有关核舟记作者介绍核舟是按什么顺序写的?为什么作者先介绍船舱,然后介绍船头和船尾?文中第三段重点写谁?为什么?文中最后一

来源：学生作业帮编辑：拍题作业网作业帮分类：语文作业时间：2024/04/29 09:59:18

有关核舟记
作者介绍核舟是按什么顺序写的?为什么作者先介绍船舱,然后介绍船头和船尾?
文中第三段重点写谁?为什么?
文中最后一段说明了什么?

1\本文介绍核舟按空间顺序写的,从而鲜明地表现了它的整体形象.
写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写,而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒.为什么要这样写?大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱,高起而宽敞,十分引人注目,舱边的窗又竟然可以关闭,由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句,可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境.这后一个原因尤为重要——如果我们把核舟比作一幅图画的话,那么,苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分,而船舱就是背景部分了；先出背景,不仅可以引人入胜,还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围.如果按正常顺序先写船头次写船舱,就不会产生这样的艺术效果.至于最后写船尾,这用不着细说,那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的
2\（第3段）介绍船头部分,写舟上游览者——苏轼、黄鲁直和佛印的外貌和神情.这一层对表现雕品的主题具有重要的作用,作者的介绍也最为详细.除了细致地写出人物的衣着、姿势而外,还着意描述了苏、黄二人泛舟时的心情.从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷,如有所语”这些描述中可以看出,他们在这山光水色的掩映之中,完全忘记了现实的烦恼,而陶醉在画卷的美好意境里,这是何等豁达、放旷的胸襟!至于佛印的“矫首昂视”,则又给人一种洒脱不群的感觉.这就自然成为苏、黄二人神情的陪衬,使画面显得不单调.
3\最后总括全文,通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数,又以“计其长曾不盈寸”呼应开头,用以强调材料体积之小和雕刻的容量之大,然后用“嘻,技亦灵怪矣哉”作结.

有关核舟记作者介绍核舟是按什么顺序写的?为什么作者先介绍船舱,然后介绍船头和船尾?文中第三段重点写谁?为什么?文中最后一《核舟记》运用空间顺序介绍核舟,本来应该先介绍船头,再介绍中间,最后介绍船尾,本文为什么将船头和中间部分的顺序颠倒? 核舟记作者在说明船的正面的时候,为什么不是从船头说到船尾,从船舱说到船尾,而是先说船舱,再说船头和船尾核舟记作者在说明船的正面的时候,为什么不是从船头说到船尾,从船舱说到船尾,而是先说船舱,再说船头和船尾呢? 为什么核舟记要先介绍船舱,再介绍船头、船尾? 核舟记中,作者在说明船的正面时,为什么不是从船头说到船舱,再说到船尾.而是先说船舱,再说船头和船尾在《核舟记》中,文中第三段介绍苏东坡,佛印,鲁直于船头的位置,为什么先从中间的苏东坡介绍起? 核舟记：文中第三段介绍东坡、佛印、鲁直位于船头的位置,为什么先从中间的苏东坡介绍起? 核舟记为什么要按船舱—船头—船尾写核舟记文中第三自然段介绍苏东坡,佛印,鲁直在船头的位置,为什么先从中间的苏东坡介绍起? 核舟记作者是怎么介绍船头和船尾的任务?这些人物带个你什么印象核舟记本文先介绍船的中部,再介绍船头、船尾、船顶,这样写的好处是什么?