作业帮叙利亚卖水人介绍简洁明了,配一幅叙利亚卖水人的照片.
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/29 20:47:20
叙利亚卖水人介绍
简洁明了,配一幅叙利亚卖水人的照片.
简洁明了,配一幅叙利亚卖水人的照片.
http://www.edudo.com/ziyuan1/uploadfile/0801/200832102003.asp
http://www.edudo.com/ziyuan1/uploadfile/0801/200832102248.asp
教案——叙利亚的卖水人
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作者／来源：邱轶 发布时间：2006-06-06
课件（点击浏览） 个体课件（点击浏览）
蓝色为困难学生
学习目标：
1、自主识字若干个.运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思.
2、能流畅地朗读课文,继续尝试在读句子时静心思考,提出问题.
3、在学习课文内容的同时,领略叙利亚的淳朴民风,感受叙利亚卖水人的质朴可爱.
分层目标：了解叙利亚的地理环境、气候、民俗风情,学会这几个生字：叙利亚卖水人的质朴可爱.
教学过程：
一、揭示课题：
1、板书：叙利亚
观看有关叙利亚的图片.
看了图片,让我们领略了叙利亚的异域风情,让我们再看一段文字介绍,来
了解一下.
出示简介叙利亚的地理位置和气候特点：（指名学生读）
叙利亚位于亚洲大陆西部,地中海东岸.北靠土耳其,东南邻伊拉克,南连
约旦,西南与黎巴嫩、巴勒斯坦地区接壤,西与塞浦路斯隔海相望.海岸线长183公里.沿海和北部地区属亚热带地中海气候,南部地区属热带沙漠气候.沙漠地区冬季雨量较少,夏季干燥炎热.
2、课文中也有一段叙利亚的介绍：
出示课文第一节：
到位于沙漠地带的叙利亚去旅行,最不能忍受的,是它气候的干燥与闷热.
喝下去的水,顷刻间便化成串串的汗,从额上淌下.
学生自由读.看看叙利亚给你怎样的感受?
指名读.
（最不能忍受的,是叙利亚气候的干燥与闷热.）
师生配合读.
3、这么热的天,水是必不可少的?
板书：水
补齐课题,板书：30、叙利亚的卖水人
齐读.
二、学习课文：
（一）学习有关水的内容：
预习了课文后,我们知道这水是指水果汁.学生自由读文,划出描写水果汁的句子,并概括一下水果汁的特点.
交流：
1、出示句子：
他们卖的,不是糖浆冰水,而是新鲜的水果汁.最常见的,有橙水、柠檬水和萝卜水.
齐读句子.
出示：叙利亚的水果汁真是 品种繁多 .
2、出示句子：
这些新鲜果汁,价格便宜得叫人难以相信.
齐读句子.
出示： 价廉物美
3、出示句子：
他卖的柠檬水,一杯4毛钱,够酸又够浓,确是解渴妙品.
出示： 冰凉解渴
4、那么还有什么呢?
5、我们知道叙利亚的水果汁的特点是：品种繁多、价廉物美、冰凉解渴.
用一、二句话说说叙利亚水果汁的特点.
（二）学习有关卖水人的内容：
1、出示句子：
最令我难忘的,倒不是这些又便宜又好喝的水果汁,而是那些卖水人.
齐读句子.
再读课题
2、出示句子：
因为这样,叙利亚境内,不论大街小巷,不论白天晚上,都有着各式各样的卖水人.
齐读句子.
3、这些卖水人在叙利亚随处可见,是极其普通的,可是到底是怎样的卖水人让我念念难忘呢?读课文的5~7节.文中写了哪几个卖水人?
交流.
板书：
出尽奇招
卖水人 纯朴可爱
人情味浓
指导说话,出示填空：
来到叙利亚,让我难忘的是卖水人吸引顾客的方式 ,如 出奇招装饰摊位 ；
难忘的是卖水人推销水的可爱方式,如吹笛子；难忘的是 卖水人浓厚的人情味 .
4、如果你来到叙利亚,你会被谁所吸引?自由读5~7节,说说理由,小组交流.
5、学习第五节,卖水人的招数“奇”在哪里?
正因为如此,让人们不由自主地“驻足而观”,“破财而饮”.
理解“驻足而观”,“破财而饮”.
填空：
卖水人出尽奇招装饰他们的摊位.有位卖橙水的,将橙堆成 ,上面 ,远远望去 , .有位卖萝卜水的,把萝卜 ,惹得人们 , .
读第五节.
6、再来看看那些可爱的吹笛子的卖水人,你认为是什么吸引住了你?
那么幽幽怨怨的笛声怎么会吸引游客呢?
为什么说人会“浸浴”在笛子声中?
填空：
卖水人的笛声幽幽怨怨的,好像在说：“
”,让人无法抗拒这样的诱惑,不由地 ,
.
读第六节.
7、卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数,让人不得不“破财而饮”,可在做生意的同时,卖水人又不乏浓厚的人情味.读读第七节.找出有关句子.
出示句子：
喝到第三天时,他竟对我们说：“你们晚上喝的,不必付钱.反正,我也要收摊了!”
理解句子.
“竟”出乎意料的.
引读第八节：
听了这话,我恍惚间以为……,但定睛一看,站在眼前的,却只是……
8、小结：
叙利亚的卖水人质朴可爱,有浓厚的人情味,难怪作者会说最令他难忘的不是那些便宜又好喝的水果汁,而是那些卖水人.
再读五到八节.
三：练习写话：
生活中,我们经常会光顾商场、超市等地购物,你有没有观察过他们是怎样招揽生意的,推销自己的产品的,说一说,写一写.
反思：
《叙利亚的卖水人》这篇课文带有浓郁异国风情.课文记叙了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数,让人不得不“破财而饮”.同时,让读者通过语言文字看到了叙利亚的卖水人浓浓的人情味.课文的1—3节主要介绍了叙利亚炎热的天气和水果的丰盛,第4节在文章中起到了承上启下的过渡作用,5－8节则写了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数.从叙利亚的景、物自然过渡到人,本文的景、人、情三者的统一达到了完美与和谐.
位于中东的叙利亚对于学生来说有些陌生,它的炎热和干燥是学生无法体会的.而正是因为这个地理环境和气候特点造成了“叙利亚的卖水人”是如此受人关注的原因.在导入环节里,我插入了一些叙利亚旅游风光和风土人情的图片,配上相应的文字说明,让学生领略叙利亚的异域风情.当学生对叙利亚这个国度有所了解时,在出示课文第一节简介叙利亚的地理位置和气候特点,为叙利亚卖水人的出现打下了伏笔.
了解了叙利亚的炎热和干燥后,随即引出必不可少的水.我让学生通读课文后,找出文中描写水的三句句子：“他们卖的,不是糖浆冰水,而是新鲜的水果汁.最常见的,有橙水、柠檬水和萝卜水.”“浸浴在笛子柔美的声音里,喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水,你会觉得,整颗心都凉了起来.”“他卖的柠檬水,一杯4毛钱,够酸又够浓,确是解渴妙品.”
http://www.edudo.com/ziyuan1/uploadfile/0801/200832102248.asp
教案——叙利亚的卖水人
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作者／来源：邱轶 发布时间：2006-06-06
课件（点击浏览） 个体课件（点击浏览）
蓝色为困难学生
学习目标：
1、自主识字若干个.运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思.
2、能流畅地朗读课文,继续尝试在读句子时静心思考,提出问题.
3、在学习课文内容的同时,领略叙利亚的淳朴民风,感受叙利亚卖水人的质朴可爱.
分层目标：了解叙利亚的地理环境、气候、民俗风情,学会这几个生字：叙利亚卖水人的质朴可爱.
教学过程：
一、揭示课题：
1、板书：叙利亚
观看有关叙利亚的图片.
看了图片,让我们领略了叙利亚的异域风情,让我们再看一段文字介绍,来
了解一下.
出示简介叙利亚的地理位置和气候特点：（指名学生读）
叙利亚位于亚洲大陆西部,地中海东岸.北靠土耳其,东南邻伊拉克,南连
约旦,西南与黎巴嫩、巴勒斯坦地区接壤,西与塞浦路斯隔海相望.海岸线长183公里.沿海和北部地区属亚热带地中海气候,南部地区属热带沙漠气候.沙漠地区冬季雨量较少,夏季干燥炎热.
2、课文中也有一段叙利亚的介绍：
出示课文第一节：
到位于沙漠地带的叙利亚去旅行,最不能忍受的,是它气候的干燥与闷热.
喝下去的水,顷刻间便化成串串的汗,从额上淌下.
学生自由读.看看叙利亚给你怎样的感受?
指名读.
（最不能忍受的,是叙利亚气候的干燥与闷热.）
师生配合读.
3、这么热的天,水是必不可少的?
板书：水
补齐课题,板书：30、叙利亚的卖水人
齐读.
二、学习课文：
（一）学习有关水的内容：
预习了课文后,我们知道这水是指水果汁.学生自由读文,划出描写水果汁的句子,并概括一下水果汁的特点.
交流：
1、出示句子：
他们卖的,不是糖浆冰水,而是新鲜的水果汁.最常见的,有橙水、柠檬水和萝卜水.
齐读句子.
出示：叙利亚的水果汁真是 品种繁多 .
2、出示句子：
这些新鲜果汁,价格便宜得叫人难以相信.
齐读句子.
出示： 价廉物美
3、出示句子：
他卖的柠檬水,一杯4毛钱,够酸又够浓,确是解渴妙品.
出示： 冰凉解渴
4、那么还有什么呢?
5、我们知道叙利亚的水果汁的特点是：品种繁多、价廉物美、冰凉解渴.
用一、二句话说说叙利亚水果汁的特点.
（二）学习有关卖水人的内容：
1、出示句子：
最令我难忘的,倒不是这些又便宜又好喝的水果汁,而是那些卖水人.
齐读句子.
再读课题
2、出示句子：
因为这样,叙利亚境内,不论大街小巷,不论白天晚上,都有着各式各样的卖水人.
齐读句子.
3、这些卖水人在叙利亚随处可见,是极其普通的,可是到底是怎样的卖水人让我念念难忘呢?读课文的5~7节.文中写了哪几个卖水人?
交流.
板书：
出尽奇招
卖水人 纯朴可爱
人情味浓
指导说话,出示填空：
来到叙利亚,让我难忘的是卖水人吸引顾客的方式 ,如 出奇招装饰摊位 ；
难忘的是卖水人推销水的可爱方式,如吹笛子；难忘的是 卖水人浓厚的人情味 .
4、如果你来到叙利亚,你会被谁所吸引?自由读5~7节,说说理由,小组交流.
5、学习第五节,卖水人的招数“奇”在哪里?
正因为如此,让人们不由自主地“驻足而观”,“破财而饮”.
理解“驻足而观”,“破财而饮”.
填空：
卖水人出尽奇招装饰他们的摊位.有位卖橙水的,将橙堆成 ,上面 ,远远望去 , .有位卖萝卜水的,把萝卜 ,惹得人们 , .
读第五节.
6、再来看看那些可爱的吹笛子的卖水人,你认为是什么吸引住了你?
那么幽幽怨怨的笛声怎么会吸引游客呢?
为什么说人会“浸浴”在笛子声中?
填空：
卖水人的笛声幽幽怨怨的,好像在说：“
”,让人无法抗拒这样的诱惑,不由地 ,
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读第六节.
7、卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数,让人不得不“破财而饮”,可在做生意的同时,卖水人又不乏浓厚的人情味.读读第七节.找出有关句子.
出示句子：
喝到第三天时,他竟对我们说：“你们晚上喝的,不必付钱.反正,我也要收摊了!”
理解句子.
“竟”出乎意料的.
引读第八节：
听了这话,我恍惚间以为……,但定睛一看,站在眼前的,却只是……
8、小结：
叙利亚的卖水人质朴可爱,有浓厚的人情味,难怪作者会说最令他难忘的不是那些便宜又好喝的水果汁,而是那些卖水人.
再读五到八节.
三：练习写话：
生活中,我们经常会光顾商场、超市等地购物,你有没有观察过他们是怎样招揽生意的,推销自己的产品的,说一说,写一写.
反思：
《叙利亚的卖水人》这篇课文带有浓郁异国风情.课文记叙了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数,让人不得不“破财而饮”.同时,让读者通过语言文字看到了叙利亚的卖水人浓浓的人情味.课文的1—3节主要介绍了叙利亚炎热的天气和水果的丰盛,第4节在文章中起到了承上启下的过渡作用,5－8节则写了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数.从叙利亚的景、物自然过渡到人,本文的景、人、情三者的统一达到了完美与和谐.
位于中东的叙利亚对于学生来说有些陌生,它的炎热和干燥是学生无法体会的.而正是因为这个地理环境和气候特点造成了“叙利亚的卖水人”是如此受人关注的原因.在导入环节里,我插入了一些叙利亚旅游风光和风土人情的图片,配上相应的文字说明,让学生领略叙利亚的异域风情.当学生对叙利亚这个国度有所了解时,在出示课文第一节简介叙利亚的地理位置和气候特点,为叙利亚卖水人的出现打下了伏笔.
了解了叙利亚的炎热和干燥后,随即引出必不可少的水.我让学生通读课文后,找出文中描写水的三句句子：“他们卖的,不是糖浆冰水,而是新鲜的水果汁.最常见的,有橙水、柠檬水和萝卜水.”“浸浴在笛子柔美的声音里,喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水,你会觉得,整颗心都凉了起来.”“他卖的柠檬水,一杯4毛钱,够酸又够浓,确是解渴妙品.”