作业帮怎么写周记?（一星期的总结.事物等）谢谢了!
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 00:42:31
怎么写周记?（一星期的总结.事物等）谢谢了!
其实,你所说的周记严格意义上讲不是真正的周记,是写给老师看的,为的是练笔.可以从以下几方面得到提高.
最重要的是观察生活,做生活的有心人,经常写周记,要写出带有自己思想感情的周记,周记不能说假话,说空话,要说真话,说实话.要通过自己的笔写自己的所思所想,自己所遇到的每一个人,每一件事都可以通过周记的形式写下来,久而久之,就能积累许多有趣而生动的写作素材.
第一步,加强听说练习,“写”好口头文章.
可以借助教材内容想象“商店购物”、“书店买书”、“超市买食品”等情境,参加课堂上的各种口语交际活动,如“赛诗会”、“朗读比赛”、“××辩论会”、“即兴演讲”、“讲故事”等等,自己准备,大胆参赛.不仅培养了口头表达的条理性,层次性,其想象能力、思维能力等都得到明显提高,为后期写作打下了坚实的基础.
第二步注重积累,由段到篇练好“写作周记”.段是篇的基础,只有扎扎实实练习写好片段,进而学生连段成篇,才能为写篇打下坚实的基础.首先,大量阅读,为写好段落积累丰富的材料.三年级开始就写好“阅读笔记”——深化对阅读内容的理解；摘记自己喜欢的格言警句和优美句子、段落；针对问题写自己的认识、感受；根据阅读内容续写故事、改写故事……这样既较好地积累了语言,又发展了思维,培养了想象力和创造力.在读写基础与兴趣时观察生活,写好系列片段.如观察小动物,大自然及人物的变化,写自己的观察感受,组织活动,写好活动片段,写一天中感触最深的生活片段等.为了写好片段练习,有时可以连续一个月观察月亮的变化,通过亲眼所见去体会出：月亮有时像眉毛,有时像镰刀,有时像半个西瓜,有时又变得滚圆滚圆的,若再与星星、云彩等其它景物联系在一起,更是变幻多端.在这一个个小小的片段中不知不觉地明白生活素材取之不竭、用之不尽,只要我们善于观察,勤于观察.
在写好片段的基础上 ,“连段成篇”的方法是：（1）选自己写好的几个片段仔细阅读,找出它们之间的内在联系；（2）用词语或句子巧妙过渡,把几个片段连成一体；（3）再读一读、想一想有什么感想、启示、巧设文章的开头、结尾；（4）根据文章内容,自拟题目.由于学生段的训练过关,在掌握了“连段成篇”的方法后很容易完成由“段”到“篇”"的过渡.如观察秋天的变化后,写了许多的小片段：什么秋天的落叶、秋天的果实、萧瑟的秋风、秋雨、秋天里的小动物……在积累了许多小片段后,连段成篇,将这些乍看起来毫不相关的片断恰当地组织、巧妙地过渡,连起来就成了一篇篇主题鲜明、有一定思想意义的文章.
第三步指导转换,快速行文.“学会审题”、“多角度训练”、“学会修改”等项目训练,能从不同的角度命多个题目；同一种材料,能从多个方面立意,不写重复的内容,不与别人的构思相同.
写好周记,日记没有捷径必须坚持练习,(除非你抄作文选应付老师:-),这不可取).
最重要的是观察生活,做生活的有心人,经常写周记,要写出带有自己思想感情的周记,周记不能说假话,说空话,要说真话,说实话.要通过自己的笔写自己的所思所想,自己所遇到的每一个人,每一件事都可以通过周记的形式写下来,久而久之,就能积累许多有趣而生动的写作素材.
第一步,加强听说练习,“写”好口头文章.
可以借助教材内容想象“商店购物”、“书店买书”、“超市买食品”等情境,参加课堂上的各种口语交际活动,如“赛诗会”、“朗读比赛”、“××辩论会”、“即兴演讲”、“讲故事”等等,自己准备,大胆参赛.不仅培养了口头表达的条理性,层次性,其想象能力、思维能力等都得到明显提高,为后期写作打下了坚实的基础.
第二步注重积累,由段到篇练好“写作周记”.段是篇的基础,只有扎扎实实练习写好片段,进而学生连段成篇,才能为写篇打下坚实的基础.首先,大量阅读,为写好段落积累丰富的材料.三年级开始就写好“阅读笔记”——深化对阅读内容的理解；摘记自己喜欢的格言警句和优美句子、段落；针对问题写自己的认识、感受；根据阅读内容续写故事、改写故事……这样既较好地积累了语言,又发展了思维,培养了想象力和创造力.在读写基础与兴趣时观察生活,写好系列片段.如观察小动物,大自然及人物的变化,写自己的观察感受,组织活动,写好活动片段,写一天中感触最深的生活片段等.为了写好片段练习,有时可以连续一个月观察月亮的变化,通过亲眼所见去体会出：月亮有时像眉毛,有时像镰刀,有时像半个西瓜,有时又变得滚圆滚圆的,若再与星星、云彩等其它景物联系在一起,更是变幻多端.在这一个个小小的片段中不知不觉地明白生活素材取之不竭、用之不尽,只要我们善于观察,勤于观察.
在写好片段的基础上 ,“连段成篇”的方法是：（1）选自己写好的几个片段仔细阅读,找出它们之间的内在联系；（2）用词语或句子巧妙过渡,把几个片段连成一体；（3）再读一读、想一想有什么感想、启示、巧设文章的开头、结尾；（4）根据文章内容,自拟题目.由于学生段的训练过关,在掌握了“连段成篇”的方法后很容易完成由“段”到“篇”"的过渡.如观察秋天的变化后,写了许多的小片段：什么秋天的落叶、秋天的果实、萧瑟的秋风、秋雨、秋天里的小动物……在积累了许多小片段后,连段成篇,将这些乍看起来毫不相关的片断恰当地组织、巧妙地过渡,连起来就成了一篇篇主题鲜明、有一定思想意义的文章.
第三步指导转换,快速行文.“学会审题”、“多角度训练”、“学会修改”等项目训练,能从不同的角度命多个题目；同一种材料,能从多个方面立意,不写重复的内容,不与别人的构思相同.
写好周记,日记没有捷径必须坚持练习,(除非你抄作文选应付老师:-),这不可取).