有六名教师要去A、B、C、D四个地方支教,每个地方至少有一名教师,则分配方式有（）

济南市开展支教活动，有五名教师被随机的分到A、B、C三个不同的乡镇中学，且每个乡镇中学至少一名教师， （2011•济南二模）济南市开展支教活动，有五名教师被随机的分到A、B、C三个不同的乡镇中学，且每个乡镇中学至少一名教师 -某校从6名教师中选派4名教师同时去3个地区支教,每个地区至少选派1名,问：若6名教师中的甲乙二位教师不能同时支教,共有 支教教师 5名教师分到三所学校任教,要求每个学校至少有一名教师,问有多少种不同的分配方案 没有教师证,能不能去当支教?当支教有什么条件么? 2011•济南二模）济南市开展支教活动,有五名教师被随机的分到A、B、C三个不同的乡镇中学,且每个乡镇中学至 影响创造力发展的因素有() A个体智力发展水平B家庭教育方式C社会环境因素D教师的管理方式E个体的个性特征 甲、乙等5名奥运会志愿者被随机地分配到A、B、C、D四个不同岗位服务,每个岗位至少有一名志 教师形象的核心是什么 A教师的道德形象 B教师的职业核心 C教师的人格核心 D教师的文化核心 甲、乙等5名游客组团跟随旅游公司出去旅游，这5人被公司随机分配到某城市的A、B、C、D四个风景区观光，每个风景区至少有一 甲、乙等五名奥运志愿者被随机地分到A、B、C、D四个不同的岗位去服务,每个岗位至少有一名志愿...