写对抄作文的看法的文章题材不限600字以上

写对抄作文的看法的文章题材不限600字以上

宕子11月6日《中国青年报》报道,刚上小学四年级的儿子黄小淇居然会上网抄袭作文了.这是贵阳的家长叶欢近来最烦心的一件事.老师说,上网抄作文在这些四年级的孩子中并不是第一次发生.
如小淇的老师所言,现如今抄作文———尤其是在网上抄作文———的现象在小学生中十分常见,而当这类事件发生时,老师们在大多数时候会认为问题出在学生身上,或者干脆归因于网络（其实网络只不过为学生的抄袭提供了技术上的便利罢了）,却很少反思自身的教育教学理念与方式到底是否存在问题,是否应该为此负主要责任.
不可否认,抄袭确实是一个道德问题,却并不表示抄作文的学生在道德上就是成问题的.在中国目前的教育语境里,相当多数情况下,学生抄作文并不是一个道德问题———在深层次上,这是对强加于其上的专横的教师权力的一种消极的抵制形式；在浅层次上,无非就是趋利避害,逃避因拖欠作业而可能带来的各种惩罚.这些学生并非不知道抄作文“不对”,但对他们来说,“写作文太痛苦了”.
作文很难写吗?其实非常容易,非常简单,正是老师们和成人们将这个非常容易、非常简单的事变成了一个令学生们感到头痛的事了.作文的第一要诀即是一个“诚”字,即要说真话.孔子曰,“辞达而已矣”,它的意思是,写作文只要把该说
或想说的话说清楚就行了.凡是会说话,会写字的人,就具备了写文章的基本能力.古人作文,讲究“我手写我口”和“我手写我心”,也就是说,口里怎么讲,心里怎么想,就怎么写,虽然在表达方式或表达能力方面也有高下之分,但一般人还是能比较轻松地胜任的.为什么有的孩子平时语言表达很流利、跟同学们讲起笑话来特别出效果,却会拿起笔无论如何写不出来,最后只得抄袭网络文章呢?因为,一个人如果在某种外力的强制之下,自己想说的话不允许说,自己熟悉的事情不允许写,却被要求着说他或她不想说也不会说的话,写他或她自己不熟悉的事情,握在他或她手里的那支笔肯定将变得比千钧还要重,除了或抄袭或说假话或干脆不和老师玩这种作文游戏之外,只怕他们别无选择———这正是中国的中小学生们所面临的困境.
笔者一向认为,在中小学阶段,阅读比写作更重要,而且写作是不能教的,只能靠学生自己慢慢地去悟.在这个年龄阶段,最重要的是培养孩子的想像力,让他们积累大量的知识,只有这样,他们长大以后才不会变成一个枯燥乏味、缺乏创造力的人,才会有发展的后劲.让中小学生大量阅读是达到这一阶段性教育目标的有效手段.当然,要读他们所喜欢的、适合他们各自年龄段的心理特点与接受能力的书；而且,要取法乎上,在符合上述条件的书本中挑选第一流的书作为读本.书———尤其是好书———读得多了,写作水平和鉴赏能力自然也就会随着提高,如果老师或成人不用自己错误的、不科学的理念去误导他们的话.
小学生网上抄作文 老师改卷前得先上网百度一下2009年11月20日 10:48 来源：大河网 发表评论 【字体：↑大 ↓小】 记者 赵媛/文 邱琦/图 郑州市金水区的徐先生最近有个烦恼,他发现上小学四年级的儿子还没学会写作文,先学会上网“百度”作文了.
【现象】学生写作文先上网“百度”
“你说这天气怪不怪,说变就变.前些天还温暖得如同阳春三月,昨天清早,天空中就布满铅色的阴云,中午,凛冽的寒风呼呼地刮了一下午,接近傍晚,风停了,下起雪来.”这是郑州市一所小学布置的作文《第一场雪》,结果作文收上来,三个学生的作文都是这一个开头.老师上网用“百度”一搜,发现原来学生都是抄网上的一篇范文.
郑州市大学路小学老师党会娴说,他们在批改作文中也发现,不少孩子写的段落“似曾相识”,有的甚至全篇都是抄袭网络上的范文.

郑州市纬三路小学语文老师谷凌云说,老师如果遇到学生作文异常流畅,和他平时表达水平不相符的,都要上网“百度”一下核查.
【调查】网上“范文”唾手可得
郑州市一小学五年级学生乔雒说,他的同学二三年级时就会上网了,搜索作文难不倒他们.有时不光写作文能“百度”一下,写作业、写演讲稿也能直接从网上抄,“非常方便”.
昨天,记者在网上发现,各种作文网站确实数量惊人,仅在百度输入“作文网站”,就搜到相关网页约3430万个.“写作文都是从模仿开始,原先想着孩子看这些网站能学学范文,结果孩子都偷懒,直接抄现成的.”徐先生说.
党会娴说,现在孩子们还都知道如何防范老师的“核查”.有的学生会改动作文中的一些关键字词,有的会打乱文章的叙事顺序,还有的会将几篇文章掐头去尾组合成一篇.
【探因】老套作文题目让孩子乏味
学生们为啥热衷于从网上抄作文?小学生乔雒说,主要还是老师布置的作文题目太没意思,让他们没有写的兴趣.“《我最敬佩的人》、《一件值得怀念的事》、《我尝到了成功的滋味》这些题目估计我爸妈小时候都写过,太没劲了.”《中学生》杂志作文版主编刘加民认为,中小学生抄作文,除了道德教育问题外,更深层来看,也是作文教育长期以来的积弊所致：一是作文缺少命题技巧；二是作文理念不正确,喜欢“凭空拔高”；三是学生缺乏实践和体验的机会.
【应对】让孩子“我手写我心”
党会娴说,她会尽量让学生在作文课上当堂写作文,尽量不让他们把作文带回家写,要求“我手写我心”.
谷凌云说,能布置出让学生可以沉下心来观察体验自己的生活、又充分表达个人看法和主张的题目,这对学生也非常重要.
“前一段我发现孩子们很喜欢在课下聊在开心网偷菜的事,我就布置个题目《我的偷菜经历》,孩子们都很感兴趣,写得都很不错.”党会娴说,学生抄袭多发生在一些“没有下笔之处”的题材上,而对身边的人和事、“有东西可以写”的题目比较喜欢.
党会娴说,她会多布置一些让学生“能有很多落笔点”的、半开放式的作文,比如《我的新老师是……》、《我是……迷》、《我最喜欢的美食是……》等,这些题目通俗、贴近生活,孩子们都会觉得有东西写.另外,老师也会带着学生一起体验,例如打雪仗、种盆栽等,让学生在情境中学会观察,下笔就不难了.