作业帮六年级上册语文第二单元口语交际怎么写
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 03:56:14
六年级上册语文第二单元口语交际怎么写
【学习目标】
1．学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律
2．培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力
3．能将搜集到的材料,用比较合适自己的方式与同学交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯
4．在活动中感受中华民族的伟大,进一步增强振兴中华的责任感
【使用说明与学法指导】
1、搜集相关资料
2、认真研究学案,独立思考,限时30分钟完成；规范书写,运用好双色笔；小组合作探究,答疑解惑
【内容导航】
1、以“祖国在我心中”为内容写演讲稿
2、从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中,选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感,要表达真情实感
【知识链接】
演讲稿一般分为三个部分：
开头：根据听众写上适当的称呼,拉近听讲者距离；
中间：用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体；
结尾：用简洁有力的话点明主题,发出号召；
读后感
开头：总写所选作品给自己的感受；
中间：详细叙述表现主人公的精神；（主要内容——具体事件）
结尾：总结受到的启示
【自主准备】
围绕“爱祖国”这个主题,搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵,寻找爱国人士的足迹,了解身边的爱国人物,编写以爱国为主题的手抄报,阅读和爱国有关的书籍（剪贴、手抄报、摘录）
围绕“爱祖国”搜集演讲稿
搜集描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章和书籍为读后感作准备
【合作探究】
一、快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段,想想,这次演讲的主题是什么?
二、默读习作提示第二段演讲稿一般可以分为几个部分呢?
三、习作指导一
A、我们这次的演讲稿听的对象是谁?在演讲稿开头怎么写?
B、演讲稿第二部分,写演讲的主要内容,首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点
范文引路教师出示一段演讲稿,看看作者是怎么写
我想说又不愿说,我也曾看到祖国的孱弱,在圆明园烧焦的废墟之上,我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上,我看祖国是一团火但我的祖国没有沉没,在亚细亚的东部,用宽厚的臂膀,挽起高山大海,将炎黄子孙揽于怀中,用茅草和土砖修复残缺的岁月,用野菜和稀粥喂养饥饿的生活中山先生,在黑夜里开始规划治国方略,毛泽东,在贫瘠的土地上,支撑民族的血肉与骨骼；邓小平,把饱经沧桑的瞳仁放大,指引多灾多难的祖国,从世纪的风雨中神奇地走过!
讨论：
这段话主要表达了什么观点?（祖国饱经磨难却依然坚强）
用了那些具体材料?（磨难：圆明园,邓世昌；坚强：孙中山,毛泽东,邓小平）
C、注意事项：称呼顶格写；正文空两格；结束语空两格,如,
练习：任选一个观点,找具体材料来证明
观点：（围绕着“祖国”说一句话就行）
举例：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；
祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国还很落后；祖国建设需要更多人才；
祖国一定会腾飞；祖国的汉字有魅力；祖国的古诗是瑰宝；祖国人民崇尚自由；
……
具体材料：课外搜集相关资料
四、习作指导二
写读后感
第一步：审题读后感
第二步：选材《XXXXX》读后感
第三步：问题导引（1）、哪篇文章给我留下了深刻的印象?
（2）、文章的哪些内容让我记忆犹新?
（3）这篇文章使我受到了什么启示?
第四步：思路导引
开头 总写这篇儿童小说给我的感受
读后感{ 中间 详细叙述表现主人公的精神
结尾 总结受到的启示
五、小组交流,互相修改,品析作品
1．学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律
2．培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力
3．能将搜集到的材料,用比较合适自己的方式与同学交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯
4．在活动中感受中华民族的伟大,进一步增强振兴中华的责任感
【使用说明与学法指导】
1、搜集相关资料
2、认真研究学案,独立思考,限时30分钟完成；规范书写,运用好双色笔；小组合作探究,答疑解惑
【内容导航】
1、以“祖国在我心中”为内容写演讲稿
2、从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中,选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感,要表达真情实感
【知识链接】
演讲稿一般分为三个部分：
开头：根据听众写上适当的称呼,拉近听讲者距离；
中间：用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体；
结尾：用简洁有力的话点明主题,发出号召；
读后感
开头：总写所选作品给自己的感受；
中间：详细叙述表现主人公的精神；（主要内容——具体事件）
结尾：总结受到的启示
【自主准备】
围绕“爱祖国”这个主题,搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵,寻找爱国人士的足迹,了解身边的爱国人物,编写以爱国为主题的手抄报,阅读和爱国有关的书籍（剪贴、手抄报、摘录）
围绕“爱祖国”搜集演讲稿
搜集描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章和书籍为读后感作准备
【合作探究】
一、快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段,想想,这次演讲的主题是什么?
二、默读习作提示第二段演讲稿一般可以分为几个部分呢?
三、习作指导一
A、我们这次的演讲稿听的对象是谁?在演讲稿开头怎么写?
B、演讲稿第二部分,写演讲的主要内容,首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点
范文引路教师出示一段演讲稿,看看作者是怎么写
我想说又不愿说,我也曾看到祖国的孱弱,在圆明园烧焦的废墟之上,我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上,我看祖国是一团火但我的祖国没有沉没,在亚细亚的东部,用宽厚的臂膀,挽起高山大海,将炎黄子孙揽于怀中,用茅草和土砖修复残缺的岁月,用野菜和稀粥喂养饥饿的生活中山先生,在黑夜里开始规划治国方略,毛泽东,在贫瘠的土地上,支撑民族的血肉与骨骼；邓小平,把饱经沧桑的瞳仁放大,指引多灾多难的祖国,从世纪的风雨中神奇地走过!
讨论：
这段话主要表达了什么观点?（祖国饱经磨难却依然坚强）
用了那些具体材料?（磨难：圆明园,邓世昌；坚强：孙中山,毛泽东,邓小平）
C、注意事项：称呼顶格写；正文空两格；结束语空两格,如,
练习：任选一个观点,找具体材料来证明
观点：（围绕着“祖国”说一句话就行）
举例：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；
祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国还很落后；祖国建设需要更多人才；
祖国一定会腾飞；祖国的汉字有魅力；祖国的古诗是瑰宝；祖国人民崇尚自由；
……
具体材料：课外搜集相关资料
四、习作指导二
写读后感
第一步：审题读后感
第二步：选材《XXXXX》读后感
第三步：问题导引（1）、哪篇文章给我留下了深刻的印象?
（2）、文章的哪些内容让我记忆犹新?
（3）这篇文章使我受到了什么启示?
第四步：思路导引
开头 总写这篇儿童小说给我的感受
读后感{ 中间 详细叙述表现主人公的精神
结尾 总结受到的启示
五、小组交流,互相修改,品析作品