谁有初中所有文言文的固定句式?谢谢了,大神帮忙啊

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初中常用文言固定句式 1、何所：表疑问的固定结构.是“所……者为何”的移位和压缩.可译为“……的（人、事、物）是什么”.①问女何所思,问女何所忆.（《木兰诗》）译文：问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什么.②卖炭得来钱何所营?（白居易《卖炭翁》）译文：卖炭得来得钱谋求的是什么?2、然则：连词性固定结构.“然”承接上文,“则”表示推断.可译为“既然这样,那么”.①进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶?（范仲淹《岳阳楼记》）译文：入朝为官要担忧,退处江湖也要担忧,既然这样,那么什么时候才能快乐呢?3、是以（以是）：表示结果的固定结构.可译为“因此”.同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”.①此皆良实,智虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下.（诸葛亮《出师表》）译文：这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛下.4、……孰与（若）…… ：表示比较和选择取舍的固定结构.只表示比较时可译为“与……相比,谁（哪一样）……”.表示比较之后进行选择取舍时可译为“哪比得上”；这种情况,还可以与选择连词“与其”配合使用,译为“与其……不如……”.①吾孰与城北徐公美?（《邹忌讽齐王纳谏》）译文：我与城北的徐公相比,谁漂亮?②为两郎僮,孰若为一郎僮?（柳宗元《童区寄传》）译文：做两个人的童仆,哪里比得上做一个人得童仆?5、……之谓也：表示总结性判断得固定结构.其中“之”时标志宾语前置的结构助词；“谓”是动词,“说”的意思；“也”是表判断的语气助词.可译为“说的就是……”.如果“之谓”位于句中,宾语在“谓”的后边,这是另一种固定结构.可译为“……叫作……”、“……称作……”.②此之谓失其本心.（孟子《鱼我所欲也》）译文：这叫作失去了他的羞耻之心.6、如……何、若……何、奈……何：都是表示怎样对待或处置某人或某事的固定结构.其中“如”、“若”、“奈”是动词,含有“对付”、“处置”、“办理”一类意思；“何”是补语,作“怎么”、“怎样”讲；中间插入的成分作“如”、“若”、“奈”的宾语.可译为“把……怎么样”、“对……怎么办”.①以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?（《愚公移山》）译文：凭你的力量,并不能削平魁父这座小山,（又能）把太行、王屋（两座山）怎么样?7、何……之有：表示宾语前置的固定结构.含反问语气.其中“何……”是宾语,“之”是标志宾语前置的结构助词,“有”是谓语动词.可译为“有什么……”.①“何陋之有”（《陋室铭》）译文：有什么简陋的呢?13、不亦……乎：表示反问的固定结构.其中“亦”没有实在意义,只起加强语气的作用；句末“乎”可用“哉”、“邪”等疑问语气词替换.可译为“不是……吗”.①学而时习之,不亦说乎?（《论语&8226;学而》）译文：学习而又按时去温习它,不是很高兴吗?14、得无……乎：表示反问的固定结构.它的语气比较委婉,且略带测度性.句末“乎”可用“与（欤）”、“邪”、“耶”等疑问语气词替换.可译为“该不会……吧”、“莫非是……吧”、“能不……吗”.同义结构还有“得毋……乎”、“得非……乎”等.“览物之情,得无异乎?”（《岳阳楼记》）译文：观赏景物所产生的思想感情能够没有不同吗?