作文：关于阅读的 请必须看详细要求 要求如下

作文：关于阅读的 请必须看详细要求 要求如下
“‘有阅读的生命是精彩的.’同学们课外一定阅读了大量的书籍吧,今天就请你写一篇习作.你可以介绍一次阅读的经历,也可以说一说阅读过程中的酸甜苦辣,还可以谈一谈阅读中的收获……”这是题目,我觉得写收获最好写,但是我绝对不要读后感=m=,我这篇文章写过的,就是老师讲写的不好,要抄一篇来,学习人家的,但又说不准上网,说网上的比作文书上的烂,都是超简单的什么的……但是 我家作文书定的少 基本上没有了 只好上网找 好的我绝对追分
对了 今天必须要有答案啊——急啊 十万火急——

书陪伴我成长
书是知识的源泉.这话一点也不假读书,确实可以获得许许多多不同的道理.在我成长过程中,是书陪伴着我.
书中的知识真是数不胜数.《中国上下五千年》介绍了我们作国悠久的历史；《童年》向现代人门揭露了资本主义社会的罪恶；《水浒传》形象地刻画了梁山一百零八个好汉惩恶扬善的光辉形象；《母亲》向世人展现了母亲无私的付出……每一本书都有与众不同和引人深思的地方.我看过不少书,受益匪浅.看到祖国悠久而辉煌的历史,我不禁感到无比自豪；看到高尔基在童年饱尝了人生心酸,我禁不住流出同情的泪水；看到外号行者的武松赤手空拳打死残害百姓无辜性命的猛虎,我不禁拍手叫好；看到母亲为了自己的孩子宁愿搭上自己宝贵生命的无私.我禁不住心里一酸——很不是滋味……
读书,对爱书的人来说是人生中的一大享受.一本情节曲折动人,语言优美生动,层次分明的书能使人置身与作者的情感之中.不仅如此,书中的道理时时刻刻地鞭策着你.就拿我来说吧!当我如饥似渴地阅读一本书时,那书中的语言吸引了我,使我牢记在新活学活用,书中的知识启发了我,使我慢慢成长.然而,读书对于不爱书的人来说,无非就是一副“枷锁”.因此,我劝诫不爱书的人试着去喜欢书.
要想打开知识宝库的大门,就必须得到书籍的灌溉、哺育和充实.书中的道理是怎样影响我的呢?就那《母亲》这部书来说吧!看后,我联想到我的母亲平日里为我操劳.便下定决心好好学习,以优异的成绩报答母亲.如果没有《母亲》这本书,我能下这个决心吗?肯定是不能的.是因为它熏陶了我,教育了我.使我认识了我未来该做什么事.使我在学到知识的同时做上了生活的主人,不再是一个无知的黄毛小丫头了.
书是我成长过程中不可缺少的小伙伴.同学们,让书也成为你的好伙伴吧!
我与书的故事
题记：生活中没有书籍,就好像没有阳光；生活中没有书籍,就好像鸟儿没了翅膀.
——莎士比亚
也许是厌倦了苦燥无味的化学方程式,也许是为了逃避令人窒息的x+y,我切盼着每天与你见面.你一次又一次地陪伴着我,你用那泛着清香的扉页,引领着我走向一个鲜活的世界——我心中那份渴望、那片怡人的“绿地”.
你的知识广阔无垠,你的语言富有哲理.你的目光是那么温暖,好像能融化世界上所有冰冻了的心,你的双手是那么温柔,好像能抚平人间的累累伤痕……
当我因失败而痛苦迷惘时,你总这样对我说：“真正的光明并不是没有黑暗的时候,只不过永远不为黑暗所遮蔽罢了；真正的英雄并不是永远没有卑下的情操,只是不为卑下的情操所左右罢了；当你要战胜外来敌人时,首先得战胜你内在的敌人,你不必害怕沉沦堕落,只要你不断地自拔与更新.”
当我因成功而手舞足蹈时,你总这样对我说：“天外有天,人外有人,强中更有强中手.真正的强者,不但要经得起失败的考验,还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼,当你沉浸在幸福的甜蜜里赏花赏月时,只怕别人已到了峰巅了.”
当我因困惑而不能自拔时,你总这样对我说：“人的一生中会遇到很多人,有的是流星,有的是恒星.流星是美的,可它终究是一颗流星,流星的意义在于瞬间即逝,流星的美也只源于刹那间.流星毕竟是流星,若追寻长久,只能等待属于自己的那颗恒星,死死地抓住这瞬间的美,痛苦只能是自己.”
当我畏首畏尾踌躇不前时,你给我送来这样的诗句：“自信人生二百年,会当水击三千里”；“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”；“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”……
是啊!这就是你,不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪,还是窗外肆虐着凛冽的寒风,只要和你在一起,就会在热浪之中享受一片清凉,在严寒之中享受一份温暖……
【满分点评】本文有三个亮点值得考生借鉴：亮点之一：不落窠臼,跳出了记叙文的约束,独辟溪径,别开生面,选择了行文自由的散文形式来写,给读者耳目一新的感觉.亮点之二：作者以自己的感情变化为线索,摘取书中名句,连缀成篇,自然合成,天衣无缝.亮点之三：语言清新、流畅,特别是用第二人称,以呼告的形式娓娓道来,亲切感人,挥洒自如,个性化十足.还大量地运用了比喻、拟人、排比、引用等修辞手法,更增强了语言艺术的感染力
我与书的故事
我的世界很小很小,除了我,就只有书;我的世界很大很大,除了我,全都是书.
—— 题记
清晨的校园.
寂静.
我一个人捧着一本书,悠悠地踱,轻轻地吟,慢慢地想,静静地思.清晨的校园里,空气好新鲜,我像呼吸清新的空气一样呼吸着书,因为书对我永远都是新奇的.多少个日日夜夜,多少个春花秋月,我周围的事物不断变化,花红柳绿,生机盎然,黄叶飞舞,白雪铺地,但我对书的热爱从未因周围事物的改变而改变过.反而,它给了我无尽的遐思.
目睹外婆家的景致,不禁想到“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”的人间美景;看到家乡的李花盛开,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的诗句不禁脱口而出;目睹老师的辛勤劳动,情不自禁地想到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的伟大精神;看见同学们个个奋力拼搏,刻苦耐劳的劲头,我想那是“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的缘故罢……
宽敞的教室.
安静.
老师的讲课像磁铁一样深深地吸引着我,我像海绵一样贪婪地吮吸着知识的甘露.因为我深知“一年之计在于春,一天之计在于晨”的深刻内涵.不管是课内书还是课外书,我都非常喜爱.因为我陶醉于汲取知识的快乐.我会抓住机遇去体验“一览众山小”的雄伟,去追随“一行白鹭上青天”的清丽,去感受“曲径通幽处”的盛景,去观看“飞流直下三千尺”的气势,去了解“大漠孤烟直”的旷远.
黄昏的斜阳.
平静.
一个人静静地走在回家的路上,看到被斜阳染红的晚霞,我感到好美,好美.然而,“夕阳无限好,只是近黄昏”.这一切的一切,我都是从书中、从现实生活中、真切体验到、感受到的.
“读万卷书,行万里路”.我和书的故事注定没完没了,将一直延续下去.
[满分简评]
这是一篇优美的中考作文,亮点有三:
一是以精彩的题记开启全篇,告诉读者“我”的世界就由“我”与“书”组成,说“大”亦“大”,说“小”亦“小”,开门见山,直接点题.
二是构思精巧.“清晨的校园”“宽敞的教室”“黄昏的斜阳”仿佛就是3幅图画,层次清晰,结构明了.3幅图画同中有异,异中有同,“寂静”“安静”“平静”就是各自的特点,归纳干净、利落、独到.
三是语言自然、灵动,善引古诗句,为文章增色不少.
我读雄鹰
喜爱雄鹰,喜爱它那健壮的身躯,喜爱它那种顽强的意志,拼搏的精神,更加喜爱它在天空中俊逸潇洒的身姿.因为它具有的美质是我所追求的,因此,我愿成为一只雄鹰.
追求
曾几何时,我想像雄鹰一样在那广阔无边的天空飞翔,而且飞得更高,飞得更远.为此,我努力奋斗,每个夜晚,我独自徘徊在灯光下,低声吟读那美丽的诗章,用激昂文字来表达心中的感想.我甚至放弃了课余时间领略金庸笔下“刀光剑影”的刺激,欣赏流流行音乐的浪漫,以及饭后感受心中淡淡的忧伤和纯洁的爱.
生活中的每一个镜头都汇集在一起.我背上的包袱很重,心情也随之变的沉重.生活开始变的单调无味,我希望生活多姿多彩,我希望拥有一片属于自己的天空.
即使这样我的生活中有过失败也遇到过挫折,但我并不气馁.因为我从中获得了最重要的东西,那就是拥有了鹰的意志和精神,用努力丰富我的人生.
寻找
打开青春的日记,打开飘忽不定的日子,那里充满了温柔的欢笑和坚强的哀伤.面对青春我有许多遐想,其中会有一些人一些事慢慢地沉淀在心中,如微风吹动的花瓣,默默地飞舞,飘落.但这些美丽的事像被绳子捆着一样,虽然令人高兴,但却让人的思想束缚起来,为此,我更加努力寻找一片属于自己的天空,可以在那自由翱翔.
黄天不负有心人,我终于找到了属于我的那一方蔚蓝的天空.
翱翔
在这段成长的历程中,有困难为伍,有挫折为伴,一次次的磨砺,我从幼稚走向成熟,我拥有了强健的体躯,坚强的意志,我不再是一只小雏鹰了.我有了坚硬的翅膀,丰满的羽毛,更重要的是我有了一片属于自己的天空,我可以展翅高飞了.
面对这片湛蓝的天空,我带着自己的梦想飞向远方.
我读《红楼梦》
”侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?”这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今,这句诗出自曹雪芹的手笔,似乎也暗示着这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈.
记得很小的时候就开始读了,怀着一种压抑的心情,小时候素来不爱读书,那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对的理解．宝玉的轻浮,黛玉的忧郁,宝钗的大方,刘姥姥的和善,凤姐的小家子气,其他人物各自的轻佻,刻薄,总之,这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史,当时,我是这么理解的．可再仔细品读之后,随着见解的丰富,这本书在我心中,不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事,它开始有了更深远的寓意,那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨,也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念．
宝玉曾说：”女人是水做的,男人是泥做的,前者在婚前纯洁,而在婚后受泥土玷污,自然也浑浊了．”宝玉为何有此感?这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才,而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么?黛玉为何生性郁郁寡欢,喜散却不喜聚?因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社会文人没有自由所以心中悲伤,忧郁的心境．而其他的像凤姐之类人物的刻薄尖酸也正是那个年代猥亵小人的真实写照．也有善良的主儿,如袭人,也如像前面所说到的尖酸小人,也有乐于助人,热心,善良的一面,这也正是作者心中的善良和祥和激发的片刻．然而,悲剧的色彩仍笼罩着这个美丽切极具讽刺意味的故事,那荣宁二府的家破人亡与天各一方也表明了作者内心对社会的极度失望和那看破红尘的一分洒脱与伤感,令读者不觉为之一颤．
虽说这本书字里行间显露路出的的社会的世态炎凉着实能令人如作者一般忍不住仰天长叹,然而其中也有美丽的,善良的一面,如大观园中的一家人一同饮酒对诗,一同喜接春联的热闹,开心,亦如宝玉面对黛玉时的那一份讨巧与能言善辩,一家人在一起的温馨,也使读者在阅读时嘴角不禁泛起一丝浮萍．其实,这也正是民间人家风俗与良好教养与中华民族丰富文化的真实写照,然而越如此,结局变越显得沧桑凄凉,越觉得不舍,若不是如此,作者那犀利的语言和矛头也不会直指人们内心的最深处,如此伤感．
读完,从那个压抑封建的社会阴影中逃脱出来,长吁了一口气,环顾四周,自己生活的环境至少能有让自己长吁一口气的空间,而当时的人们呢?身不由己,思想倍受禁锢,他们的心情又是如何呢?所以,每当读完一遍,那在读之前的紧张,压抑,似乎都烟消云散了,内心对苦难,艰苦的理解也多了一份深刻,对梦想的追逐也越发执着.我们也理当为了这而庆幸,我们生活在一个民主时代,在生活中,有艰苦,有困难,但那是人生历程中不可避免的,和环境,观念无关,但是,比起封建社会的人,我们至少有权利去战胜他,我们有能力起战胜他,我们有资格去战胜他,这,难道不值得庆幸吗?
靠在书架上的,静静地散发着淡淡的清香,是喜,是忧,是聚,是散.它,孕育着狂热的内涵;它,传承着深刻的思想;它,透散着醉人的感伤……
我读《希腊神话》
人生,处处布满荆棘,命中注定,生命不止,磨难不息,或许,换一种生活的姿态,哪怕平庸的生命也能换发光彩.
——题记
读
前几日,偶然翻到一则关于西西弗斯的故事,他因惹怒天神,被判了一种十分严厉的惩罚：将一块巨大的石头从山脚推上山顶,但由于诅咒,巨石在到达山顶的那一瞬间,又会自动地滑落到山底.他只得走下山,再次将巨石推往山顶,周而复始,没有终结——
这就是他的命运,仿佛世间的苦难都降临在了他的身上.
西西弗斯,是否为此而叹息不止,劳累不断?
思
步入初三,压力逐渐增大,每天有做不完的作业.想起西西弗斯的悲怆,前途未卜,那一张张飘不完的雪花般的试卷,就像是一块巨石,压得我直不起腰来.不推,将会被石头压垮,坠入深渊；推,这何处是尽头?可是,生命之花还在开放,未来生活把握在自己手里,是推还是不推呢——我绞尽脑汁.
品
偶然间,又看到了西西弗斯的故事,终于让我读到了一个让我释怀的结局：一天,西西弗斯在搬运巨石的过程中,忽然觉得自己每一个动作都是那么优雅、美丽,于是,他专注地观察自己全力以赴的每一刻,感觉到独一无二的尊贵感.这时,所有劳苦、疲惫、绝望都在瞬间消逝,他开始全身心享受这份美感,不再抱怨.奇迹发生了,诅咒竟在那一刹那解除,巨石不再滚下,西西弗斯终于从永无止境的苦役中获得解脱.
悟
忽然间,我豁然开朗,原来是我们自己诅咒自己,是我们自己给自己加重了惩罚.细细想来,无论在什么样的位置上,怎么样的生活中,如果我们总是心怀不满,心生抱怨,那么我们就会在不知不觉中为自己套上枷锁,这等于自设诅咒啊!
生活无处不苦,但倘若能放下与苦对峙的念头,踏踏实实地走好每一步,享受点点滴滴的美好,岂不是给心插上翅膀,重获自由了吗?谢谢你,西西弗斯,谢谢你,《希腊神话》,我不再彷徨,也不再迷惘.
评点：①结构优美：题记+小标题；②感悟独到.