幼时记趣阅读答案藐小和纹理两个词语成情况相同,为什么这两个词的组成情况相同幼时纪趣

幼时记趣阅读答案
藐小和纹理两个词语成情况相同,为什么这两个词的组成情况相同
幼时纪趣

十 幼时记趣
【学习目标】
1、读懂课文内容.
2、学会围绕中心选材,详略得当的写法.
3、体会作者童年生活的乐趣.

【重点知识及能力讲解】
重点一：这是学生学习的第一篇文言文,要指导学生借助注释和词典了解大意.
重点二：让学生体会作者童年生活的乐趣,可让学生说说自己的趣事.
难点知识及能力讲解
学生第一次接触文言文,读懂课文是难点,学习时,引导学生根据自己的理解加以讨论,教师从旁适当点拨.

l 预备训练
1、给下面的字注音
藐（ ）唳（ ）砾壑（ ）庞（ ）
2、解释下面词语在课文中的意思：
明__________ 物外__________ 私_________
神游________ 拔_________

l 课堂达标训练
余忆童稚时,能张目对目,明察秋毫.见藐小微物,必细察其纹理.故时有物外之趣.
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空.心之所向,则或千或百果然鹤也.昂首观之,项为之强.又留蚊子素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快.
1、解释文中加点的字及词语.
明：_______ 秋毫：_______
私拟：_______ 项为之强：_______
2、“___________、____________”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷.
3、作者观察细致,想象奇特.把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“_____________,_______________.”（限填8个字）
4、作者用词很生动,一个“_______”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“_________”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫.
5、用简洁的语言概括第二段的主要内容.（不超过10个字）
_______________________________________________________
6、《幼时记趣》选自《_________》,作者是______代作家__________.“记趣”的意思是__________________.读了文章后,你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗?（不超过10个字）________________________.

l 课堂提高训练
张姓者,偶行溪谷,闻崖上声甚厉.寻途登觇,见巨蛇围如碗,摆扑丛树中,以尾击树,树枝崩折.反侧倾跌之状,似有物制之.然审视殊无所见,大疑.渐近临之,则一螳螂据顶上,以刺刀攫其首,颠不可去,久之,蛇竟死.视额上革肉已破裂云.（选自清·蒲松龄《聊斋志异》）
1、“似有物制之”一句中的“物”就是__________,“之”指代_________.
2、找出文中有“看”这一意思的词：___________________
3、在文中用横线划出直接描写螳螂的句子.
4、概括故事内容,把它作为本文的标题：《__________________》

▲ 课堂检测
1、解释下列词语：
明察秋毫 项为之强 常蹲其身 凹者为壑
2、翻译句子
神游其中,怡然自得__________________________________
舌一吐而二虫尽为所吞________________________________
3、填空：
①《幼时记趣》选自___________,作者______,字_____,____代作家.
②本文围读“________”这一中心生动地描述了儿童时代________、_________、_______的趣事,表现了童年生活的乐趣.

▲ 课外强化训练
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视.以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得.
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也.舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然惊恐；神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院.
1、给语段中加点字注音.
砾（ ） 壑（ ） 怡（ ） 庞（ ）
2、解释下列加点的词.
使与台齐： 观之正浓： 盖一癞蛤蟆： 鞭数十：
3、将语段中出自想象的语句用横线划出.
4、作者用“定”、“细”二字分别修饰“目”、“视”,强调了 .
5、第2段中的一个成语是____________,在这里的意思是 ,现多用来形容____________________________________________.


十 幼时记趣
预备训练：1．miǎo lì lì hè pang　　2．眼力　　物体本身之外（世俗之外）　暗地里 精神游历　　搬,移开　
课堂达标训练：1．眼力　　秋天鸟兽身上新长出来的细毛,形容极其细小的东西　　暗地里　脖颈因此僵硬了　　2．昂首观之,项为之强　　3．青云白鹤　鹤唳云端　4．冲　　唳5．观蚊如鹤　6．《浮生六记》清　沈复　把有趣的事情记录下来　细心观察　奇特的想象

课堂提高训练：1．螳螂　蛇　2．觇　审视　视　　3．则一螳螂据顶上,以刺刀攫其首,颠之不去4．螳螂捕蛇
课堂检测：1．眼力可以看到极其细小的东西　　脖颈都因此僵硬了　　常常蹲下自己的身子　　凹下去的地方为山沟　　2．想象在里面亲身游历的情景,真感到心情愉快,自得其乐．舌头一吐,两只虫子都被（它）吞下去了.　　3．①《浮生六记》　沈复　三白　清　　②记趣　　观蚊如鹤　神游山林　　鞭打蛤蟆　
课外强化训练：1．lì hè yí páng 2.一样高　　程度深　　原来　　鞭打　3．“以丛为林,……凹者为壑”　　“ 忽有庞然大物,拔山倒树而来” 4．观察的仔细　5．庞然大物　癞蛤蟆　外表强大而实际很脆弱的东西
该文章转自[语文123资源网]：http://www.yuwen123.com/Article/200508/6713.html