作业帮辩论赛,反方:文凭比能力更重要.怎么总结
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/29 10:23:49
辩论赛,反方:文凭比能力更重要.怎么总结
我方今天的立场是：当今社会,学历比能力更重要.刚才对方给能力和学历定了一些概念,但是请恕我方不敢苟同啊.下面还是请大家重新听下我方的定义吧,让我方给大家一个豁然开朗的感觉.
何谓“能力”?能力：是一定能量本领的拥有力,而非展现力.何谓“实力”?实力：是能力的拥有力和展现力.何谓“学历”?学历：是个人求学的经历,是阶段学习目标实现的资历,在相应能力得到认可后,由国家等权威组织颁发的等级类型证书或凭证.能力和实力不等同,比如说：每个人都可以具备说话的能力,但是不一定具备说话能力的人有好口才的实力.学历和文凭不等同,文凭只是受教育程度的证明,不一定像学历一样具备了学习过程和结果的资历.假学历和通过非正常手段获得的学历不在今天的讨论范围内.
今天的辩题是一个比较关系,在当今社会的前提下,即现在的21世纪发展社会中,在肯定能力和学历都重要的前提下,能力和学历哪个更重要!而不是比较实力和学历哪个更重要,也不是在比较能力和学历哪个更能代表实力.我们应该选取一个大众化的现实标准来进行今天的比较讨论.
我们的标准有两个.第一个标准是：在选拔人才时,能力和学历哪个更能够容易和准确的得到体现和证明?很明显.学历是显性的,能力是隐性的.学历很容易在短暂时间里分辨出真假,而能力是需要长时间的考察和鉴定才能清晰的体现.选择更重视学历,会使风险性相对降低,从而使选拔方一定程度的准备选拔好人才,在高效率中达到双赢.第二个标准是：在应用人才时,能力和学历哪个更能具有专业的针对性.学历包含很多领域,在任何领域都有相对应领域的学历凭证,而能力同样有很多种类,通未必专,有专一领域的学历更能体现一个人的价值,更容易得到针对性的机会啊.
我方只需要论证在这个大众现实的标准下,学历比能力重要,我方观点即可成立.而对方刚才立论中的虚拟标准和多种标准,显然不具有说服性.
综上所述,学历是培养能力的必经阶段,也是证明能力的有为标志.因此,我方一致认为：当今社会,学历比能力更重要!
一,偷换概念.对方辩友把“能力”偷换成了“实力”,能力：只是能量本领的拥有力,而实力：不仅是能量本领的拥有力,还包含着展现力.对方辩友把概念扩大化,是不是有点无视今天辩题的存在了呢?
二,误解关系.今天辩题的关系是相对合理性的比较关系,是在肯定能力和学习都重要的前提下,比较两者哪个更重要的问题.而对方辩友居然把学历看的近似一文不值.这不很明显的把辩题误解成了学历重要还是不重要的对立关系了么.太明显的误解关系错误了啊.
三,混淆视听.追逐能力的提高肯定是好的,我方从来没有否认过.但是我们仔细想想,学习能力的过程,这不是在提高自己的资历吗?这不就是在通过提高学历来增长能力么?其实对方辩友翻来覆去的是在论证我方的观点啊.
四,循环论证.对方辩友提到学历是表面,能力才是根本.可是我们也要透过现象看本质啊.学历的确比较表面化,但是学历的背后也是能力的积累啊,在能力得到肯定后才有的学历啊.对方辩友总是片面的循环论证概念中的小部分定义,是不是有点瞎子点灯——白费蜡啊!
五,乱扣帽子.对方说我们选择学历重要,是我们没有勇气去面对实力.我们很奇怪了,这逻辑通顺吗?好比我吃饭选择吃了米饭,就能说我不敢吃面条么!
六,以理想代替现实.假设能力真的完全展现了出来,那也是得到认可之后才会有的结果.难道每个人说自己有什么什么能力,其他人都会完全相信么?认可也是需要过程和时间的啊.对方用这么未知的东西去比较稳定的学历,这是不是叫雾中看花,原来是梦啊?
七,范围失算.今天辩题中的当今社会,指的是现今的21世纪,对方辩友总是拿20世纪,甚至是古代的例子来辅助论证,这是不是有点巧妇难为无米之炊呢?
下面还是听听我方的解释吧：
第一：从学历与能力的关系上看,学历是一个人能力的体现.上面已经提到,学历是一个人求学的经历和资历,由于社会上的需要,人们把一个人的学习经历,人为地划分为多个等级,当你的学习经历达到一定的程度,通过专业机构或学校的考核,就可以或得相应等级的学历.也就是说,在获得相应的学历之前,你必须要在你的学习过程中培养出相应的能力来通过考核.学历在普遍意义上是对能力的一种体现.
第二：从主客体来看,我们衡量一个人标准是什么呢?应该是他自我价值的提升和最后的实现,而要实现自我价值就必不可少两方面因素,这就是主观条件和客观条件,而学历恰恰包含了这两方面因素.首先,在主观条件上,学历作为一种学习的历程,是逐渐积累知识和提升能力的过程,同时学历在普遍意义上也是对能力的一种体现.其次,在客观条件上学历向世人证明了你所接受的教育,一定程度上也是社会对个人素质和教育程度的一种肯定,为社会提供一个选拔人才的评判标准,也为个人实现自我价值提供了一个客观基础.
综上所述,我方一致坚定的认为,当今社会,学历比能力更重要.
何谓“能力”?能力：是一定能量本领的拥有力,而非展现力.何谓“实力”?实力：是能力的拥有力和展现力.何谓“学历”?学历：是个人求学的经历,是阶段学习目标实现的资历,在相应能力得到认可后,由国家等权威组织颁发的等级类型证书或凭证.能力和实力不等同,比如说：每个人都可以具备说话的能力,但是不一定具备说话能力的人有好口才的实力.学历和文凭不等同,文凭只是受教育程度的证明,不一定像学历一样具备了学习过程和结果的资历.假学历和通过非正常手段获得的学历不在今天的讨论范围内.
今天的辩题是一个比较关系,在当今社会的前提下,即现在的21世纪发展社会中,在肯定能力和学历都重要的前提下,能力和学历哪个更重要!而不是比较实力和学历哪个更重要,也不是在比较能力和学历哪个更能代表实力.我们应该选取一个大众化的现实标准来进行今天的比较讨论.
我们的标准有两个.第一个标准是：在选拔人才时,能力和学历哪个更能够容易和准确的得到体现和证明?很明显.学历是显性的,能力是隐性的.学历很容易在短暂时间里分辨出真假,而能力是需要长时间的考察和鉴定才能清晰的体现.选择更重视学历,会使风险性相对降低,从而使选拔方一定程度的准备选拔好人才,在高效率中达到双赢.第二个标准是：在应用人才时,能力和学历哪个更能具有专业的针对性.学历包含很多领域,在任何领域都有相对应领域的学历凭证,而能力同样有很多种类,通未必专,有专一领域的学历更能体现一个人的价值,更容易得到针对性的机会啊.
我方只需要论证在这个大众现实的标准下,学历比能力重要,我方观点即可成立.而对方刚才立论中的虚拟标准和多种标准,显然不具有说服性.
综上所述,学历是培养能力的必经阶段,也是证明能力的有为标志.因此,我方一致认为：当今社会,学历比能力更重要!
一,偷换概念.对方辩友把“能力”偷换成了“实力”,能力：只是能量本领的拥有力,而实力：不仅是能量本领的拥有力,还包含着展现力.对方辩友把概念扩大化,是不是有点无视今天辩题的存在了呢?
二,误解关系.今天辩题的关系是相对合理性的比较关系,是在肯定能力和学习都重要的前提下,比较两者哪个更重要的问题.而对方辩友居然把学历看的近似一文不值.这不很明显的把辩题误解成了学历重要还是不重要的对立关系了么.太明显的误解关系错误了啊.
三,混淆视听.追逐能力的提高肯定是好的,我方从来没有否认过.但是我们仔细想想,学习能力的过程,这不是在提高自己的资历吗?这不就是在通过提高学历来增长能力么?其实对方辩友翻来覆去的是在论证我方的观点啊.
四,循环论证.对方辩友提到学历是表面,能力才是根本.可是我们也要透过现象看本质啊.学历的确比较表面化,但是学历的背后也是能力的积累啊,在能力得到肯定后才有的学历啊.对方辩友总是片面的循环论证概念中的小部分定义,是不是有点瞎子点灯——白费蜡啊!
五,乱扣帽子.对方说我们选择学历重要,是我们没有勇气去面对实力.我们很奇怪了,这逻辑通顺吗?好比我吃饭选择吃了米饭,就能说我不敢吃面条么!
六,以理想代替现实.假设能力真的完全展现了出来,那也是得到认可之后才会有的结果.难道每个人说自己有什么什么能力,其他人都会完全相信么?认可也是需要过程和时间的啊.对方用这么未知的东西去比较稳定的学历,这是不是叫雾中看花,原来是梦啊?
七,范围失算.今天辩题中的当今社会,指的是现今的21世纪,对方辩友总是拿20世纪,甚至是古代的例子来辅助论证,这是不是有点巧妇难为无米之炊呢?
下面还是听听我方的解释吧：
第一：从学历与能力的关系上看,学历是一个人能力的体现.上面已经提到,学历是一个人求学的经历和资历,由于社会上的需要,人们把一个人的学习经历,人为地划分为多个等级,当你的学习经历达到一定的程度,通过专业机构或学校的考核,就可以或得相应等级的学历.也就是说,在获得相应的学历之前,你必须要在你的学习过程中培养出相应的能力来通过考核.学历在普遍意义上是对能力的一种体现.
第二：从主客体来看,我们衡量一个人标准是什么呢?应该是他自我价值的提升和最后的实现,而要实现自我价值就必不可少两方面因素,这就是主观条件和客观条件,而学历恰恰包含了这两方面因素.首先,在主观条件上,学历作为一种学习的历程,是逐渐积累知识和提升能力的过程,同时学历在普遍意义上也是对能力的一种体现.其次,在客观条件上学历向世人证明了你所接受的教育,一定程度上也是社会对个人素质和教育程度的一种肯定,为社会提供一个选拔人才的评判标准,也为个人实现自我价值提供了一个客观基础.
综上所述,我方一致坚定的认为,当今社会,学历比能力更重要.