什么样的教育人民最满意?

什么样的教育人民最满意?

尽管,一人难合百人味,但是,我们的教育就是为了培养“德智、体、美、劳”诸多全面发展的人才.具体的说就是要在教育教学的整个活动中,使孩子的“德能得到培养、智能得到开发、体能得到锻炼、技能得到训练”.这“四能”可以说是我们的教育之魂,孩子的生存之能.如果我们的孩子依据自己的年龄、心理、身体特征,在学校的正规教育下 ,不同程度地具备了这“四能”,那么,既能堂堂正正做人,又能踏踏实实做事；既能认认真真学习,更能孜孜不倦探究；既能尊重合作信任,还能竞争进取创新.\x0d当然,“四能”之魂说起来容易,做起来难.\x0d这主要依赖于具有“四强”能力的教师的潜心工作.首先,说明一点：择校风、择班风乃至择师风,虽然是由教育的不公平引起的,但家长最终在学校教育的大环境下,选择的是自己和孩子满意的教师.\x0d因此,对人民教师的要求,大凡有很多清规戒律,但是,我认为,只要我们的教师能够做到“学习能力强、教研能力强、电教能力强、论文能力强”,那么,肩负的培养“四能”人才的使命可以说就迎刃而解了.\x0d在多年的教育管理中,我感到：一旦教师不断地学习了,那么就能解放思想,就会打开智慧的金锁,就能改善教师的智能结构,更新教师的观念意识,就能够使教师自觉地从改善师生关系开始,促使学生的好奇心、求知欲、认识的独立性、自由思考、怀疑态度等创新意识和能力得以启迪和发展,从而使学生的德能、智能、体能、技能在课堂教学活动中落到实处.同时,如果教师不仅具有电教意识,而且掌握电教技术,在实践中增强电教效率,减少资源浪费为宗旨,那么,就能使学生在信息跨越时空、网络沟通中,释放知识和科技能量、延伸放眼世界的目光.其次,如果教师知道学到了哪些新理论、新经验,又知道按这些新理论与经验怎样运用什么样的手段进行教学教研,便尝到了教研中收获的甜头,或失败的苦头.那么,用笔将这一切全都记下来,再进行仔细的加工,就会变成一篇好的论文.教师只有拿起了这面反思教学的镜子,才能通过“论文能力”,促进学习、教研、电教三个能力的提高,同学生共同进步.\x0d为了让人民对教育的满意程度有所提高,光靠教师的“四强”,那还是远远不够的.\x0d这还需要,我们的校长必须是一个“思想境界高、理论水平高、业务能力、服务艺术高”的“四高”新型教育工作者.\x0d无论教育环境如何的变化,校长都要时刻保持头脑的清醒、政治的敏锐、胸怀的宽广,敏捷的思维.永远牢记自己是教职员工的服务员,以优质的服务,为大家创造宽松、愉快的教育教学环境.要在学习与实践中提高自己观察、认识、分析、解决问题的能力,善于在尝试错误中构建自己的知识保垒,变失误为财富,使自己的理论水平在不断学习、不断总结经验和教训中得到提高和升华.还要要站在现代教育的制高点,鼓励教师创新；冲在教学改革的第一线,带领教师改革,在学习与实践中逐渐使自己成为一个有较高业务能力的“教育家”.要象一颗镙丝钉一样,把外部干群、内部师生紧紧地拧在一起,不偏移、不松劲,形成凝聚力,创造一个“人和”的教育教学环境,在当“官”处“事”中,讲究“真”和“诚”.\x0d无论是学生的“四能”、教师的“四强”、校长的“四高”必然要置身于“四园”的校园文化和校园管理的育人环境中,即：生动活泼的乐园、积极求知的学园、充满亲情的家园、陶冶情操的花园.