作业帮如何运用破窗效应理论进行班级管理?
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/28 10:22:08
如何运用破窗效应理论进行班级管理?
停在布朗克斯的那辆,他把车牌摘掉,把顶棚打开,结果当天就被偷走了.而放在帕洛阿尔托的那一辆,一个星期也无人理睬.后来,辛巴杜用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞.结果呢,仅仅过了几个小时,它就不见了.
以这项实验为基础,政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗效应”理论,认为：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时的维修,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户.久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉.结果在这种公众麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、繁荣.2、破窗效应对别人的启示纽约市交通警察局长布拉顿受到了“破窗理论”的启发.纽约的地铁被认为是“可以为所欲为、无法无天的场所”,针对纽约地铁犯罪率的飙升,布拉顿采取的措施是号召所有的交警认真推进有关“生活质量”的法律,他以“破窗理论”为师,虽然地铁站的重大刑案不断增加,他却全力打击逃票.结果发现,每七名逃票者中,就有一名是通缉犯；每二十名逃票者中,就有一名携带凶器.结果,从抓逃票开始,地铁站的犯罪率竟然下降,治***大幅好转.他的做法显示出,小奸小恶正是暴力犯罪的温床.因为针对这些看似微小、却有象征意义的违章行为大力整顿,却大大减少了刑事犯罪.3、破窗效应对我的启示有人会想：“我是一个温柔的人,我能治理一个城市的治***吗?”,我说能.破窗效应告诉我们：抓逃票的小事,而治住无法无天的场所,可谓以柔克刚.我对学生说：“我上课不管,下课管；对内不严,对外严；就象一个家庭一样,在家里吵翻天别人也不知道,只要在外面好,别人还以为这个家庭好的不得了；同学们我就要这个效果,简单的说就是不要在外面“丢脸”；我是个要面子的人,我的班级也是要面子的班级.我们不仅要不丢面子,而且要争面子.我们要多做好事,多参加比赛,别人说我们好,才是真的好.那么从那里做起呢?从广播操、集会做起,谁要是在公众场合丢脸,那么就是丢班级的脸,那么就会受到最严厉的惩罚.”在广播操中,去年学生张三在做左右跳跃运动时,跳到了左右其他队列中,我特地叫他父亲过来,加上其他理由,他父亲打了他一顿.每年新来的学生,广播操结束后听德育处训话时,不明白我的“脾气”,讲了一句话或脚在地上左右搓地等,就会受到惩罚.这个学期已有两位学生站在操场上晒太阳,都是新来的学生,前者是因为讲话,后者是因为脚在地上左右搓地.公众场所就是我班的“窗户”,谁打破了,谁就会受到最严厉的惩罚.一个学生如果在公众场合里很'拽’、很'鸟’,那么他会在班内老实吗?
一个学生如果在公众场合里宣告我是叛逆者,那么他会在班内不叛逆吗?假如,你让这个“公众场合”的窗户被打破,你还想要班内那个窗户吗?我是每天觉得我周围的班级是我最好的反面教材.广播结束后训话时,有些班学生或蹲在地上、或用石子打人、或搂搂抱抱,动作和表情、语言都极端夸张,很'拽’、很'鸟’.我一有机会就拿来用用,这真可谓是良田里种瓜---好大啊.有些班主任,天天为学生“飞飞动”、“谈恋爱”、“穿着古怪”、“动手动脚”、“打架”、“站马路”,抱怨这抱怨那,公众场合是如此好的德育教育场所,失去而不知.公众场所这个“破窗户”,就给人造成一种无序的感觉.结果在这种公众麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、繁荣.
以这项实验为基础,政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗效应”理论,认为：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时的维修,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户.久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉.结果在这种公众麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、繁荣.2、破窗效应对别人的启示纽约市交通警察局长布拉顿受到了“破窗理论”的启发.纽约的地铁被认为是“可以为所欲为、无法无天的场所”,针对纽约地铁犯罪率的飙升,布拉顿采取的措施是号召所有的交警认真推进有关“生活质量”的法律,他以“破窗理论”为师,虽然地铁站的重大刑案不断增加,他却全力打击逃票.结果发现,每七名逃票者中,就有一名是通缉犯；每二十名逃票者中,就有一名携带凶器.结果,从抓逃票开始,地铁站的犯罪率竟然下降,治***大幅好转.他的做法显示出,小奸小恶正是暴力犯罪的温床.因为针对这些看似微小、却有象征意义的违章行为大力整顿,却大大减少了刑事犯罪.3、破窗效应对我的启示有人会想：“我是一个温柔的人,我能治理一个城市的治***吗?”,我说能.破窗效应告诉我们：抓逃票的小事,而治住无法无天的场所,可谓以柔克刚.我对学生说：“我上课不管,下课管；对内不严,对外严；就象一个家庭一样,在家里吵翻天别人也不知道,只要在外面好,别人还以为这个家庭好的不得了；同学们我就要这个效果,简单的说就是不要在外面“丢脸”；我是个要面子的人,我的班级也是要面子的班级.我们不仅要不丢面子,而且要争面子.我们要多做好事,多参加比赛,别人说我们好,才是真的好.那么从那里做起呢?从广播操、集会做起,谁要是在公众场合丢脸,那么就是丢班级的脸,那么就会受到最严厉的惩罚.”在广播操中,去年学生张三在做左右跳跃运动时,跳到了左右其他队列中,我特地叫他父亲过来,加上其他理由,他父亲打了他一顿.每年新来的学生,广播操结束后听德育处训话时,不明白我的“脾气”,讲了一句话或脚在地上左右搓地等,就会受到惩罚.这个学期已有两位学生站在操场上晒太阳,都是新来的学生,前者是因为讲话,后者是因为脚在地上左右搓地.公众场所就是我班的“窗户”,谁打破了,谁就会受到最严厉的惩罚.一个学生如果在公众场合里很'拽’、很'鸟’,那么他会在班内老实吗?
一个学生如果在公众场合里宣告我是叛逆者,那么他会在班内不叛逆吗?假如,你让这个“公众场合”的窗户被打破,你还想要班内那个窗户吗?我是每天觉得我周围的班级是我最好的反面教材.广播结束后训话时,有些班学生或蹲在地上、或用石子打人、或搂搂抱抱,动作和表情、语言都极端夸张,很'拽’、很'鸟’.我一有机会就拿来用用,这真可谓是良田里种瓜---好大啊.有些班主任,天天为学生“飞飞动”、“谈恋爱”、“穿着古怪”、“动手动脚”、“打架”、“站马路”,抱怨这抱怨那,公众场合是如此好的德育教育场所,失去而不知.公众场所这个“破窗户”,就给人造成一种无序的感觉.结果在这种公众麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、繁荣.