世说新语的引之是什么意思

世说新语的引之是什么意思

《世说新语》：期行 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至.元方时年七岁,门外戏.客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去.”友人便怒,曰：“非人哉!与人期行,相委而去.”元方曰：“君与家君期日中,日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼.”友人惭,下车引之.元方入门不顾.【译文】 陈太丘与友人相约出行,约定在正午,正午过后客人还没有来,太丘就离开了,走后客人才到.元方这时七岁,正在门外玩耍.客人问元方：“您父亲在家吗?”元方回答说：“等了您很久您却没有来,已经走了.”太丘的朋友便很生气,说：“真不是人啊!与别人相约出行,却抛弃别人自己走了.”元方说：“您与我父亲约定在正午出行.正午还不到,就是不讲信用；对着儿子骂父亲,就是没有礼貌.”朋友感到无比惭愧,忙下车拉元方表示道歉.元方走入家门,根本不回头看那人.重点：元方的聪明值得赞叹,但当友人知道错误想改正时,元方却不理别人,未免有点得理不饶人.朋友虽然开始不讲诚信,没有礼貌,但后来知错就改,值得鼓励 人物性格 友人：暴躁易怒,知错就改.元方：聪明伶俐,懂礼知仪.一、教学设想 《期行》是一篇短小精悍、故事性很强的文言短文,它用浅显的语言向人们讲述了一个亘古不变的真理“做人一定要守信用”,对当今社会极具现实意义.本课希望达到的课标要求：（1）积累常用的文言词语.（2）锻炼学生积极发表自己的看法,培养学生恪守信用的优良品质.二、学习方法 本课文字比较浅显,可采用朗读、学生自由提问、讨论等学习方法使学生逐步加深对文章内容的理解.三、教学步骤 （一）设置情境,导入新课 师：上个星期天,我和一个朋友约好早晨8点出发去爬山,可是时间到了,他还没有来,我该怎么办呢?谁来帮我出出主意?（可让学生自由发表看法,然后引入本课学习内容：古代有个叫陈太丘的人也遇到了这样的情况,并且他的儿子元方在这件事中也有自己的表现,大家想不想知道事情的来龙去脉呢） （二）阅读理解课文内容 1．学生自由朗读课文 要求：（1）注意读准字音,例：尊君在不（通否）?（2）读出元方和客的感情色彩.2．学生在小组内互读课文、分角色朗读课文.3．学生在小组内共同翻译课文内容,然后在班内自由提问应掌握的重点词语.提示：期：约定.去：离开.乃：才 舍：放弃.不：同“否”.委：丢下,抛弃.尊君：古代尊称对方的父亲.家君：古代对人称自己的父亲.君：古代尊称对方,可以为“您”.顾：回头看.期：约定.引：牵拉,拉.日中：正午.（三）课堂讨论 联系生活实际,谈谈你对文中人物的看法.1．你对陈太丘的做法如何评价?如果你是陈太丘,你会怎么做?2．你对元方的做法作何评价?3．你有过和文中人物类似的经历吗?你对“守信”这个问题持什么样的看法?4.友人由“怒”到“惭”,其变化的原因是什么?（以上问题可让学生自由发言,允许学生对文中人物的做法有不同的看法,对守信的问题,教师应结合生活实际伺机加以正确的引导） （四）作业 就课堂讨论中你最感兴趣的问题写一段文字,如：《谈陈太丘舍友而去》.《“守信”之我见》等.