作业帮思想品德.教育科学出版社求书上的重点
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/04/27 21:27:54
思想品德.教育科学出版社求书上的重点
第一单元 共同的责任
第一课 大家之家
1、对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感.对校园生活的期盼,对老师同学的想念,就是我们对班级和学校集体的归属感.
2、我们热爱我们共同的“家”,这个家“是”指：班级和学校 3、班级和学校对我们的作用是：
（1）班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所. （2）班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境. （3）班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地. 第二课 我与我们
1、集体是指：许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体. 2、个人与集体的关系是什么?★ （1）个人与集体是相互依存的.
（2）一方面,个人生活在一定的集体中,离不开集体. （3）另一方面,集体由个人组成. 3、集体的作用是什么? （1）人类之所以能够在自然界中生存和发展,就是因为人类发挥了集体的作用. 近代以来,科学技术和文化得到了迅速的发展,个人与集体的关系更为密切. （3）我们的学习和成长离不开班集体和学校集体,同时,我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展.
4、我们应该怎么处理个人与集体的关系?★
（1）集体由个人组成,集体中同时存在着集体利益和个人利益.一般情况下,个人利益与集体利益在根本上是一致的.
（2）当个人利益与集体利益发生矛盾时,坚持以集体利益为重,并愿意放弃或牺牲一些个人利益.
（3）从长远看,提倡集体主义是对个人利益的最大保护.
（4）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益,不顾个人利益,正当、合理的个人利益,是应该受到尊重和保护的.
5、集体主义是指：当个人利益与集体利益发生矛盾时,坚持以集体利益为重,并愿意放弃或牺牲一些个人利益,这就是集体主义.
6、个人主义是指：将个人利益凌驾于集体利益之上,过分强调个人利益,不顾他人和集体的利益,这就是个人主义的表现.
7、小团体主义是指：一切以自己的小团体利益为中心,把小团体的利益凌驾于集体利益之上,一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益,而不顾其他人的利益,不过大集体的,根本的,长远的,全局的利益. 8、小团体主义的实质：就是扩大了的个人主义.其特点：当小团体利益和大集体利益发生矛盾时,首先考虑个人和小团体的利益.小团体主义的危害：往往会腐蚀集体.
9、团结的重要性：（1）人类的生存和发展离不开团结（2）我们的进步、成长与发展离不开团结.
10、如何做到真正的团结：
（1）勇于开展批评和自我批评（2）不掩饰自己的缺点
（3）对别人的缺点敢于提出诚恳的批评（4）正确对待同学间的矛盾.
11、真正的竞争：意味着对自己有信心,是在承认别人的长处,为他人喝彩的同时,努力发挥自身的潜力,争取超越他人,最终实现共同进步. 12、为什么需要竞争与合作?二者关系如何?★
（1）集体的力量和集体的发展,有赖于集体中的每个成员既敢于竞争,又善于合作.一个缺乏竞争的集体,将失去前进的动力,一个没有合作的集体,将一事无成.
（2）合作与竞争看似矛盾,实质上时相互联系,密不可分的,两者共存才能促使集体形成合力,并不断发展壮大,才能推动社会不断向前发展. 13、如何做到善于合作?
善于合作意味着能够看到同伴的长处,与同伴互帮互助,取长补短,意味着为了集体的利益和目标,集体成员能够主动与他人合作,不计较个人的一时得失,为了实现共同的目标而尽心尽力.在现代生活中,人们常把这种善于合作的作风称作团队精神.
14、团队精神的重要性：是以个集体成功的重要保障,成员的合作对于集体的成功至关重要,成功的集体离不开成员间的合作. 第三课 承担责任
1、树立主人翁意识是指：在任何时候,任何地方,只要我们生活在一个集体中,我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人,要为这个集体的发展做出贡献. 2、承担责任的努力和代价：花费更多时间,付出更多的精力,牺牲个人的业余生活,甚至会耽误学习
3、承担责任给我们带来的好处：不仅有利于集体,更有利于个人的发展,锻炼了个人的意志品质,培养了作为社会公民的责任感,提高了处理事务的能力；如果合理安排好时间,还有利于促进学习,提高学习效率.
4、承担责任的方式：担当重大管理任务是承担责任,为学校和班级争得荣誉是承担责任,做好老师和同学交给的各项工作是承担责任,甚至管理好自己也是承担责任.承担责任,也需要我们在关键时刻能偶挺身而出,做出正确的选择.
第二单元 情感世界
第四课 多彩情绪
1、情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧
2、青春期青少年的情绪特点：比较敏感,但不稳定；比较强烈,但相对脆弱；变化迅速,但不持久；容易冲动,缺乏理智控制.
3、情绪有正常与不正常之分,正常情绪是指：有适当原因的或反应适度的情绪.不正常情绪是没有适当原因的或反应程度不适当的情绪.
4、情绪分为积极情绪和消极情绪.积极情绪是对人的健康和发展有利的情绪,消极情绪是对人的健康有害的情绪.
5、调控情绪的方法：认知调节,理智控制,合理宣泄,心理放松,行为调节,理性升华等. 6、调控情绪的意义：（1）不同情绪会对人的身心健康和发展有不同的作用.（2）调节不正常的、消极的情绪,合理宣泄不良情绪,适度表达和控制自己的情绪,保持和培养积极的情绪,不仅有利于我们的身心健康,也对我们的学习、工作和生活有积极的作用,（3）反之,不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康,妨碍我们的学习、工作和生活. 第五课 缤纷情感
1、少年情感的特点：情感丰富,热情奔放
2、培养高尚情感的意义：
（1）情感的发展需要依靠自身的努力和培养.
（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感,有利于调节、控制和消除不良情绪,培养和发展积极的情绪.
（3）培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一.
3、 培养高尚情感的途径和方法：（1）感受理智（2）体验道德（3）欣赏美好
第三单元 无序与有序
第六课 规则与秩序
1、规则是：关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎样做、不可以和不应该怎样做的约定.
2、根据不同的划分标准,可将规则分为：不同场所、不同活动、不同领域的规则,也可将规则分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的.
3、强制性的规则：国家和地方的法规；非强制性的规则：乡规民约,各种风俗习惯；正式规则：社会制度、法律、规章制度、守则和纪律；非正式的规则：道德规范和风俗习惯
4、为什么秩序来自规则?
（1）生活中的规则是有序生活的保障
（2）在实际生活中,哪里有规则,哪里才有秩序,这里的生活和工作才能顺利进行；反之,哪里没有规则,哪里就没有秩序,这里的生活就不能顺利进行 （3）社会生活需要秩序,秩序来自规则,规则是秩序的必要保障. （4） 遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障. 第七课 法律初探
1、法律的含义：法律是由国家制定的、依靠国家强制力保证实施,并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范. 2、法律的作用有哪些?
（1）法律规定人们的权利和义务,并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁.
（2）法律具有协调人际关系,解决纠纷的作用.
（3）法律具有制裁违法犯罪行为的功能,并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益,保障社会生活的有序与和谐. 3、我们要：学法、懂法、守法、用法 第八课 心中的规则
1、他律的含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的
2、自律的含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配,主动、自觉约束自己
3、中学时期,是从被动地、被迫地遵守规则和法律开始,逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律的转变. 4、 规则与自由的关系是什么?
（1）纪律、法律等规则制约着人的行为,也保障这人的权利和自由. （2）只有遵守规则、遵守法律,才能拥有真正的自由 （3）无视规则,违背规则,就不可能有真正的自由
（4）只有内心甘愿接受规则的约束,使规则内化为自律要求,我们才能获得真正的自由
5、慎独是指：当你独自一人时,也不要说坏话或者做坏事,而要学的在自己面前比在别人面前更知耻.在日常学习和生活中,在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下,我们应该学会“慎独”,注意修养,自觉遵守规则,做到心中有规则,心中有纪律,心中有法律.
6、遵守匿名世界的规则要做到：要善于上网学习,不浏览不良信息；要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识,不随意约会网友；要维护网络安全,不破坏网络秩序；要有一身心健康,不沉溺虚拟时空
第四单元 我们的权益
第九课 少年的权利
1、青少年时期是身心健康成长的重要时期,立法保护是保障青少年身心健康和合法权益的重要手段.
2、《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护18岁以下的未成年人而专门制定的法律.它规定的未成年人的合法权益有：生命健康权,姓名权,荣誉权,受教育权等16项.
3、1989年,《联合国儿童权利公约》成为国际法.公约宣告了18周岁以下少年儿童的各种合法权利.1991年,我国决定加入这一公约. 第十课 谁为我们护航
1、家庭保护：是父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护,包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养.
2、学校保护：是指学校、幼儿园及其他教育机构对未成年人实施的保护. 3、社会保护：是国家用法律赋予的权利保障青少年合法权益的实现,同时社会各界和公民负有保障青少年健康成长的责任,共同营造青少年健康成长的环境. 4、司法保护：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等老丁改造执行机关,依法行使权利,履行职责,对未成年人实行的专门保护. 5、我们要珍惜受教育权,自觉履行受教育的义务.我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务；受教育是宪法赋予每个公民的基本权利,国家为保障公民的受教育权,采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施,提供了法律保障,物质保障和师资保障.受教育是公民的一项基本义务,包括按时入学,接受规定年限的义务教育,遵守法律和学校纪律、尊敬师长、完成规定的学习任务等义务. 第十一课 自我保护
1、家庭、学校、社会、司法保护为青少年提供了必要的外部条件,要使自己的身心和合法权益得到根本保护,关键是靠自己.青少年要树立安全意识、学会自我保护,学法、知法、用法,用法律武器保护自己的合法权益. 2、怎样做到远离危险,拒绝侵害?
（1）树立安全意识,远离危险环境是青少年自我保护的重要措施. （2）当自己遭遇不法侵害时,不要害怕,要保持冷静,勇敢地向侵害者说“不”,机制地拒绝侵害,反抗侵害. 3、当我们遇到危险时：
（1）要敏锐地洞察全局,清醒地判断事件,仔细地分析疑点,保持镇静,树立摆脱困境的必胜信心
（2）要客观估计形势,采取灵活机制的自卫措施,如果没有被人可以依靠,我们要运用自己的智慧和能力,尽一切可能摆脱困境.
4、可以给我们提供法律服务的主要机构有律师事务所,公证处,法律援助中心等
5、法律帮助的途径和方式有：法律服务,法律援助,诉讼途径和非法诉讼途径.我们可以向政府部门,司法机关,人民团体或有关社团等进行投诉、申诉、申请调解、裁决、仲裁等的法律帮助,也可以根据不同的案件向人民法院提起刑事诉讼,民事诉讼,或行政诉讼
第一课 大家之家
1、对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感.对校园生活的期盼,对老师同学的想念,就是我们对班级和学校集体的归属感.
2、我们热爱我们共同的“家”,这个家“是”指：班级和学校 3、班级和学校对我们的作用是：
（1）班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所. （2）班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境. （3）班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地. 第二课 我与我们
1、集体是指：许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体. 2、个人与集体的关系是什么?★ （1）个人与集体是相互依存的.
（2）一方面,个人生活在一定的集体中,离不开集体. （3）另一方面,集体由个人组成. 3、集体的作用是什么? （1）人类之所以能够在自然界中生存和发展,就是因为人类发挥了集体的作用. 近代以来,科学技术和文化得到了迅速的发展,个人与集体的关系更为密切. （3）我们的学习和成长离不开班集体和学校集体,同时,我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展.
4、我们应该怎么处理个人与集体的关系?★
（1）集体由个人组成,集体中同时存在着集体利益和个人利益.一般情况下,个人利益与集体利益在根本上是一致的.
（2）当个人利益与集体利益发生矛盾时,坚持以集体利益为重,并愿意放弃或牺牲一些个人利益.
（3）从长远看,提倡集体主义是对个人利益的最大保护.
（4）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益,不顾个人利益,正当、合理的个人利益,是应该受到尊重和保护的.
5、集体主义是指：当个人利益与集体利益发生矛盾时,坚持以集体利益为重,并愿意放弃或牺牲一些个人利益,这就是集体主义.
6、个人主义是指：将个人利益凌驾于集体利益之上,过分强调个人利益,不顾他人和集体的利益,这就是个人主义的表现.
7、小团体主义是指：一切以自己的小团体利益为中心,把小团体的利益凌驾于集体利益之上,一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益,而不顾其他人的利益,不过大集体的,根本的,长远的,全局的利益. 8、小团体主义的实质：就是扩大了的个人主义.其特点：当小团体利益和大集体利益发生矛盾时,首先考虑个人和小团体的利益.小团体主义的危害：往往会腐蚀集体.
9、团结的重要性：（1）人类的生存和发展离不开团结（2）我们的进步、成长与发展离不开团结.
10、如何做到真正的团结：
（1）勇于开展批评和自我批评（2）不掩饰自己的缺点
（3）对别人的缺点敢于提出诚恳的批评（4）正确对待同学间的矛盾.
11、真正的竞争：意味着对自己有信心,是在承认别人的长处,为他人喝彩的同时,努力发挥自身的潜力,争取超越他人,最终实现共同进步. 12、为什么需要竞争与合作?二者关系如何?★
（1）集体的力量和集体的发展,有赖于集体中的每个成员既敢于竞争,又善于合作.一个缺乏竞争的集体,将失去前进的动力,一个没有合作的集体,将一事无成.
（2）合作与竞争看似矛盾,实质上时相互联系,密不可分的,两者共存才能促使集体形成合力,并不断发展壮大,才能推动社会不断向前发展. 13、如何做到善于合作?
善于合作意味着能够看到同伴的长处,与同伴互帮互助,取长补短,意味着为了集体的利益和目标,集体成员能够主动与他人合作,不计较个人的一时得失,为了实现共同的目标而尽心尽力.在现代生活中,人们常把这种善于合作的作风称作团队精神.
14、团队精神的重要性：是以个集体成功的重要保障,成员的合作对于集体的成功至关重要,成功的集体离不开成员间的合作. 第三课 承担责任
1、树立主人翁意识是指：在任何时候,任何地方,只要我们生活在一个集体中,我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人,要为这个集体的发展做出贡献. 2、承担责任的努力和代价：花费更多时间,付出更多的精力,牺牲个人的业余生活,甚至会耽误学习
3、承担责任给我们带来的好处：不仅有利于集体,更有利于个人的发展,锻炼了个人的意志品质,培养了作为社会公民的责任感,提高了处理事务的能力；如果合理安排好时间,还有利于促进学习,提高学习效率.
4、承担责任的方式：担当重大管理任务是承担责任,为学校和班级争得荣誉是承担责任,做好老师和同学交给的各项工作是承担责任,甚至管理好自己也是承担责任.承担责任,也需要我们在关键时刻能偶挺身而出,做出正确的选择.
第二单元 情感世界
第四课 多彩情绪
1、情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧
2、青春期青少年的情绪特点：比较敏感,但不稳定；比较强烈,但相对脆弱；变化迅速,但不持久；容易冲动,缺乏理智控制.
3、情绪有正常与不正常之分,正常情绪是指：有适当原因的或反应适度的情绪.不正常情绪是没有适当原因的或反应程度不适当的情绪.
4、情绪分为积极情绪和消极情绪.积极情绪是对人的健康和发展有利的情绪,消极情绪是对人的健康有害的情绪.
5、调控情绪的方法：认知调节,理智控制,合理宣泄,心理放松,行为调节,理性升华等. 6、调控情绪的意义：（1）不同情绪会对人的身心健康和发展有不同的作用.（2）调节不正常的、消极的情绪,合理宣泄不良情绪,适度表达和控制自己的情绪,保持和培养积极的情绪,不仅有利于我们的身心健康,也对我们的学习、工作和生活有积极的作用,（3）反之,不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康,妨碍我们的学习、工作和生活. 第五课 缤纷情感
1、少年情感的特点：情感丰富,热情奔放
2、培养高尚情感的意义：
（1）情感的发展需要依靠自身的努力和培养.
（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感,有利于调节、控制和消除不良情绪,培养和发展积极的情绪.
（3）培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一.
3、 培养高尚情感的途径和方法：（1）感受理智（2）体验道德（3）欣赏美好
第三单元 无序与有序
第六课 规则与秩序
1、规则是：关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎样做、不可以和不应该怎样做的约定.
2、根据不同的划分标准,可将规则分为：不同场所、不同活动、不同领域的规则,也可将规则分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的.
3、强制性的规则：国家和地方的法规；非强制性的规则：乡规民约,各种风俗习惯；正式规则：社会制度、法律、规章制度、守则和纪律；非正式的规则：道德规范和风俗习惯
4、为什么秩序来自规则?
（1）生活中的规则是有序生活的保障
（2）在实际生活中,哪里有规则,哪里才有秩序,这里的生活和工作才能顺利进行；反之,哪里没有规则,哪里就没有秩序,这里的生活就不能顺利进行 （3）社会生活需要秩序,秩序来自规则,规则是秩序的必要保障. （4） 遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障. 第七课 法律初探
1、法律的含义：法律是由国家制定的、依靠国家强制力保证实施,并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范. 2、法律的作用有哪些?
（1）法律规定人们的权利和义务,并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁.
（2）法律具有协调人际关系,解决纠纷的作用.
（3）法律具有制裁违法犯罪行为的功能,并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益,保障社会生活的有序与和谐. 3、我们要：学法、懂法、守法、用法 第八课 心中的规则
1、他律的含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的
2、自律的含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配,主动、自觉约束自己
3、中学时期,是从被动地、被迫地遵守规则和法律开始,逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律的转变. 4、 规则与自由的关系是什么?
（1）纪律、法律等规则制约着人的行为,也保障这人的权利和自由. （2）只有遵守规则、遵守法律,才能拥有真正的自由 （3）无视规则,违背规则,就不可能有真正的自由
（4）只有内心甘愿接受规则的约束,使规则内化为自律要求,我们才能获得真正的自由
5、慎独是指：当你独自一人时,也不要说坏话或者做坏事,而要学的在自己面前比在别人面前更知耻.在日常学习和生活中,在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下,我们应该学会“慎独”,注意修养,自觉遵守规则,做到心中有规则,心中有纪律,心中有法律.
6、遵守匿名世界的规则要做到：要善于上网学习,不浏览不良信息；要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识,不随意约会网友；要维护网络安全,不破坏网络秩序；要有一身心健康,不沉溺虚拟时空
第四单元 我们的权益
第九课 少年的权利
1、青少年时期是身心健康成长的重要时期,立法保护是保障青少年身心健康和合法权益的重要手段.
2、《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护18岁以下的未成年人而专门制定的法律.它规定的未成年人的合法权益有：生命健康权,姓名权,荣誉权,受教育权等16项.
3、1989年,《联合国儿童权利公约》成为国际法.公约宣告了18周岁以下少年儿童的各种合法权利.1991年,我国决定加入这一公约. 第十课 谁为我们护航
1、家庭保护：是父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护,包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养.
2、学校保护：是指学校、幼儿园及其他教育机构对未成年人实施的保护. 3、社会保护：是国家用法律赋予的权利保障青少年合法权益的实现,同时社会各界和公民负有保障青少年健康成长的责任,共同营造青少年健康成长的环境. 4、司法保护：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等老丁改造执行机关,依法行使权利,履行职责,对未成年人实行的专门保护. 5、我们要珍惜受教育权,自觉履行受教育的义务.我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务；受教育是宪法赋予每个公民的基本权利,国家为保障公民的受教育权,采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施,提供了法律保障,物质保障和师资保障.受教育是公民的一项基本义务,包括按时入学,接受规定年限的义务教育,遵守法律和学校纪律、尊敬师长、完成规定的学习任务等义务. 第十一课 自我保护
1、家庭、学校、社会、司法保护为青少年提供了必要的外部条件,要使自己的身心和合法权益得到根本保护,关键是靠自己.青少年要树立安全意识、学会自我保护,学法、知法、用法,用法律武器保护自己的合法权益. 2、怎样做到远离危险,拒绝侵害?
（1）树立安全意识,远离危险环境是青少年自我保护的重要措施. （2）当自己遭遇不法侵害时,不要害怕,要保持冷静,勇敢地向侵害者说“不”,机制地拒绝侵害,反抗侵害. 3、当我们遇到危险时：
（1）要敏锐地洞察全局,清醒地判断事件,仔细地分析疑点,保持镇静,树立摆脱困境的必胜信心
（2）要客观估计形势,采取灵活机制的自卫措施,如果没有被人可以依靠,我们要运用自己的智慧和能力,尽一切可能摆脱困境.
4、可以给我们提供法律服务的主要机构有律师事务所,公证处,法律援助中心等
5、法律帮助的途径和方式有：法律服务,法律援助,诉讼途径和非法诉讼途径.我们可以向政府部门,司法机关,人民团体或有关社团等进行投诉、申诉、申请调解、裁决、仲裁等的法律帮助,也可以根据不同的案件向人民法院提起刑事诉讼,民事诉讼,或行政诉讼