作业帮初一下语文习题（伤仲永）,文言文好的来帮忙啊
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 22:03:01
初一下语文习题（伤仲永）,文言文好的来帮忙啊
1.《伤仲永》作者是_,_代著名思想家,_家,_家.我们学过他写的诗_____.2.解释加点词【这里面是加点词】1）世【隶】耕___ 2）未【尝】识书具____ 3）不能【称】前时之闻___ 4）泯然【众人】矣___3.指出“之”“于”的意义,用法（不标注,因为就这个字）之：1 忽啼求之2借旁近与之3传一乡秀才观之4或以钱币乞之5不能称前时之闻6其受之天也于：1日扳仲永环谒于邑人2于舅家见之3贤于材人远矣4则其受于人者不至也4.找有通假字的一项（ ）A日扳仲永环谒于邑人 B余闻之也久 C不能称前时之闻 D仲永之通悟,受之天也5.指出下面句中加点词的意义及其活用情况.1）父【异】焉,借旁近与之 2）稍稍【宾客】其父 3）邑人【奇】之 4）父【利】其然也5）日扳仲永环谒于邑人6.停顿不恰当的一项是（ ）A.借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名 B其诗/以养父母、收族为意C自/是指物作诗/立就,其文理/皆有可观者 D父/利其然也,日扳仲永环/谒于邑人7.用现代汉语翻译下列句子1）日扳仲永环谒于邑人 2）明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣8.对课文内容理解有误的一项是（ ）A方仲永在开始做实事,不仅才思敏捷,反应快,而且其诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方 B方仲永的“邑人”都十分重视人才,这一点从“稍稍宾客其父,或以钱币乞之”就可以看出C方仲永从一名天才儿童成为一个普通人,其根本原因是“不使学”也就是“受于人者不至也”D本文以“余”所“闻”“见”为素材来写文章增强了文章的真实性9.方仲永才能的变化发展经历了哪三个阶段?各有什么特点?试简要概括.10.天资聪慧的方仲永变成庸人,小时候,他的父亲应该负主要责任.但他长大后还不懂学习的重要性,不思进取.你想对他说些什么?要求引用诗词或名句增强语言的说服力.11加点词意义相同的一项是（ ）A.指物作诗立【就】,【就】地取材 B.即【书】诗四句,奋笔疾【书】C.并自【为】其名,【为】富不仁 D.【余】闻之也久,绰绰有【余】12方仲永“泯然众人矣”的原因很多,从其相邻的角度来看,“（引用原文语句）_”从其父亲的角度来看,“（同上）___”,从方仲永自身来看,“（用自己语言来概括）”13文章开头交代方仲永“世隶耕”,五岁“未尝识书具,忽啼求之”的用意是什么?14.从最后一段的议论看,作者通过讲述方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理?
1.《伤仲永》作者是_,_代著名思想家,_家,_家.我们学过他写的诗_____.2.解释加点词【这里面是加点词】1）世【隶】耕___ 2）未【尝】识书具____ 3）不能【称】前时之闻___ 4）泯然【众人】矣___3.指出“之”“于”的意义,用法（不标注,因为就这个字）之：1 忽啼求之2借旁近与之3传一乡秀才观之4或以钱币乞之5不能称前时之闻6其受之天也于：1日扳仲永环谒于邑人2于舅家见之3贤于材人远矣4则其受于人者不至也4.找有通假字的一项（ ）A日扳仲永环谒于邑人 B余闻之也久 C不能称前时之闻 D仲永之通悟,受之天也5.指出下面句中加点词的意义及其活用情况.1）父【异】焉,借旁近与之 2）稍稍【宾客】其父 3）邑人【奇】之 4）父【利】其然也5）日扳仲永环谒于邑人6.停顿不恰当的一项是（ ）A.借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名 B其诗/以养父母、收族为意C自/是指物作诗/立就,其文理/皆有可观者 D父/利其然也,日扳仲永环/谒于邑人7.用现代汉语翻译下列句子1）日扳仲永环谒于邑人 2）明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣8.对课文内容理解有误的一项是（ ）A方仲永在开始做实事,不仅才思敏捷,反应快,而且其诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方 B方仲永的“邑人”都十分重视人才,这一点从“稍稍宾客其父,或以钱币乞之”就可以看出C方仲永从一名天才儿童成为一个普通人,其根本原因是“不使学”也就是“受于人者不至也”D本文以“余”所“闻”“见”为素材来写文章增强了文章的真实性9.方仲永才能的变化发展经历了哪三个阶段?各有什么特点?试简要概括.10.天资聪慧的方仲永变成庸人,小时候,他的父亲应该负主要责任.但他长大后还不懂学习的重要性,不思进取.你想对他说些什么?要求引用诗词或名句增强语言的说服力.11加点词意义相同的一项是（ ）A.指物作诗立【就】,【就】地取材 B.即【书】诗四句,奋笔疾【书】C.并自【为】其名,【为】富不仁 D.【余】闻之也久,绰绰有【余】12方仲永“泯然众人矣”的原因很多,从其相邻的角度来看,“（引用原文语句）_”从其父亲的角度来看,“（同上）___”,从方仲永自身来看,“（用自己语言来概括）”13文章开头交代方仲永“世隶耕”,五岁“未尝识书具,忽啼求之”的用意是什么?14.从最后一段的议论看,作者通过讲述方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理?
1.王安石,宋代,政治家、文学家.《登飞来峰》2.（1）属于（2）曾经（3）相当（4）普通人,平常的人3.（1）代词,代书写工具；（2）代词,代仲永；（3）代词,代仲永的诗；（4）代词,代指仲永的诗；（5）的；（6）的；（7）的；（8）在；（9）贤于：胜过,超出；（10）的.4、A,扳,通“攀”,牵,引.5、（1）对.感到诧异（2）以宾客之礼对待（3）对.感到惊奇（4）认为.有利可图（5）6、C.7、（1）仲永的父亲每天牵着仲永在四处拜访同县的人.（2）明道年间,我跟着先父回到家乡,在舅舅家见到了仲永,他已经十二三岁了.8、B.9、其文理皆有可观者——不能称前时之闻——泯然众人矣.由天资聪慧到才能衰竭到变成普通人.10、拥有非凡天资固然重要,但接受后天的教育并加强自身的学习和修养更为重要.11、B.12.或以钱币乞之；不使学；没有加强自身的学习和修养,没能接受后天的教育.13、强调仲永的天资聪慧的同时,为下文他由“神童”变为普通人埋下伏笔.14、拥有非凡天资固然重要,但接受后天的教育并加强自身的学习和修养更为重要.
具体可见：http://baike.baidu.com/view/160101.htm.以上是听老师讲的.
具体可见：http://baike.baidu.com/view/160101.htm.以上是听老师讲的.