关于 辩论：男女生智力有明显差异

关于 辩论：男女生智力有明显差异
什么都行

男女智力有差异吗?
在日常生活中,关于男女智力差异的讨论,常常听到三种说法：一种认为男女的智力水平是交替领先的.就是说,十三岁以前,女孩比男孩的智力要高；十三岁以后,男孩开始超过女孩,此后女孩智力高的日趋减少,到二十岁左右能与男性竞争者已为数不多.另一种认为男的就是比女的聪明,主要理论根据是著名的科学家和领袖人物男的远比女的多.第三种认为男女智力都一样,说男的比女的智力高是男尊女卑的旧思想,新社会男女智力没有区别,男人能干的女人也能干,甚至女的比男的干得还好.
上述三种看法似乎都是社会上所普遍存在的现象,似乎都有一定的合理性,同时又“公说公有理,婆说婆有理”,这种不可调和的对立,让人咋一看上去会认为智力这个东西真得很高深莫测.而实际上这三种观点仅仅是从社会上男女的职业现象的表现去描述,并没有解释其实质性的问题.让我们一一分析之：
第一种观点:认为男女之间的智力差异是交替领先的.现实生活中,确实存在这种现象,小学里成绩特别优秀的大多都是女生,男孩的成绩一直平平,但是到了中学,许多男孩子很快就追了上来.让人不得不相信：小学时,女孩的智力高于男生,中学时,女孩的智力水平会下降,男孩的智力开始发展,渐渐的,男孩的智力高于女生.现象是的确存在的,但是造成这种现象的原因却不能简单得认为是智力水平的问题,他还有其更深层次的原因,主要表现在以下两个方面：
其一,从智力结构上讲,女性在语言流畅、记忆、知觉速度等方面较占优势,男性在算术理解、空间关系、抽象推理等方面较占优势.由于小学里主要倾向于语言,以及形象思维的培养,介于此,女生在语言,记忆等方面的优势,很快就发挥了出来.而男生在理科上的优势一般到中学阶段才明显表现出来,到了中学后,女生则相对落后了,在有对比和变化的情况下,男生的优势就会更容易于引起外在的关注一些.
其二,从动机理论上讲,根据心理学上的耶尔克斯多德森定律,当任务较容易的时候,动机越强则取得的成绩越高,但是,当任务难度较大的时候,中等强度的动机最佳,过高的动机水平往往使人产生焦虑等紧张情绪,不利于成绩的取得.一般而言,女孩比较乖巧,听话,由于受到了家庭社会等大环境的影响,从上学的第一天起,就有很强的学习动机,小学的只是相对而言比较容易,动机越强越有利于成绩的取得.但是,但了中学以后,由于学习难度的加大,过强的学习动机反而不利于成绩的取得.而与此同时,由于智力结构的不同,男生逻辑思维的优势开始发挥出来,这对一直遥遥领先的女生来讲会产生一种心理压力,如果压力过大也不利于成绩的取得.所以,我们不能仅仅根据男女生的成绩的高低简单的判断其智力发展水平,一个学生成绩的取得是多种因素共同作用的结果.
第二种观点认为,男性要比女性聪明得多.确实在现实生活中,著名的科学家和领袖人物男的远比女的多.例如：中国科学院的四百名学部委员中,女的只有十五名.各国政府首脑女的也是屈指可数的.即使在高等学校里,高才生也是男的比女的多.但是,仔细想想就会觉得这种观点十分好笑,事业的成功和智力是绝对正相关吗?女性不去搞科研,做领袖难道仅仅是因为智力不如男性吗?如果每个女性都像男性那样把自己全部的精力投身于事业,难道她不会取得成功吗?当然不是!一般而言,女性成年之后,事业在他心目中的地位远远小于男性.
在对女性心理发展的研究中,心理学家就发现了一个从青春期开始对女生起作用 的定律：即女性化——成就不相溶定律.它的主要内容指的是：追求成为合格的 ,被社会承认的女性,与追求成就,做被社会承认的有价值的人之间是不相溶的, 是相互冲突的.这一定律成为许多女生沉重的心理负担,也是女性后来生活中许多 心理矛盾和危机的根源.这一定律形成的根本原因是从青春期开始,社会对女生的奖惩系统发生了变化.在青春期之前,女孩的竞争性受到鼓励（包括与男孩的竞争）,使女孩处处拔尖 .在青春期之后,奖惩系统发生了改变,竞争性受到了贬低,而女性化定向、家庭定向受到了鼓励和嘉奖.如果女生一味追求成就,力争上进而忽视了女性化的过程,就会受到父母和社会舆论的指责.女生的优越已不在于是否能在成就上超过男生,而似乎在于能否吸引男生.这种奖惩系统的转变对女生心理产生了很大的影响,使她们的自信心受到影响,对自己 的成功期望值低,容易产生性别自卑,形成依附性强、创造力差的缺陷.
第三种观点认为男女智力都一样.这种观点比较折衷,但是未免太圆滑,太过笼统了.
我们应该承认,女性和男性在智力总体上是均等的,不存在谁优谁劣、谁高谁低的问题.但是在坚持男女智力基本相等的原财下,还要看到男女智力的构成因素和活动方式方面的差异性的,他们各有不同的智力优势和劣势.我们要依据男女智力的不同特点,因材施教、量材用人,使用男女在职业分工方面都能各尽其智、各显其能.
分析了以上三种观点,相信大家对男女两性的智力差异有了更深刻的认识了吧?其实,我们每个人都有无限的潜力,无限的智力,无论男女之间也好,男性与女性本身也好,没有必要去探讨智力水平的高低,智力是一个复杂的结构体系,在这一体系中,我们每个人都有自己最擅长的一面,也有最薄弱的一面,关键是要找到自己所属群体（男性或女性）的智力特点和优势,找到了自己的优势面,你就会取得成就.具体来讲,从整个男性和女性这两个群体来讲,他们的智力特点主要表现在以下几个方面：
第一, 认知方式看,女性阅读能力强,注意力集中,稳定,靠书本、课堂听讲获取知识能力强.男性参加科研、教学实践活动少,解决实际问题能力较强.
第二, 从记忆方式看,女性机械记忆能力明显优于男性,男性的意义识记能力较强.
第三, 从思维方式看,女性情感细腻,善于形象思维,言语表达流畅,表演艺术方面成才比 例高.男性的灵活、创造性地运用知识解决实际问题能力较强.
第四, 从发掘问题能力看,女性观察力极强,能发现男性经常注意不到的细微末节,能发掘一些问题的闪光点.