作业帮四年级品德与社会上册《这点困难算什么》教案及教学反思
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 08:37:16
四年级品德与社会上册《这点困难算什么》教案及教学反思
四、检查掌握情况
1.字音：指名拼读,直读生字,注意纠正字音.如“悬”（xuán）、晋（jīn）.
2.字形：说说哪个易错.
如：“悬”上半部是“县”,里面两横.注意区分：“寇”与“冠”、“晋”与“普”、“尸”与“户”.
3.词义：提出不理解的,大家讨论,查查字典.结合上下文来理解.读课后“读读写写”的词语.
斩钉截铁：斩,砍；截,割断；形容说话做事果断不犹豫.
晋察冀：晋,山西简称.察,察哈尔地区.冀,河北简称.
4.指名读课文,按提纲说分段.
五、读熟课文
六、布置作业
1.抄写词语.
2.朗读课文.
第二课时
一、复习谈话,激发兴趣,引入本课时
五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务,却再次诱敌上了顶峰,其实就是绝峰,这是为什么呢?下面我们就来继271 续学习.
二、品读领悟
按分好的段指名朗读全文,读后说说每段的主要意思.
（教师板书：接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰,英勇跳崖.）
（一）读讲第一段
1.自己读第一段,思考：五壮士在什么情况下接受了什么任务?他们是怎样完成这个任务的?（板书：拖住敌人、痛歼敌人.）
2.读后讨论.讨论后再问：课文是怎么描写战斗场面的?
（先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形,打退了敌人一次又一次的进攻.是对整体的描写.然后对每个个体进行具体描写.）
问：课文是通过什么对人物进行描写的?
（通过人物的动作、神态、声音,抓特点进行描写）请同学们用不同的符号划出来.
3.练习有感情的朗读.
（二）五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务,为什么要再入绝峰呢?请同学们默读第三段,思考,并划出来.
1.读后回答,然后指名朗读.
2.再问：再入绝峰意味着什么?班长马宝玉是怎样做这个决定的?其他四位战士是怎样做的?划出重点词语：（斩钉截铁,热血沸腾.）这两个短语你是怎么理解的?说明什么?
（说明为了人民利益,为了消灭敌人,毅然作出了英勇献身的决定,把个人生死置之度外.）
3.练习有感情的朗读.
四、巩固延伸
1.造句：斩钉截铁,坚强不屈.（注意引导）
2.练习有感情的朗读.
第三课时
一、回忆上节内容,引入本课任务
指名朗读课文前三段,复习,引入本课时.
教师说：五壮士接受任务后,引敌进入狼牙山,他们英勇杀敌,胜利完成了掩护任务.为了人民的利益,为了消灭敌人,为了战斗胜利,他们毅然作出了诱敌上绝峰,英勇献身的决定.那么后来情况怎样了呢?接着看第四段.
二、学习第四、五段,自己朗读
1.思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?最后是怎样英勇跳崖的?
2.划出他们跳崖时的动作.从他们的动作你体会到了什么?（毫不犹豫,个人生死完全抛到了九霄云外.这种英勇无畏的精神令人叹服.）
3.理解课文最后两句话的深刻含义.
（五壮士是中国人民的代表,歌颂了五壮士在保卫祖国的伟大斗争中,英勇战斗,坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神.）
三、总结全文
说说课文记叙了一件什么事.所要表达的中心思想是什么?
（课文记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移,同敌人血战到底、英勇跳崖的故事.歌颂了五壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国解放,民族解放壮烈献身的崇高精神.）
四、课题引申
1.背诵五壮士英勇跳崖的部分,体会中心.
2.进一步理解课题,问：课文所表现的“狼牙山五壮士”的行为之“壮”,从课文中哪几方面可以看出来?五段中哪段是详哪段是略,为什么这样安排?（为了突出中心,围绕中心有详有略地安排材料.）我们要学习这种表达中心思想的方法.
1.字音：指名拼读,直读生字,注意纠正字音.如“悬”（xuán）、晋（jīn）.
2.字形：说说哪个易错.
如：“悬”上半部是“县”,里面两横.注意区分：“寇”与“冠”、“晋”与“普”、“尸”与“户”.
3.词义：提出不理解的,大家讨论,查查字典.结合上下文来理解.读课后“读读写写”的词语.
斩钉截铁：斩,砍；截,割断；形容说话做事果断不犹豫.
晋察冀：晋,山西简称.察,察哈尔地区.冀,河北简称.
4.指名读课文,按提纲说分段.
五、读熟课文
六、布置作业
1.抄写词语.
2.朗读课文.
第二课时
一、复习谈话,激发兴趣,引入本课时
五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务,却再次诱敌上了顶峰,其实就是绝峰,这是为什么呢?下面我们就来继271 续学习.
二、品读领悟
按分好的段指名朗读全文,读后说说每段的主要意思.
（教师板书：接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰,英勇跳崖.）
（一）读讲第一段
1.自己读第一段,思考：五壮士在什么情况下接受了什么任务?他们是怎样完成这个任务的?（板书：拖住敌人、痛歼敌人.）
2.读后讨论.讨论后再问：课文是怎么描写战斗场面的?
（先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形,打退了敌人一次又一次的进攻.是对整体的描写.然后对每个个体进行具体描写.）
问：课文是通过什么对人物进行描写的?
（通过人物的动作、神态、声音,抓特点进行描写）请同学们用不同的符号划出来.
3.练习有感情的朗读.
（二）五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务,为什么要再入绝峰呢?请同学们默读第三段,思考,并划出来.
1.读后回答,然后指名朗读.
2.再问：再入绝峰意味着什么?班长马宝玉是怎样做这个决定的?其他四位战士是怎样做的?划出重点词语：（斩钉截铁,热血沸腾.）这两个短语你是怎么理解的?说明什么?
（说明为了人民利益,为了消灭敌人,毅然作出了英勇献身的决定,把个人生死置之度外.）
3.练习有感情的朗读.
四、巩固延伸
1.造句：斩钉截铁,坚强不屈.（注意引导）
2.练习有感情的朗读.
第三课时
一、回忆上节内容,引入本课任务
指名朗读课文前三段,复习,引入本课时.
教师说：五壮士接受任务后,引敌进入狼牙山,他们英勇杀敌,胜利完成了掩护任务.为了人民的利益,为了消灭敌人,为了战斗胜利,他们毅然作出了诱敌上绝峰,英勇献身的决定.那么后来情况怎样了呢?接着看第四段.
二、学习第四、五段,自己朗读
1.思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?最后是怎样英勇跳崖的?
2.划出他们跳崖时的动作.从他们的动作你体会到了什么?（毫不犹豫,个人生死完全抛到了九霄云外.这种英勇无畏的精神令人叹服.）
3.理解课文最后两句话的深刻含义.
（五壮士是中国人民的代表,歌颂了五壮士在保卫祖国的伟大斗争中,英勇战斗,坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神.）
三、总结全文
说说课文记叙了一件什么事.所要表达的中心思想是什么?
（课文记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移,同敌人血战到底、英勇跳崖的故事.歌颂了五壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国解放,民族解放壮烈献身的崇高精神.）
四、课题引申
1.背诵五壮士英勇跳崖的部分,体会中心.
2.进一步理解课题,问：课文所表现的“狼牙山五壮士”的行为之“壮”,从课文中哪几方面可以看出来?五段中哪段是详哪段是略,为什么这样安排?（为了突出中心,围绕中心有详有略地安排材料.）我们要学习这种表达中心思想的方法.