作业帮关于七年级上第四课《紫藤萝瀑布》的几个问题
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 13:14:56
关于七年级上第四课《紫藤萝瀑布》的几个问题
1.根据《紫藤萝瀑布》的描述,梳理出作者在文中题到得紫藤萝的变迁小史,试分析作者这样写的目的.
2.文中提到的“十多年”,指的是什么时候?那时为什么会把花和生活腐化联系在一起?
3.“生死谜,手足情”透露出作者遭遇到什么样的不幸?
顺便再求一篇借景抒情/托物言志的文章
1.根据《紫藤萝瀑布》的描述,梳理出作者在文中题到得紫藤萝的变迁小史,试分析作者这样写的目的.
2.文中提到的“十多年”,指的是什么时候?那时为什么会把花和生活腐化联系在一起?
3.“生死谜,手足情”透露出作者遭遇到什么样的不幸?
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1.赏花→忆花：遭遇不幸,又现生机→悟花：生命永恒,顽强美好.这样写的目的是循序渐进地突出主题,写出要珍惜生活,珍爱生命的道理.
2.十多年是1966-1976年.那时候粉碎“四人帮”拨乱反正,开创了社会主义现代化建设的新时代,神州大地又勃发生机,欣欣向荣.联系这样的历史背景,就会明白,紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征.
3.遭遇到的不幸事人生长河中的挫折和困难.
2.十多年是1966-1976年.那时候粉碎“四人帮”拨乱反正,开创了社会主义现代化建设的新时代,神州大地又勃发生机,欣欣向荣.联系这样的历史背景,就会明白,紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征.
3.遭遇到的不幸事人生长河中的挫折和困难.