1、 造成歧义的原因,要如何分化歧义?2、请用变化句式的方法说明深层意思?

1、 造成歧义的原因,要如何分化歧义?2、请用变化句式的方法说明深层意思?

我在网上给你搜了一篇讲义.你自己看看,因为我拍我说的不够到位,所以请你原谅哈.这类问题就是经验.多了就好了 2011年江苏语文高考考到了这样一个语病句：“为纪念建党90周年,‘唱支山歌给党听’歌咏比赛将于7月1日举行,届时校长和其他几个学校领导也将登台参加比赛”.此句中“其他几个学校领导”有歧义,既可指一个学校的几个领导,也可指几个学校的几个领导.不少学生对歧义句接触不多,更不知如何辨别,做错了该题.
造成歧义的原因很多,主要有以下这些：
一、轻重音造成歧义.
1．有的词可轻读,也可重读.不同读法有时会使句子表示的意义不同.例如：我想起来了.“起来”读qǐ lǎi 时,表示“我想起身了”；读qi lai时,表示“我想到了”.
2． 逻辑重音不但能表示强调,有时也可表示不同的意思.例如：商场有的是化妆用品.逻辑重音在“有的是”上,表示化妆用品多；逻辑重音在“化妆用品”上,表示没有你需要的东西,只有化妆用品.）
二、多音词在口语中不产生歧义,在书面语中因为没有注音,有时便会出现歧义.例如：他在办公室看试卷.“看”读kān 时,表示“看守”；读kàn 时,表示“阅览”.
空房间做什么用?“空”读kōng 时,表示房间里没有东西；读kòng 时,表示把房间腾出来.
三、不同停顿易造成歧义.
在某种情况下,同一句话,说的停顿位置不同,显示出的语意和结构往往不同.例如：这苹果不大/好吃.（苹果虽小但味道好）；这苹果/不大好吃.（苹果味道不好）
四、词语限制模糊易造成歧义.
某些方位词、时间词因区界不严,容易产生歧义.例如：他在永春旅社前一站下车.（A.未到旅社； B.过了旅社； C.旅社对面）
五、词语含义的多义性造成歧义.
兼具有施动和受动意义的词语、兼类词、多义词等都易产生歧义.如：他走了一个多钟头了.（“走”可理解为“行走”、“离开”.）
六、偏正短语有时也会产生歧义.如：学校来了三个医院的医生.（A．学校来的医生只有三个,是一个医院的；B.学校来的医生共三个,来自三个医院.）2011年江苏语文高考卷语病例就属于这种.
七、介词短语做定语常产生歧义.（介词的管辖范围不确定而产生歧义） 如：对大家的批评.（A．大家的／批评；B.对／大家的批评）
八、并列短语的搭配易产生歧义.（连词的管辖范围不确定而产生歧义.） 如：张连和黄惠的朋友.（A.张连和黄惠的/朋友；B.张连/和黄惠的朋友.）
九、动词与名词搭配,即可以构成动宾结构,也可构成偏正结构,因此易产生歧义.例如： 爱护人民的军队.（A.爱护/人民的军队——动宾结构；B.爱护人民的/ 军队——偏正结构）
十、指代与省略等易造成歧义.如“的”字结构指代不清引起歧义.开刀的是他的父亲.（A.父亲是医生,由他主刀；B.父亲是病人,要开刀）
代词指代不明产生歧义.例如：妈妈要王玲和她的同学一起去.（A.妈妈的同学；B.王玲的同学）
十一、省略造成歧义.例如： 看到你那年才8岁.（A.我8岁；B.你8 岁）.
十二、施事者和受事者不清造成歧义.例如：这个人连老张都不认识.（A.“这个人”为施事者,这个人不认识老张；B.“这个人”为受事者,老张不认识这个人.）
十三、数量词和有关词汇不明产生歧义. 如：一边站着一位同学,守卫着校门.（A．两位同学守卫在校门的两侧；B.只有一位同学站在校门的一侧.）
试卷.