作业帮关于《庄子》故事两则再《庄子》故事两则中 故事的写作手法,和分别得比喻义.
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 07:35:09
关于《庄子》故事两则
再《庄子》故事两则中 故事的写作手法,和分别得比喻义.
再《庄子》故事两则中 故事的写作手法,和分别得比喻义.
《庄子·秋水》 惠子相梁
庄子将自己比作鹓鶵,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣,讽刺惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态.表现庄子天到无为而自然的哲学思想.
写作手法
（一）巧妙地采用了寓言的形式.庄子往见惠子,表明自己的清高,无意功名利禄,指责惠子为保住官位而偏狭猜忌的心态,但这些并没有直接道出,而是寓于一个虚构的故事中,使人感到意味隽永,具有更强的讽刺性.善于运用比喻.其中的“鹓”“鸱”和“腐鼠”都具有明显的比喻义,且比喻自然生动形象,特别是把鸱吓鹓的情景刻画地惟妙惟肖,活画出了惠子因怕丢掉相国的官职而偏狭猜忌的丑态. （二）本篇表现了庄子无意于功名利禄的清高的品质.
比喻意义
鵷鵮比喻意∶庄子,志向高洁之士.
鸱比喻意∶惠子,极力追求功名利禄的人.
腐鼠比喻意∶功名利禄.
说明庄子是一个志向高洁、清高自守、淡泊功名利禄的人.惠子是个薄情寡义、醉心功名利禄、猜忌的人
《庄子与惠子游于濠梁》
写作手法
记叙,轻松闲适,诗意盎然.一力辩,一巧辩；一求真,一尚美；一拘泥,一超然；让人读后会心一笑而沉思良久.
惠子好辩,重分析.对于事物有一种寻根究底的认知态度,重在知识的探讨；庄子智辩,重观赏.对外界的认识带有欣赏的态度,将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用.如果说惠子带有逻辑家的个性,那么庄子则具有艺术家的风貌.
其中《庄子与惠子游于濠梁》不太强调比喻意义.
庄子将自己比作鹓鶵,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣,讽刺惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态.表现庄子天到无为而自然的哲学思想.
写作手法
（一）巧妙地采用了寓言的形式.庄子往见惠子,表明自己的清高,无意功名利禄,指责惠子为保住官位而偏狭猜忌的心态,但这些并没有直接道出,而是寓于一个虚构的故事中,使人感到意味隽永,具有更强的讽刺性.善于运用比喻.其中的“鹓”“鸱”和“腐鼠”都具有明显的比喻义,且比喻自然生动形象,特别是把鸱吓鹓的情景刻画地惟妙惟肖,活画出了惠子因怕丢掉相国的官职而偏狭猜忌的丑态. （二）本篇表现了庄子无意于功名利禄的清高的品质.
比喻意义
鵷鵮比喻意∶庄子,志向高洁之士.
鸱比喻意∶惠子,极力追求功名利禄的人.
腐鼠比喻意∶功名利禄.
说明庄子是一个志向高洁、清高自守、淡泊功名利禄的人.惠子是个薄情寡义、醉心功名利禄、猜忌的人
《庄子与惠子游于濠梁》
写作手法
记叙,轻松闲适,诗意盎然.一力辩,一巧辩；一求真,一尚美；一拘泥,一超然；让人读后会心一笑而沉思良久.
惠子好辩,重分析.对于事物有一种寻根究底的认知态度,重在知识的探讨；庄子智辩,重观赏.对外界的认识带有欣赏的态度,将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用.如果说惠子带有逻辑家的个性,那么庄子则具有艺术家的风貌.
其中《庄子与惠子游于濠梁》不太强调比喻意义.