作业帮心声阅读答案“李京京,又是你不定神.”程老师皱起眉头.京京脸一红,低下了头.可是随即又抬起头来,并且举了举手.“什么事?
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/02 04:56:38
心声阅读答案
“李京京,又是你不定神.”程老师皱起眉头.京京脸一红,低下了头.可是随即又抬起头来,并且举了举手.“什么事?” 京京站起来,结结巴巴地说：“老师,我能……念一段吗?” “不行,”程老师干干脆脆地回答,“不行.你的嗓子沙哑得厉害,念不好.” 京京垂下头.他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段,哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好.朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗?
1：在文中找出一对一以相反的四字词语：
2：用横线画出描写京京动作行为的语句,并说说这些语句表明了京京的什么心理、?
“李京京,又是你不定神.”程老师皱起眉头.京京脸一红,低下了头.可是随即又抬起头来,并且举了举手.“什么事?” 京京站起来,结结巴巴地说：“老师,我能……念一段吗?” “不行,”程老师干干脆脆地回答,“不行.你的嗓子沙哑得厉害,念不好.” 京京垂下头.他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段,哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好.朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗?
1：在文中找出一对一以相反的四字词语：
2：用横线画出描写京京动作行为的语句,并说说这些语句表明了京京的什么心理、?
【参考答案】
1．高潮,在公开课上李京京鼓足勇气主动地举起右手,他的朗读深深地打动了在场的每一个人.
2．他由于自身的经历与《万卡》这篇课文感情上产生共鸣,内心中有种憋了很久想一吐为快的感受.
3．心理描写、神态描写和动作描写.如：“京京在座位上不安地扭动着身子……眼睛一眨不眨地盯着程老师.”生动形象地刻画京京内心的矛盾和斗争,以及做出决定后的表情.
4．京京充满真情的朗读深深地打动了在场的每一个人,包括他自己.如“两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌了出来”、“大家的神情都那么专注和认真”,赵小桢的抽泣声和程老师的决定都说明了这一点.
5．满意高兴——慌乱紧张——感动懊悔.
6．万卡的故事勾起了京京对乡下爷爷无尽的思念,课堂上自己成功的朗读更进一步感染了他,使他有了这样的想法.
7．言之成理即可.示例：“我认为首先作品要有感而发,写出真情实感；其次,故事要能打动人,给人以强烈的感染,使人受到震撼.不能无病呻吟,粗制滥造.”
8、泪珠涌出,感情投入,联想到自己想爷爷和玩伴的感情；
叹口气,坐下：心情轻松,完成心愿,表达了心声的满足.
9、无奈,不放心；感动,内疚
10、埋在心底的亲情、友情
11、同学们被京京的真情朗读感动,沉浸在故事情节中
12、咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师
13、赵小桢在公开课的表现不好,原定好她朗读,平时又很骄傲,到关键时候就不行,心慌,害怕了.
李京京真诚,勇敢,虽然平时读课文不好,但这篇课文他太喜欢了,自己练过几次,又有着与课文中人物的同感,有信心能读好,所以大胆举手了.
14、启发：做事要认真,要有真情实感,要勇敢.老师对学生不能只看表面现象,应深入理解学生内心.
15. 小说、黄蓓佳、《心声》
16.①深埋在京京心底的亲情、友情 ②京京渴望表达自己内心感情的愿望 ③作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望
17.略
18.概括归纳程老师和李京京的形象特点.
程老师：认真、好强,又有点自信,对工作认真负责；也存在不足.
李京京：朴实、真诚、善良而宽容、自信而勇敢、执著追求、不轻言放弃、铭记亲情友情、渴望表达.
1．高潮,在公开课上李京京鼓足勇气主动地举起右手,他的朗读深深地打动了在场的每一个人.
2．他由于自身的经历与《万卡》这篇课文感情上产生共鸣,内心中有种憋了很久想一吐为快的感受.
3．心理描写、神态描写和动作描写.如：“京京在座位上不安地扭动着身子……眼睛一眨不眨地盯着程老师.”生动形象地刻画京京内心的矛盾和斗争,以及做出决定后的表情.
4．京京充满真情的朗读深深地打动了在场的每一个人,包括他自己.如“两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌了出来”、“大家的神情都那么专注和认真”,赵小桢的抽泣声和程老师的决定都说明了这一点.
5．满意高兴——慌乱紧张——感动懊悔.
6．万卡的故事勾起了京京对乡下爷爷无尽的思念,课堂上自己成功的朗读更进一步感染了他,使他有了这样的想法.
7．言之成理即可.示例：“我认为首先作品要有感而发,写出真情实感；其次,故事要能打动人,给人以强烈的感染,使人受到震撼.不能无病呻吟,粗制滥造.”
8、泪珠涌出,感情投入,联想到自己想爷爷和玩伴的感情；
叹口气,坐下：心情轻松,完成心愿,表达了心声的满足.
9、无奈,不放心；感动,内疚
10、埋在心底的亲情、友情
11、同学们被京京的真情朗读感动,沉浸在故事情节中
12、咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师
13、赵小桢在公开课的表现不好,原定好她朗读,平时又很骄傲,到关键时候就不行,心慌,害怕了.
李京京真诚,勇敢,虽然平时读课文不好,但这篇课文他太喜欢了,自己练过几次,又有着与课文中人物的同感,有信心能读好,所以大胆举手了.
14、启发：做事要认真,要有真情实感,要勇敢.老师对学生不能只看表面现象,应深入理解学生内心.
15. 小说、黄蓓佳、《心声》
16.①深埋在京京心底的亲情、友情 ②京京渴望表达自己内心感情的愿望 ③作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望
17.略
18.概括归纳程老师和李京京的形象特点.
程老师：认真、好强,又有点自信,对工作认真负责；也存在不足.
李京京：朴实、真诚、善良而宽容、自信而勇敢、执著追求、不轻言放弃、铭记亲情友情、渴望表达.