语文阅读题,我急用!有个孩子,在他出世的那天,妈妈就离开了人世.从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,他就非常伤心：我真

语文阅读题,我急用!
有个孩子,在他出世的那天,妈妈就离开了人世.
从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,他就非常伤心：我真命苦.我的妈妈竟来不及给我一件礼物.”
一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了.他独个儿在街头徘徊.泪水迷糊了双眼.撞在一位老人身上.
老人并不生气,却关心地问：“孩子,你为啥哭?”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤.
老人听罢,严肃地说：“孩子,你错了!其实,你妈妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!”
那……我怎么会不知道?”孩子诧异地问.
老人抚摸着孩子的头,语重心长地说：“首先,妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你,这难道还不够吗?”
孩子听着,眼睛忽地一亮.
老人接着说：“不仅如此,妈妈还给了你 的眼睛,让你去 世界；给了你 的耳朵,让你去 世界；给了你一双腿,让你去 世界；给了你一双手,让你去 世界.这些,难道还不够吗?”
孩子听着,陷入了沉思.
老人又说：“孩子,重要的,妈妈还给了你一颗充满热血的心.那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界.”
⒈给短文加上加上一个合适的题目：（1分）
⒉根据意思从课文中找出恰当的词语.（3分）
⑴语言恳切而有分量,情意深长.（ ）
⑵细心地听取.（ ）
⑶在一个地方来回地走.（ ）
×（不用做）⒊写出带点字的近义词.(2分)
⑴孩子向老人倾诉了自己的哀伤.（ ）
⑵“那……我怎么会不知道?”孩子诧异地问.（ ）
⒋选择适当的词语填入文中的空格内.（3分）
改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍
⒌填空：(2分)
⑴孩子听完老人第一次说的语重心长的话,“眼睛忽地一亮”,是因为
⑵听完老人第二次说话,孩子“陷入了沉思”,是因为
⒍孩子听完老人最后一席话后是怎么想的?展开丰富想象,为短文加上结尾.(2分)

时光
冯骥才
今晚突然停电,摸黑点起蜡烛.烛光如同光明的花苞,宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风,这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来,朦胧依稀地勾勒出周边的事物.没有电就没有音乐相伴,但我有比音乐更好的伴侣——思考.
可是对于生活最具悟性的,不是思想者,而是普通大众.比如大众俗语中,把临,近年终这几天称做“年根儿”,多么真切和形象!它叫我们顿时发觉,一棵本来是绿意盈盈的岁月之树,已被我们消耗殆尽,只剩下一点点根底.时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……
一下子,一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前.不管这些事情怎样庞杂与艰辛,无奈与突兀,我更想从中找到自己的足痕.从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场,一个活动到另一个活动中,究竟哪一些足迹至今清晰犹在,哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去?
我瞪着眼前的重重黑影,使劲看去.就在烛光散布的尽头,忽然看到一双眼睛正直对着我.目光冷峻锐利,逼视而来.这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像.然而此刻他的目光却变得分外有力.他何以穿过夜的浓雾,穿过漫长的八百年,锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人?显然,是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中.
如今那位无名雕工早已了无踪影,然而他那令人震撼的生命精神却保存下来.
在这里,时光不是分毫不曾消逝么?
植物死了,把它的生命留在种子里；诗人离去,把他的生命留在诗句里.
时光对于人,其实就是生命的过程.当生命走到终点,不一定消失得没有痕迹,有时它还会转化为另一种形态存在或再生.母与子的生命的转换不就在延续着整个人类吗?再造生命,才是最伟大的生命奇迹.而此中,艺术家们应是最幸福的一种.惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命.小说家再造的是代代相传的人物；作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂.
此刻,我的眸子闪闪发亮,视野开阔,房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现.它们不是被烛光照亮,而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的.
其实我最清晰和最深刻的足迹,应是书桌下边,水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑.我的时光只有被安顿在这里,它才不会消失,而被我转化成一个个独异又鲜活的生命,以及一行行永不褪色的文字.然而我一年里把多少时光抛入尘嚣,或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景,甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐.检阅一下自己创造的人物吧,掂量他们的寿命有多长.艺术家的生命是用他艺术的生命计量的.每个艺术家都有可能达到永恒,放弃掉的只能是自己.是不是?
迎面那宋代天王瞪着我,等我回答.我无言以对,尴尬到了自感狼狈.
忽然,电来了,灯光大亮,事物通明,恍如更换天地.刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在,惟有烛火空自燃烧,显得多余,再看那宋代的天王像,在灯光里仿佛换了一个神气,不再那样咄咄逼人了.
我也不用回答他,因为我已经回答自己了. （以上是文章）
1.加点字注音
衣袂*（ ） 咄*咄*逼人( ）
2．第6段用“植物死了,把它的生命留在种子里；诗人离去,把他的生命留在诗句里.”写出了生命的延续,请你试着仿写表达这一主题的一组句子.
（ ）.
3.这篇文章表达了作者怎样的感情?
( ).
4.第9段中有这样一个句子：“每个艺术家都有可能达到永恒,放弃掉的只能是自己.是不是?”请你谈谈对这个句子的理解.
( ).
5.写出2句关于古人对“时光”有感的句子.
（ ）.
（ ）.
参考答案：1．mèi（四声）duó（一声）
2．
歌手离去,把他的生命留在 歌曲里．
3．表达了作者要专心进行文学创作而不为尘俗和虚荣所累的心志,继而实现一个文学家再造生命奇迹的宏愿.
4． 艺术家只有抛弃世俗和虚荣,才能专心致志的进行艺术创作,才有可能创造出不朽的典型,他的艺术生命才有可能达到永恒.
5．一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴．
一年之计在于春,一日之计在于晨．