表象,接下来,作者缘此,深入挖掘分析,又列举了几种不同境遇中对水的需求情况,通过鲜明强烈的对比,把读者的思维从眼前的生活表象引入哲理的思考中去,作出了深刻而鲜明的答案:即真理的差异在于用水者的境遇不同,需求的程度不同.
文末段是一个议论总结段,由物及理,由现象到本质,揭示了一个非常深刻的主题:只有经过巨大艰辛的奉献后才会享受人生,体会到幸福的真正滋味,这,才是真正的生活!
水,本来没有任何的差别.差别的仅仅是 “容器”,然而君王与乞丐的差别就在于这盛水的 “容器”上面.“容器”不同,君王与乞丐对水的品味也不同.
从沙漠中走出来的旅行者,是最晓得水的滋味的人.
在烈日下挥汗如雨的锄禾者,是最晓得水的宝贵的人
山上下来的牧羊人,趴在河边一顿痛饮,他成了世界上最了解水的甜美的人.可是另一种人,仅管他仰在绿荫下的躺椅上,身边放着精美的茶壶,手里捏着精美的茶杯,茶水品得悠闲,却怎么都品不出水的甘美来.
为什么?因为他不曾有过旅行者的疲竭交加,不曾有过锄禾者的大汉淋漓,也不曾有过放羊者的口干舌燥.
无论什么人,只要他没有尝过饥与渴的滋味,他就永远也享受不到饭与水的甜美.同样,不管什么人,如果他不曾饱尝过生活的艰辛与汗水,那么他也将永远不会知晓心灵的幸福与欣悦.
【赏析】
阿富汗乌尔法特的散文《生活》短小而凝重.作者由生活表象引入到哲理的思考,揭示了“只有奉献才能享受人生”的这样一深刻而辩证的主题,文章缘事说理,具有十分强烈的感化力量.
文章从人们生活中的常物水写起,先列举了几种饮水的不同方式,接着从这不同方式中道出了“差别仅仅是容器”这一表象,接下来,作者缘此,深入挖掘分析,又列举了几种不同境遇中对水的需求情况,通过鲜明强烈的对比,把读者的思维从眼前的生活表象引入哲理的思考中去,作出了深刻而鲜明的答案:即真理的差异在于用水者的境遇不同,需求的程度不同.
文末段是一个议论总结段,由物及理,由现象到本质,揭示了一个非常深刻的主题:只有经过巨大艰辛的奉献后才会享受人生,体会到幸福的真正滋味,这,才是真正的生活!
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