作业帮小弗朗士是个怎样的孩子...
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/30 04:41:14
小弗朗士是个怎样的孩子...
小说开始,出现在读者面前的小弗朗士是个贪玩、幼稚的孩子.他正在上学的路上,不过他不打算去了,因为老师要检查的分词用法他一点也不会,他心里的价值标准是到野外玩比学习更有趣.他关心的那些事：歌唱的画眉、晴朗的天空、暖和的天气、操练的士兵.这些的确美好、有趣.但是他到底还能管住自己,跑去上学,所以他也很可爱.他幼稚,虽然知道“最近两年”从布告牌上知道的“败仗”“征发”“司令部的各种命令”都是“坏消息”,可他对布告牌上又写上的新的“坏消息”并不像大人们那样特别注意,他爱看士兵的操练,即使是侵略者普鲁士兵的操练,他也照样认为“有趣”.
当他看到教室中的种种“不平常”的情景时,他“吃惊”和“诧异”了.格外安静的教室、穿着礼服的老师、脸上带着忧愁拿着破旧的初级课本的镇上的人们,都让迟到的小弗朗士感到一种“严肃的气氛”.知道了“最后一课”的消息,他“万分难过”!他为自己的权力被剥夺了而难过,尽管他过去并没有珍视这一权力,他恨那些“只许”法国人学德语的“坏家伙”.这是一个孩子对像母亲一样的祖国那种天然的、血肉相连的、朴素的感情.
祖国被异族侵略的严峻事实震动了小弗朗士幼稚的心,韩麦尔先生的谆谆教导使他从贪玩变得热爱学习,从幼稚变得懂事,使他朴素的感情走向成熟.他对自己过去的贪玩深深“懊悔”；对老师、对课本都非常“舍不得”；希望付出任何代价回答好老师的问题,而答不出来心里很“难受”；老师讲的学好祖国语言的深刻意义,使他明白了学习的目的,他以从未有过的细心学习“最后一课”,课上的内容他“全都懂”,甚至觉得“挺容易”.小弗朗士的懂事和成熟还表现他对老师的理解上.以前,他心里记着的是老师的戒尺,给自己的惩罚和“骂”,现在感到被侵略者赶走的老师很“可怜”,这是对具有共同命运的人的理解和同情；他明白老师穿上礼服是为了“纪念最后一课”；还能设身处地地想到老师将离开生活、工作了四十年的地方是多么“伤心”；在完全理解了老师和老师的话以后,他感到“最后一课”“永远也忘不了”,感到老师“从来也没有这么高大”.
镇上的人们都来到教室,他也明白了他们“是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示他们对就要失去的国土的敬意”.
总之,小弗郎士是个善良勇敢、有自尊心、有自制力的、骨子里还是很爱国、本质不坏的孩子
当他看到教室中的种种“不平常”的情景时,他“吃惊”和“诧异”了.格外安静的教室、穿着礼服的老师、脸上带着忧愁拿着破旧的初级课本的镇上的人们,都让迟到的小弗朗士感到一种“严肃的气氛”.知道了“最后一课”的消息,他“万分难过”!他为自己的权力被剥夺了而难过,尽管他过去并没有珍视这一权力,他恨那些“只许”法国人学德语的“坏家伙”.这是一个孩子对像母亲一样的祖国那种天然的、血肉相连的、朴素的感情.
祖国被异族侵略的严峻事实震动了小弗朗士幼稚的心,韩麦尔先生的谆谆教导使他从贪玩变得热爱学习,从幼稚变得懂事,使他朴素的感情走向成熟.他对自己过去的贪玩深深“懊悔”；对老师、对课本都非常“舍不得”；希望付出任何代价回答好老师的问题,而答不出来心里很“难受”；老师讲的学好祖国语言的深刻意义,使他明白了学习的目的,他以从未有过的细心学习“最后一课”,课上的内容他“全都懂”,甚至觉得“挺容易”.小弗朗士的懂事和成熟还表现他对老师的理解上.以前,他心里记着的是老师的戒尺,给自己的惩罚和“骂”,现在感到被侵略者赶走的老师很“可怜”,这是对具有共同命运的人的理解和同情；他明白老师穿上礼服是为了“纪念最后一课”；还能设身处地地想到老师将离开生活、工作了四十年的地方是多么“伤心”；在完全理解了老师和老师的话以后,他感到“最后一课”“永远也忘不了”,感到老师“从来也没有这么高大”.
镇上的人们都来到教室,他也明白了他们“是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示他们对就要失去的国土的敬意”.
总之,小弗郎士是个善良勇敢、有自尊心、有自制力的、骨子里还是很爱国、本质不坏的孩子