（2011•青岛模拟）图示是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的：一个封闭生态瓶（瓶中生物生长良好），请据图回

来源：学生作业帮编辑：拍题作业网作业帮分类：综合作业时间：2024/04/29 12:30:02

（2011•青岛模拟）图示是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的：一个封闭生态瓶（瓶中生物生长良好），请据图回答：
（1）为使虾和水藻能成活较长时间，必须保证有稳定的______来源，白天必须将玻璃球置于有______和适宜温度的环境中．
（2）该生态瓶中生产者的部位是______，它们进行的光合作用能为虾的生活提供______．
（3）虾和螺在生态系统成分中统称为______，它们生命过程中产生的二氧化碳能供植物进行______，合成有机物．
（4）在细沙中还存在有许多______，它能将动物粪便，动、植物残体中的有机物分解成______，为植物的生活提供营养来源．

生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等．绿色植物是生产者：通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．动物作为消费者：直接或间接地以植物为食．通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用．其排泄物或遗体经过细菌真菌分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物．
（1）生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间．为使虾和水藻能成活较长时间，必须保证有稳定的能量来源，所以白天必须将玻璃球置于有光和适宜温度的环境中．
（2）绿色植物是生产者：通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．该生态瓶中生产者的是绿萍和金鱼藻，它们进行的光合作用能为虾的生活提供氧气和营养物质．
（3）光合作用的原料是二氧化碳和水．虾和螺在生态系统成分中统称为消费者，它们生命过程中产生的二氧化碳能供植物进行光合作用，合成有机物．
（4）在细沙中还存在有许多分解者，它能将动物粪便，动、植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水等无机物，为植物生活提供所需要的物质．它们进行的光合作用能为虾的生活提供氧气．
故答案为：（1）能量；光（2）绿萍和金鱼藻；氧气和营养物质（3）消费者；光合作用（4）分解者；二氧化碳和水等无机物

（2011•青岛模拟）图示是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的：一个封闭生态瓶（瓶中生物生长良好），请据图回某生物小组制作一个封闭的生态瓶一个广口瓶一个世界---模拟生态系统,探究生物和非生物因素之间的相互关系问题：生物如何在一个封闭的生态（2012•哈尔滨模拟）如图是某实验小组对一个生态系统进行调查后绘出的食物网简图，请根据图示回答：（2009•中山模拟）某研究性学习小组学习了工业“侯氏制碱法”的原理后：（2013•延边州模拟）两个研究性学习小组分别进行探究性的实验：（2011•吴中区模拟）某研究性学习小组探究CuSO4溶液与NaOH溶液的反应产物．（2010•德州模拟）某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答（2014•威海模拟）在夏季晴好的一天中，一个生长着大量绿藻的池塘内二氧化碳浓度变化如图（　　）所示．（2011•青岛模拟）某实验小组用电压表和电流表测量电阻R 的阻值，实验装置如图所示．实验中，某同学正确的连接（2013•岱岳区模拟）某中学研究性学习活动小组四名同学，在进行亚欧大陆气候课题研究过程中，发现了一些有价值的问题，请发怎样制作一个生态瓶来模拟生来系统