《藏戏》一文开头连用句式相似的三个反问句,这种修辞手法是（）,这三个反问句在全文起到了（）作用.

《藏戏》一文开头连用句式相似的三个反问句,这种修辞手法是（）,这三个反问句在全文起到了（）作用. 藏戏一文开头一连用了句式相似的三个问句,这种修辞手法是（ ）,这三个问句在全文中起到了（ ）的作用. 藏戏一问开头连用三个反问句在全文起什么作用 藏戏这篇课文开头用了三个反问句,实际上告诉了我们藏戏的三个特点,分别是： 是“一连用了三个反问句”吗 藏戏 一文连用3个反问句开头,有什么作用 六年级下册第七课藏戏中开头连续写了三个反问句,有什么好处? 课文《藏戏》开头为什么用三个排比句以反问的形式出现 沁园春长沙的反问句所起到了什么作用 三个反问句 《再见了,亲人》一课.课文前三个自然段最后一句话是反问句,它们与开头一句话的关系是什么 “莲之爱,同予者何人?”这一反问句在文中的作用是 1）----------------- 2）-------------