作业帮制定教学策略的主要依据是什么?2,教学方式变革的意义何在?3,什么是相对评价
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/04/29 08:48:43
制定教学策略的主要依据是什么?2,教学方式变革的意义何在?3,什么是相对评价
1,制定教学策略的主要依据是什么?
答：（1）具体的教学目标与任务.不同的教学目标与教学任务需要不同的教学 策略去完成.教学目标不同,所需采取的教学策略也不同.
（2）依据教学内容的特点.不同学科性质的教材,应采用不同的教学策略,而 某一既定学科中的具体内容的教学,又要求采用与之相适应的教学策略.
（3）学生的实际情况.教师的教是为了学生的学,教学策略要适应学生的基础 条件和个性特征.所以,设计和选择教学策略要考虑学生对某种策略在智力、能 力、学习态度、班级学习氛围诸方面的情况,要能调动学生积极的学习兴趣和保 持学习热情.
（4）教学策略的适用范围和使用条件.每种教学策略都有各自的适用范围和使 用条件,同时又有各自的优点和局限.某种教学策略对于某种学科或某一课题是 有效的,但对另一课题或另一种形式的教学可能是完全无用的.
（5） 教学时间和效率的要求.教学策略研究的一个重要目的就是提高教学效率,提高教学质量,实现教学的最优化.教学的最优化就是要求以最少的时间取得最 佳的教学效果.所以,实际教学中,制定和选择某种教学策略,还应考虑教学过 程的效率,做到省时高效.好的教学策略应是高效低耗,至少能在规定的时间内 完成教学任务,实现具体的教学目的,并能使教师教得较松,学生学得愉快.
2.教学方式变革的意义何在?
答：（1）促进学生主动学习 改变过去在教学过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,促进学 生主动参与、乐于探究、勤于动手,使学生积极主动地学习,形成较高的学习兴 趣,为自己的学习负责 （
2）满足学生发展的多样化需求 传统教学方式忽视了学生的独特个性.因此,教学方式变革实现了教学方式的多 样化,使教师根据自己的教学倾向性、学生的特征、教学内容的特征等合理地选 择搭配多种教的方式.学生也可以根据自己的学习倾向性、教学内容的特征等有 效地选择适合自己的学习方式.
3.什么是相对评价?什么是绝对评价?
答：
（1）相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水 平作为这一基准） ,然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该 群体中每一成员的相对优势.（2）绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教 学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准） ,再把该群体中每一成员的某方 面的知识或能力与基准进行比较,从而判定其优劣.\x0c
答：（1）具体的教学目标与任务.不同的教学目标与教学任务需要不同的教学 策略去完成.教学目标不同,所需采取的教学策略也不同.
（2）依据教学内容的特点.不同学科性质的教材,应采用不同的教学策略,而 某一既定学科中的具体内容的教学,又要求采用与之相适应的教学策略.
（3）学生的实际情况.教师的教是为了学生的学,教学策略要适应学生的基础 条件和个性特征.所以,设计和选择教学策略要考虑学生对某种策略在智力、能 力、学习态度、班级学习氛围诸方面的情况,要能调动学生积极的学习兴趣和保 持学习热情.
（4）教学策略的适用范围和使用条件.每种教学策略都有各自的适用范围和使 用条件,同时又有各自的优点和局限.某种教学策略对于某种学科或某一课题是 有效的,但对另一课题或另一种形式的教学可能是完全无用的.
（5） 教学时间和效率的要求.教学策略研究的一个重要目的就是提高教学效率,提高教学质量,实现教学的最优化.教学的最优化就是要求以最少的时间取得最 佳的教学效果.所以,实际教学中,制定和选择某种教学策略,还应考虑教学过 程的效率,做到省时高效.好的教学策略应是高效低耗,至少能在规定的时间内 完成教学任务,实现具体的教学目的,并能使教师教得较松,学生学得愉快.
2.教学方式变革的意义何在?
答：（1）促进学生主动学习 改变过去在教学过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,促进学 生主动参与、乐于探究、勤于动手,使学生积极主动地学习,形成较高的学习兴 趣,为自己的学习负责 （
2）满足学生发展的多样化需求 传统教学方式忽视了学生的独特个性.因此,教学方式变革实现了教学方式的多 样化,使教师根据自己的教学倾向性、学生的特征、教学内容的特征等合理地选 择搭配多种教的方式.学生也可以根据自己的学习倾向性、教学内容的特征等有 效地选择适合自己的学习方式.
3.什么是相对评价?什么是绝对评价?
答：
（1）相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水 平作为这一基准） ,然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该 群体中每一成员的相对优势.（2）绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教 学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准） ,再把该群体中每一成员的某方 面的知识或能力与基准进行比较,从而判定其优劣.\x0c