作业帮假如给我三天光明习题及答案
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/30 05:38:26
假如给我三天光明习题及答案
一、课文阅读训练
体会下边句子的意味.
1．第一天,我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们.首先,我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸.（为什么将“看人”作为第一天要做的事?为什么要首先打量老师?）
2．到午夜,我从盲人痛苦中得到的暂时解脱就要终结了,永久的黑夜将重新笼罩我周围.（黑暗当前,作者感到了恐惧和失落吗?为什么?）
3．不过在所有的官能中,我相信视力是最令人赏心悦目的.(引自《语文读本》第三册同名文章的结尾部分.为什么作者深信视觉最令人快乐?这句话在全文中起什么作用?)
二、基础知识检测
1．作者为什么设想“假如给我三天光明”?表达了怎样的思想感情?你从中受到什么启发?
2．作者是如何安排这三天的?为什么要这样安排?
参考答案
1．第一问,因为这些人给了作者生命、智慧及友爱,作者把这些看成世间最宝贵的东西；也因为这些人既熟悉又“陌生”,作者对他们的各个侧面有所了解,得到一点不完全的印象 ,现在要“将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上”.第二问,安妮·莎莉文·麦西夫人不仅沟通了作者与外部世界的联系,而且教给了她“坚定地面对困难的坚强毅力”,“ 温柔和耐心”,“对于人类的同情心”.作者对麦西夫人充满了感激之情.
2．作者没有感到恐惧或失落.从后文看,作者心里充满了美好的回忆,没有时间作其他感想；从更深一层的意义上说,作者内心世界是光明的,意志是坚强的,对生活充满了爱,也从社会得到了友爱与尊重,因此不可能产生低落情绪.
3．略
二、基础知识检测 1．第一问,对世人拥有光明却不珍惜,表示遗憾；以自己的“设想” 证明拥有光明的幸福,并劝告人们珍惜这种幸福.第二问,以此表达自己对身残苦难的坚强忍耐、对生命的热爱、对知识的渴望和对人类的友爱.第三问,作者身怀残疾,却比健康人 更坚强、更善良,生活得更充实,更珍惜自己的生命,更珍视人类的友爱和大自然的美好事物；而大多数人虽然五官、肢体健全,却把身体的天赋当作一种方便,而不是当作“充实生活的手段”,在懒惰散漫、浑浑噩噩中度过.海伦·凯勒的故事警示我们,要珍惜光阴,珍惜人世间一切美好的事物,追求知识,追求道德完善,并且不被任何困难吓倒.
2.设计本题,意在考查学生整体感知文章内容和揣摩作者写作意图的能力.虚构中的三天活动,是文章的主要内容,领会了这一主要内容的含义,有助于把握文章的思想感情.第一问相对容易,在以前学习记叙文时,已经培养了这方面的能力.第二问相对难一些,需要揣摩作者写作意图.可以根据时间先后的重要性和事件本身的重要性来揣摩分析.
第一天,端详周围的亲人和所有亲密的朋友,看清家里的摆设,在树林和田野散步.第二天,观点自然历史博物馆和美术博物馆,看戏、看电影.第三天,周游纽约城区.
作者把看望亲友安排在第一天,是对亲情的极端重视；把参观博物馆安排在第二天,是想考察“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态；把周游城区安排在第三天,是关心世人的生活.这里既涉及自己的感觉生活,又涉及人类文化知识领域、人类社会的过去和现在,还涉及自然风光.所写范围由小到大.实际上是对人类生活的全面考察.作者相通过三天的历程展示自己内心的渴望,表达对世人的劝诫.她想过一个普通人的生活而不可得,只能假想虚 构.她以自己痛苦的经历和美好幻想,警示人们要珍惜光明,珍惜光阴.
体会下边句子的意味.
1．第一天,我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们.首先,我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸.（为什么将“看人”作为第一天要做的事?为什么要首先打量老师?）
2．到午夜,我从盲人痛苦中得到的暂时解脱就要终结了,永久的黑夜将重新笼罩我周围.（黑暗当前,作者感到了恐惧和失落吗?为什么?）
3．不过在所有的官能中,我相信视力是最令人赏心悦目的.(引自《语文读本》第三册同名文章的结尾部分.为什么作者深信视觉最令人快乐?这句话在全文中起什么作用?)
二、基础知识检测
1．作者为什么设想“假如给我三天光明”?表达了怎样的思想感情?你从中受到什么启发?
2．作者是如何安排这三天的?为什么要这样安排?
参考答案
1．第一问,因为这些人给了作者生命、智慧及友爱,作者把这些看成世间最宝贵的东西；也因为这些人既熟悉又“陌生”,作者对他们的各个侧面有所了解,得到一点不完全的印象 ,现在要“将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上”.第二问,安妮·莎莉文·麦西夫人不仅沟通了作者与外部世界的联系,而且教给了她“坚定地面对困难的坚强毅力”,“ 温柔和耐心”,“对于人类的同情心”.作者对麦西夫人充满了感激之情.
2．作者没有感到恐惧或失落.从后文看,作者心里充满了美好的回忆,没有时间作其他感想；从更深一层的意义上说,作者内心世界是光明的,意志是坚强的,对生活充满了爱,也从社会得到了友爱与尊重,因此不可能产生低落情绪.
3．略
二、基础知识检测 1．第一问,对世人拥有光明却不珍惜,表示遗憾；以自己的“设想” 证明拥有光明的幸福,并劝告人们珍惜这种幸福.第二问,以此表达自己对身残苦难的坚强忍耐、对生命的热爱、对知识的渴望和对人类的友爱.第三问,作者身怀残疾,却比健康人 更坚强、更善良,生活得更充实,更珍惜自己的生命,更珍视人类的友爱和大自然的美好事物；而大多数人虽然五官、肢体健全,却把身体的天赋当作一种方便,而不是当作“充实生活的手段”,在懒惰散漫、浑浑噩噩中度过.海伦·凯勒的故事警示我们,要珍惜光阴,珍惜人世间一切美好的事物,追求知识,追求道德完善,并且不被任何困难吓倒.
2.设计本题,意在考查学生整体感知文章内容和揣摩作者写作意图的能力.虚构中的三天活动,是文章的主要内容,领会了这一主要内容的含义,有助于把握文章的思想感情.第一问相对容易,在以前学习记叙文时,已经培养了这方面的能力.第二问相对难一些,需要揣摩作者写作意图.可以根据时间先后的重要性和事件本身的重要性来揣摩分析.
第一天,端详周围的亲人和所有亲密的朋友,看清家里的摆设,在树林和田野散步.第二天,观点自然历史博物馆和美术博物馆,看戏、看电影.第三天,周游纽约城区.
作者把看望亲友安排在第一天,是对亲情的极端重视；把参观博物馆安排在第二天,是想考察“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态；把周游城区安排在第三天,是关心世人的生活.这里既涉及自己的感觉生活,又涉及人类文化知识领域、人类社会的过去和现在,还涉及自然风光.所写范围由小到大.实际上是对人类生活的全面考察.作者相通过三天的历程展示自己内心的渴望,表达对世人的劝诫.她想过一个普通人的生活而不可得,只能假想虚 构.她以自己痛苦的经历和美好幻想,警示人们要珍惜光明,珍惜光阴.