中国孩子如何更好地学英语

中国孩子如何更好地学英语

随着当代经济高速发展,中国与世界的联系日益增多,英语成了中国人必不可少的一项工具,也成了孩子们从小的必修课程,然而目前学生的英语学习情况却不容乐观.我们应该寻求一种怎样的教学模式,帮助中国的孩子更好地学习英语,这成了一个日益重要的话题.目前中国孩子们的英语学习基本上处于这样的状况：小学生,刚开始接触外语很感兴趣,多数孩子成绩较好；初中生,开始较多地接触语法,部分孩子成绩掉了下来；高中生,句子、语段变长,语法更难,又一批孩子倒下了.很多人不都说汉语是世界上最难的语言,中国人可以学好汉语,为什么却学不好英语?究竟是什么原因让中国的孩子陷入这样的英语学习怪圈?怎样的学习方式才更适合中国孩子呢?我们先来看看中国人是如何学好汉语的.在中国有小孩的家庭基本都会贴有声母、韵母表.孩子经常看,经常读.父母和老师都认为这是学习汉语的必备工具,必须掌握,会教孩子准确地读每一个音,让孩子熟记他们,然后老师会教孩子们怎么拼读,会拼了,就可以看一些带拼音的童话故事等儿童文学作品,很多时候也会朗读给家人听,长此以往对拼音越来越熟悉,认识的汉子越来越多,再多进行书写练习和日常应用,汉语自然也就好起来了!再来看一看中国的孩子是怎么学英语的.如今的英语起步教育,大多数老师选择先教孩子们26个英文字母,学完以后,就开始学一些简单的单词.然后一步步加深难度开始学习短语、句子、语法、短文等.学习英语的主要目的成了应对考试.我们都知道这整个过程的基础在于单词,而记忆单词对大部分学生来说是个大难题.于是负责的老师,开始想各种小办法帮助孩子们记单词,上课的时候拍着手读,敲着桌子读,蹦着读,跳着读,编顺口溜读.这些方法看似有效,孩子们边玩边记,轻松了许多.但对英语的长远学习来说明显是不够的!小的时候喜欢玩,单词量也小,可以这样来记,但是逐渐长大以后,不再喜欢蹦蹦跳跳,不再迷恋小游戏,同时单词变长,词汇量加大时,这些小方法不再适用!这个时候我们又该怎么办呢?我们的学生们开始强行要求自己：“我必须好好学习,必须认真记单词.”所以每天辛苦熬夜,也要把这些单词死记硬背下来.于是英语学习从根本上变成了一项负担!作为一个英语老师,在这几年的教学过程中,我也一直在帮自己的孩子们学单词记单词,刚开始,自己好奇,孩子们也好奇,我们用了各种各样的小方法记单词,孩子们记得很开心.但是后来内容越来越多,不允许我们再那样学习.于是我尝试着用音标来帮助学生记忆单词.先让孩子多听多读,记住单词的发音.然后根据发音记忆单词,我们知道辅音字母的发音大多数都不变,所以只要会读单词基本就能记住单词里的辅音字母了,剩下的我们再结合发音规则,只记对应的元音字母,这样记单词就快了许多.经过一段时间这样的练习后.孩子们记忆单词真的轻松了许多,之前单词拼读是课堂的一大块内容,而后来上课,我只需要简单提问或听写一下,稍微提示几个比较难的单词,剩下的孩子们自己就可以搞定了.因此我也有足够的时间,来给学生们讲一些更有难度的深层次知识.你会发现,单词这个地基一牢固,孩子们的自信心明显提升,学起其他知识也会特别快.学习自然就变得轻松了,而且还能比其他同年级孩子学得好.而目前在中国,有很多地方都只是把英语当作一门课程来教孩子.只有少数几个发展较好的城市,是真正地在教这些孩子们语言.曾经在一个小县城里遇到过一个四五岁的小男孩,跟他用英语交流时,他的回答一直很简答,但很明显他完全听得懂我的问题.而且这个孩子的发音特别好.他会指着单词跟我说：ea组合发的是[i:]的音!当时我觉得很惊讶,很多初中生都不明白的问题,这个小孩却很自信地跟我讨论,而且这么小就懂发音规则!后来得知这个小孩子是在深圳学的英语,所有的主讲老师都是外教,一开始就会教他们英标,又特别重视口语交流,所以英语基础他别好.通过自己的实践,和自己一批批孩子们的证明,我认为学习语音对学生的英语学习来说是绝对必要的.音标不就像是我们自己小时候学声母韵母吗?而26个字母就像是笔画.汉字那么难,中国的孩子都可以学会,英语也肯定不在话下.作为当代的英语教育者,我们应该努力从基础抓起,给孩子们建立一个坚实的英语知识基础,让英语学习变的简单、高效!也让孩子们真正地把英语当做一门语言来学习!更多相关文章短期模块课程,十一提分全攻略!新学期 新起点 新目标 新挑战2013年中高考,纳思书院再创佳绩!暑期完美衔接,新学期有好表现!