在孩子上小学一年级前孩子会什么,有经验家长来回答下

在孩子上小学一年级前孩子会什么,有经验家长来回答下

望采纳,谢谢咯,哈哈
1、首先是要坐得住.
能够以一定的坐姿或是按要求坐40分钟.正常情况下小学一、二年级,课程进行一半时,会有3--5分钟休息时间.有一些儿童无法保持一定坐姿的坚持40分钟,10分钟都很困难,小动作非常的多.分散了孩子的注意力,影响听课效果.
2、第二就是要会听指令,按指令进行操作.
能够正确的理解老师的指令,配合老师,按要求工作.有些孩子是不太理解老师的要求,跟不上,有的,是明白老师提的要求,但是不愿意配合完成,还是按照自己的意愿去进行操作,这样的孩子属于缺乏自控性的.
3、具有接收和辨别听觉信息的能力.
老师在讲课时,讲述性的和提问性的语言,有一些孩子完会能听得全,听得懂,可以分析,按指令处理,表现出来.能力不足的孩子,听得不全,或是按自己认为的理解老师话,想当然,还自认为是对的.一直就没有良好的听觉习惯.
4、书写能力
写字方法没掌握,加工速度慢,看一下写一下,慢,错.手控制不好笔,稳定性和力度都不够.
5、手、眼、脑协调性
很多学习都需要这个能力,这个能力不足,会使孩子的整理性、朗读、抄写、计算都出现问题.

属于情绪、个性方面：
1、积极、主动性
现在也许是有些孩子被父母提前被动的灌输了很多知识,报了很多课外班,家长自认为是没有强迫,也都是兴趣,如绘画,音乐、舞蹈、手工、等等,个人认为给孩子报一样就足够了,不要设想把孩子培养成全才,初衷是好的,结果不一定好,导致孩子对于认知事物很疲乏,被动.
由于上述原因,很多孩子,在学习上缺乏积极、主动性,而且很严重,老师要求他做,他就做,做的对不对,有没有好方法,根本不去想,也绝不去认真的看第二遍,很机械,不是主动思考.
2、自尊心过强,承受挫折的能力太差
现在多数家长教育子女的方式是鼓励加赞美,这是可取的,但一定要把握好度,切合实际.很多儿童出现,失败一次,再不做第二次；遇到新问题,不肯去尝试,怕失败体验；稍微对其错误进行指正,就不能接受；做同一件事,夸讲了别的小朋友,他也不能接受；不肯完成指定任务,给自己找理由,或是转移问题.
3、易骄易躁
容易与小朋友发生冲突,不能按照自己的意愿做事时,大发脾气.任务进行顺利,属于正常情况,就沾沾自喜,得意忘形,下一步做的就很乱.
孩子能够适应小学生活吗?孩子成绩会怎样呢?老师会喜欢孩子吗?一连串的问题摆在家长面前,让家长会感到紧张了.每到开学时,学校门口看到的一幕幕情景：新生入学那天,孩子们带着一份憧憬,一份向往,在家长的千嘱咐、万叮咛中蹦着跳着迈进了校门口,而家长们却依然目送着孩子幼小的背影,不肯放心地离去.家长望子成龙的心情可以理解,但也不必如此紧张.这里有以下几点建议,或许能够给您点帮助. 一、 好的习惯是孩子最为重要的品质. 小学教育是启蒙教育,除了要进行基础知识和基本技能的学习,形成良好的思维品质以外,另一个很重要的方面就是各种良好习惯的养成教育.如好的听课习惯(包括专心听讲,积极思考,踊跃回答问题,善于发现问题等)、作业习惯(包括认真完成作业,书写规范,不拖欠作业,有正确的写字、握笔姿势等)、卫生习惯、纪律习惯等. 可以说好的习惯会使孩子终生受益.而这些习惯的养成在低年级显得尤为重要.在以往教过不少的孩子,从智力上说,相当不错,但却由于在低年级没有养成好习惯而成绩平平,有的甚至成为差生.如有的孩子注意力不集中,上课东张西望,有的上课咬手指,有的咬笔头,有的孩子做事拖拖拉拉,作业边做边玩,有的边做作业边吃东西或看电视,有的不完成作业等等.而这些不良习惯一旦形成,想纠正决非易事.所以说当孩子上了学,家长不但要关心孩子的学习状况,还要注意培养孩子的良好习惯. 二、 班集体是孩子成长的摇篮,教育孩子要热爱它. 现在的孩子大部分是独生子女,不同程度地存在着依赖性强、自私、缺乏合作精神等缺点,班集体是孩子成长的摇篮,许多优秀品质的培养都要依赖于班集体.家长要教育孩子热爱集体,关心集体,维护班集体的荣誉,在集体中与同学和睦相处,团结友爱,帮助每一个需要帮助的人,培养孩子的合作精神和交往能力,使孩子在集体中找到自己的位置,体现自己的价值,从而为自己创造一个快乐成长的环境. 三、 与老师密切配合,取得家庭教育与学校教育的一致. 孩子上学以后,家长应该积极配合和支持老师的工作,努力做到家庭教育与学校教育的一致,特别是要在孩子的心目中树立老师的权威性.孩子接触最多的是老师,对孩子最了解的也应该是老师.但老师的了解毕竟有其局限性,你可以通过与老师的交谈,将孩子的兴趣爱好以及在家中的表现告知老师,同时也可以从老师那儿了解到孩子的在校情况,以便家校双方有针对性地对孩子进行教育,取得最佳教育效果.特别是当孩子出现了问题的时候,更需要与老师的沟通. 四、 倾听孩子的心声,把握孩子成长的脉搏. 当孩子上学以后,大部分的家长关心的是孩子的学习情况,而少于关注孩子的心灵.其实孩子也有喜怒哀乐,也会有痛苦,也会有烦恼,希望每个家长都能做孩子最为知心的朋友,耐心聆听孩子的倾诉,从孩子那些芝麻绿豆大的小事 中触摸到孩子心灵的轨迹,及时发现孩子成长中的问题,准确把握孩子成长的脉搏,给孩子真诚的指导和帮助. 五、 正确对待孩子的成绩,教育孩子胜不骄,败不馁. 孩子上学以后,不可避免地要接受考试的检验.而考试成绩也往往成为家长最为关心的问题.孩子考得好,皆大欢喜,有的还对孩子施行物质奖励.可怜的是那些成绩差一点的孩子,轻则受到一顿训斥,重则遭到皮肉之苦.在这里,笔者提醒望子成龙心切的家长,要正确对待孩子的成绩,眼睛不要只盯着卷子上的分数,要积极创造条件培养孩子全面发展.考试作为一种教育的检测手段,反映的只是孩子一个侧面的情况,而有的家长却“一叶障目,不见森林”,从此对孩子冷眼相看,这种教育方式不仅会使孩子对学习产生一种厌倦和畏惧心理,而且孩子的自尊心和自信心也会大打折扣,久而久之,他便会成为真正的差生,这对以后的发展是有害无益的. 值得提倡的做法是,当拿到孩子的试卷时,要认真地看一看,了解一下孩子对所学知识的掌握情况,帮孩子分析一下本次考试的得与失.孩子考得好,教育孩子不要骄傲,再接再厉.孩子考得差一些,也不要大光其火,要心平气和地帮孩子总结一下经验教训,鼓励孩子不要气馁,下次考试迎头赶上.值得注意的是有的家长对孩子的期望值太高,超出了孩子的实际水平,使得孩子可望而不可及,其结果往往“欲速则不达”.还有的家长存在一种攀比心理,给孩子以很重的心理压力,这些都是不足取的. 总之,在孩子的成长过程中,家长也要和孩子共同提高,希望每个家长都能做教育孩子的有心人.