课文《别饿坏了那匹马》 写了几个人物?这这个人物有什么性格?从文中什么句子可以看出来?
来源:学生作业帮 编辑:拍题作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/04/30 15:56:29
课文《别饿坏了那匹马》 写了几个人物?这这个人物有什么性格?从文中什么句子可以看出来?
急
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当作者推开木板房知道真相后,脑中浮现出的一幕幕往事,耳畔仿佛还回想着残疾青年说过的每一句话,作者心中这一刻会想些什么?发挥想想·····答:“我”会想:残疾青年总是说别饿坏了那匹马,让我把马草卖给他,可那匹马呢?他骗了我,但他也是用苦良苦,想让我心安理得地看书,他多么用心良苦啊.问题2:课文不仅仅是说残疾青年的美好心灵,在其他人身上也发现了一颗颗闪光的心灵,不是吗?如果给你一次和文中人物对话的机会,你会向谁表达你的感受呢?你又会说些什么呢?答:我会想对碧云说:“当你哥哥向你暗示要假装家里有一匹马,要买下“我”的马草时.我看到你也有一颗善良的心,也愿意帮助哥哥一起演绎这个善意的谎言,来帮助我,让我可以心安理得地看书.你也是一个拥有一颗善良的心的人.”
课文《别饿坏了那匹马》 写了几个人物?这这个人物有什么性格?从文中什么句子可以看出来?
10别饿坏了那匹马文中出现了几个人物?他们各有什么特点?
《别饿坏了那匹马》课文写了哪几个人物?请用一两个词语概括人物的特点.()的“我” ()的年轻人
别饿坏了那匹马人物特点
10 别饿坏了那匹马 从文中可以看到一颗颗闪光的心灵,哪一个人物让你感动,是从哪些具体描写中感悟到的?
在《社戏》中,六一公公这个人物有什么特点?从哪些句子可以看出?
别饿坏了那匹马 句子抓住人物的()、()、()描写,这样写的好处是()
课文几次写到 别饿坏了那匹马 每次意思有什么不同?
别饿坏了那匹马一文中几次写到:别饿坏了那匹马,每次的意思有什么不同?
《芦花荡》里刻画人物的句子可以看出人物的什么性格
人教版六年级下册语文书第10课《别饿坏了那匹马》 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”,有什么用意?
“别饿坏了那匹马”,在文中出现过三次,分别是什么意思课文以这句“谎言”为题有什么特殊的意义