作业帮如何促进幼儿对故事的理解
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/04/27 14:08:07
如何促进幼儿对故事的理解
幼儿期正处于学习使用语言的最佳期,幼儿园的语言教育应对幼儿进行以故事活动为手段,以一日生活为途径的教育过程.著名心理学家皮亚杰、布鲁纳等认为,儿童语言是在个性与环境相互作用中,尤其是在与人们语言交往实践中发展起来的.“交流是儿童获得语言的决定因素.”对故事的理解能促进儿童之间的交流.而理解故事仅仅靠每周专门的语言活动是难以完成的,必须在幼儿园一日活动中的各个环节为幼儿创设练习的机会和条件,并给予适当的指导,才能使幼儿的语言能力获得较大的提高,加深对故事的理解.具体我从以下几方向着手：一、联系生活实际,帮助幼儿理解故事丰富多彩的生活是语言以及理解故事的源泉,生活既充实了幼儿说话的内容又为他们创设了说话的情景,因此一日活动也可以看做是故事的活教材.(1)结合日常生活练习说话,理解故事.幼儿对周围生活充满了新鲜感,随着生活经验的积累,对生活的了解也越来越多.教师根据孩子对生活的了解,选择或自编一些与生活有关的故事,并结合每天的生活让他们谈谈看到的和听到的.生活与故事的结合,帮助幼儿较快地理解了故事的内容,同时也为说创设了条件.(2)利用现代信息渠道练习说话,并了解故事的内容.随着现代科学技术的发展,信息渠道也越来越多,如电视、电脑、广告、网络、多媒体等.教师充分利用这些现代科学技术让幼儿了解生活中发生的事情,利用共同感兴趣的话题展开讨论,使幼儿看中学,看中说,看看讲讲,即扩大了眼界又了解故事所发生的内容.二、创造良好的环境,促进幼儿对故事的理解丰富幼儿的生活,激发幼儿的理想,活跃幼儿的思维,创设平等融洽的气氛,使幼儿有话可说,有话想说,有话敢说,有话就说.主要从下面四方面着手：(1)创设平等融洽和谐的环境气氛,使幼儿有话敢说,愿意说,教师创设“家庭式”的教育氛围,与幼儿平等相处,尊重每个幼儿,积极鼓励引导他们说话.(2)增加自由活动时间,使幼儿有更多的交往时间和机会,在教室一角开辟出“交谈区”,鼓励幼儿前去闲聊,给幼儿充分的交流机会,使幼儿在交往中表现出有话想说.(3)提供诱发幼儿说话的材料,使幼儿有话可说.教师创设一些说话的材料,力求做到选材简便,形式新颖,富有吸引力,让幼儿主动去说,如用故事表演的道具开设故事大王比赛等活动.(4)根据故事内容,开展一些游戏活动,在游戏中让幼儿进一步了解故事的内容.综上所述,只要我们根据幼儿的年龄特点,真正地站在幼儿的角度,为幼儿创设各种条件,使幼儿真正对故事有兴趣,从而加深幼儿对故事的理解.