如何培养一年级孩子养成良好的书写习惯

如何培养一年级孩子养成良好的书写习惯

良好的书写习惯包括认真的书写态度,正确的执笔运笔方法和写字姿势等.针对刚入学的一年级小学生可塑性很强和“先入为主”的特点,经过长期的训练之后,学生能够养成较好的书写习惯,书写质量也会不断提高.
一、培养良好写字习惯
,终身受益
没有规矩,就不成方圆.《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.”正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力.写字前,先指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法.练习时,巡视,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法.书写时,教师要适时巡回指导,随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然.
二、观察体会汉字美,激发学生兴趣
《课程标准》在总目标中提出：培植热爱祖国语言文字的情感.汉字由抽象的笔画组成.写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置.在指导观察时,引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,感受汉字美,汉字字形就会深深扎根于学生的心中.在教学中,我们利用学生喜爱的故事、儿歌、比喻等,再加上形象的电脑画面的显示,不仅让学生感受到了汉字的形体美,而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣,产生了写字的欲望.
一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求.一横,一竖,一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位.教师的范写很重要.示范是写字教学的先导.在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程.教师要边演示边讲述：这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识.然后运用比较的方法对运笔方法、间架结构加以对比指导,然后进行书写训练,可以收到事半功倍的效果.练字贵在精,而不在多.过多的书写不仅对孩子的身体发育有害,还会影响孩子写字的兴趣.因此在教学中,坚持一个“少”,保证一个“好”字.教师要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美.
三、适时激励评价,树立竞争意识
表现欲是小学生的特点.我们教师应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会.课堂上,我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作.课后,我们在教室办学生作业专栏,将他们的作品上墙“公开发表”,比比谁上榜次数多.这样学生就可以经常了解自己的进步情况,了解自己在班中的位置,而且时常能听听同学生的建议.这样的竞赛虽无物质鼓励,但同学们依旧兴致高昂,有时因没有上榜,会嘀咕半天,眼中流露出的尽是悔恨,这些足以证明每个学生都有可贵的上进心.
语文教师在课堂教学中必须牢固树立“习惯成自然”的思想,切切实实地做些有利于学生养成良好学习习惯的工作,从“习惯”上做文章,教会学生学习,使学生终身受益.