作业帮答完之后可提高悬赏：《我在》阅读答案(张晓风的）
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/06 17:01:03
答完之后可提高悬赏：《我在》阅读答案(张晓风的）
1.题目‘我在’总览全文,其意义该怎样理解?2.请简要概括本文的行文思路 3.为什么说读书也是一种‘在’?4.文中许多段生动形象,试举一例品析 5.文章结尾有何作用?6.“‘我在’,意思是说过我出席了,在生命的大教室里.”你认为还有什么情况也应该说‘我在’联系自己的生活实际来谈谈
1.题目‘我在’总览全文,其意义该怎样理解?2.请简要概括本文的行文思路 3.为什么说读书也是一种‘在’?4.文中许多段生动形象,试举一例品析 5.文章结尾有何作用?6.“‘我在’,意思是说过我出席了,在生命的大教室里.”你认为还有什么情况也应该说‘我在’联系自己的生活实际来谈谈
这个题发在这里没人答.我的理解如下,但不见得对
1、人不应该仅仅存在,更该做到精彩,做到人生无悔.
2、先写小时的迷茫,然后到上学时的“知其然”,再长大一点的“知其所以然”,到社会后的继续求知、探索、领悟、掌握、运用.逐层深入,娓娓道来.既有时间顺序,又有心路历程.使人感觉如和风拂面,不突兀、不惊诧.
3、读书是知识的积累.人需要从书中找问题的答案,也需要从书中去了解人生中的各种道理,是人成长的一个必然过程.
4、于是,开始喜欢点名,大清早,大家都坐得好好的,小脸还没有开始脏,小手还没有汗湿,老师说：.“高高兴兴地回答长者的问题.
这一段通过对孩子上学点名前后的描写,细致入微的刻画了孩子的天真,孩子的渴望.“都坐得好好的,小脸还没有开始脏,小手还没有汗湿”通过动作仿佛能看出孩子的内心的对于老师点名的期待感.“在!” 正经而清脆.写出了孩子的期待终于满足后的兴奋和快乐.
5、既是解释,又是总结,还是扣题,更是升华.
6、我在,意思是我做了,在教学的事业中.教学不应该“为教而教”,要对得起工资,要对得起学生,要对得起事业,更要对得起"教书育人"为社会培养人才这个目标.
再问： 问不对题呀，但还要谢谢你，我们老师讲完了。
再答： 没关系，我也是闲的蛋疼，看见好久没人答，乱写的，想万一能帮上你就好。 能给一份你的老师的讲解吗？先谢谢啊，发邮箱jsylzdh@163.com
再问： o,行
1、人不应该仅仅存在,更该做到精彩,做到人生无悔.
2、先写小时的迷茫,然后到上学时的“知其然”,再长大一点的“知其所以然”,到社会后的继续求知、探索、领悟、掌握、运用.逐层深入,娓娓道来.既有时间顺序,又有心路历程.使人感觉如和风拂面,不突兀、不惊诧.
3、读书是知识的积累.人需要从书中找问题的答案,也需要从书中去了解人生中的各种道理,是人成长的一个必然过程.
4、于是,开始喜欢点名,大清早,大家都坐得好好的,小脸还没有开始脏,小手还没有汗湿,老师说：.“高高兴兴地回答长者的问题.
这一段通过对孩子上学点名前后的描写,细致入微的刻画了孩子的天真,孩子的渴望.“都坐得好好的,小脸还没有开始脏,小手还没有汗湿”通过动作仿佛能看出孩子的内心的对于老师点名的期待感.“在!” 正经而清脆.写出了孩子的期待终于满足后的兴奋和快乐.
5、既是解释,又是总结,还是扣题,更是升华.
6、我在,意思是我做了,在教学的事业中.教学不应该“为教而教”,要对得起工资,要对得起学生,要对得起事业,更要对得起"教书育人"为社会培养人才这个目标.
再问： 问不对题呀，但还要谢谢你，我们老师讲完了。
再答： 没关系，我也是闲的蛋疼，看见好久没人答，乱写的，想万一能帮上你就好。 能给一份你的老师的讲解吗？先谢谢啊，发邮箱jsylzdh@163.com
再问： o,行