作业帮中班科学生成活动《动物是怎样生宝宝的》教案反思
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 12:15:49
中班科学生成活动《动物是怎样生宝宝的》教案反思
活动目标:1、通过观看录像、讲述、操作等活动,了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程.
2、调动幼儿的生活经验,鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱.
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣,培养幼儿爱护动物的积极情感.
活动准备：1、通过收集有关卵生动物的资料,帮助幼儿获得收集信息的经验.
听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地.
二、看录像了解卵生动物的常识
师：原来蜻蜓点水、母鸡咕哒咕哒叫,乌龟挖沙洞都是生小宝宝.
2、提问：小鸟还发现谁也把宝宝生在水里了?（青蛙）
三、游戏：试一试,请幼儿尝试把动物的成长过程排序.
师：请你试一试把蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟生宝宝的过程排序.
四、扩展经验,胎生动物.
五、游戏：找妈妈
延伸活动：分类操作,巩固知识.
1、请幼儿将提供的动物卡片按胎生和卵生进行分类.
教学反思：这是一个由幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动.因此,他们在整个活动中都充满了热情.
活动进行时,教师对幼儿的经验进行了提升,使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行排序.游戏中孩子们通过操作在玩中学,操作中验证.将他们的兴趣点引向深入的探究阶段.活动中教师不光停留在让幼儿了解动物的繁衍方式,还带领幼儿将经验进行了整理和分类,使其搜集、探究的结果更加清晰,完整.在延伸活动中教师预设了请幼儿向大家介绍自己的分类作品,请幼儿作评价的环节,激发幼儿自主的与同伴分享自己的经验,并鼓励他们进行自评和互评再一次将经验提升.
通过这次活动我感到,“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式,它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响,也凝聚了教师对幼儿充分了解、研究的结果.它需要教师在充分理解幼儿的基础上,在瞬息万变的活动过程中作出决策,不断调整自己的设想和计划,并与幼儿互动将幼儿的经验提升.
“生成课程”的灵活多变性,它对教师的知识和教育技能的需求更多.只有不断的丰富自己与幼儿共同成长才能跟上新课改的脚步.让我与幼儿共同创造吧!(本文来自：儿童教育网)
2、调动幼儿的生活经验,鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱.
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣,培养幼儿爱护动物的积极情感.
活动准备：1、通过收集有关卵生动物的资料,帮助幼儿获得收集信息的经验.
听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地.
二、看录像了解卵生动物的常识
师：原来蜻蜓点水、母鸡咕哒咕哒叫,乌龟挖沙洞都是生小宝宝.
2、提问：小鸟还发现谁也把宝宝生在水里了?（青蛙）
三、游戏：试一试,请幼儿尝试把动物的成长过程排序.
师：请你试一试把蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟生宝宝的过程排序.
四、扩展经验,胎生动物.
五、游戏：找妈妈
延伸活动：分类操作,巩固知识.
1、请幼儿将提供的动物卡片按胎生和卵生进行分类.
教学反思：这是一个由幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动.因此,他们在整个活动中都充满了热情.
活动进行时,教师对幼儿的经验进行了提升,使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行排序.游戏中孩子们通过操作在玩中学,操作中验证.将他们的兴趣点引向深入的探究阶段.活动中教师不光停留在让幼儿了解动物的繁衍方式,还带领幼儿将经验进行了整理和分类,使其搜集、探究的结果更加清晰,完整.在延伸活动中教师预设了请幼儿向大家介绍自己的分类作品,请幼儿作评价的环节,激发幼儿自主的与同伴分享自己的经验,并鼓励他们进行自评和互评再一次将经验提升.
通过这次活动我感到,“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式,它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响,也凝聚了教师对幼儿充分了解、研究的结果.它需要教师在充分理解幼儿的基础上,在瞬息万变的活动过程中作出决策,不断调整自己的设想和计划,并与幼儿互动将幼儿的经验提升.
“生成课程”的灵活多变性,它对教师的知识和教育技能的需求更多.只有不断的丰富自己与幼儿共同成长才能跟上新课改的脚步.让我与幼儿共同创造吧!(本文来自：儿童教育网)