如何评价差生数学成绩

如何评价差生数学成绩

我所在的学校是农村小学,每年我教的班级中,差生都不少,有的学生连最基础的数学知识都不会.这促使我对这些差生认真想办法,以帮助他们评价数学成绩.结合我以前的经验,我浅谈一下个人的体会：1、要帮助差生树立明确的个人目标 美国耶鲁大学进行了一项调查,研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗?”只有10%的学生确认他们有目标.研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标,那么,你们是可不可以把它写下来呢?”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来.20年后,耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生,他们发现,当年白纸黑字写下人生目标的那些学生,无论是事业发展还是生活水平,都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人.这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和.那些没有明确人生目标的96%的人,一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4%的人实现人生目标.可见,人生目标的确定,对一个人的一生来说是多么重要啊!2、要培养差生对学习的兴趣以及学会自我激励 兴趣对于一个人的成才来说是非常重要的,一个人如果做他感兴趣的事,他的主动性将会得到充分的发挥.即使是十分疲倦和辛劳,也总是兴致勃勃,心情愉快；即使困难重重也绝不灰心丧气,而去想办法克服它.因为学习是自己的事,所有困难都要自己来克服.如果对学习不感兴趣,不善于激励自己,差生是很难坚持下去的,善于激励自己比什么都重要.3、要尊重和接纳差生 差生的自尊心是很脆弱的,经受不住刺激,渴望老师对自己“以诚相待”,不歧视,不讽刺,不打击,不揭短.差生有一个怕遭冷落的共同心理.因此,只有对差生抱有诚挚的爱,平等的尊重,才能建立起良好的师生关系,才能让差生把精力集中到学习上来.4、要改进教法,加强对数学基础知识的讲解 差生认识前提差、思维能力差,因此根据教材的不同特征,教法上要不拘一格,灵活多变.讲课时要注意由浅入深、由易到难,尽量降低学习坡度,分散难点,给予模仿性练习的机会.还要加强变式训练,使差生能够理解和掌握课堂知识,而且讲授速度要适合差生的接受情况,必要时应该放慢镜头.讲课语言应尽量通俗易懂,生动活泼.另外特别应加强直观教学,凡能利用直观教具的应尽量利用.此外,教师在课堂教学时要对差生优先提问,优先辅导,优先检查评价.特别应注意差生的进步处和闪光点,及时予以鼓励,耐心激励差生上进,增强学会的信心.5、要对差生降低要求,减轻其作业负担且要加倍认真批改其作业 对于差生数学作业,应以课本为主,不搞偏题、怪题,不搞题海战术.题量要适中,注意引导差生发现解题规律,掌握学习方法和思维方法.因为差生的接受能力差,知识缺漏多,作业中的错误也就较多.因此,差生的课外作业应加倍认真批改,发现个别差错及时启发订正,鼓励进步的差生.对疑难问题较多,独立完成作业有困难的差生,还要辅导答疑.总之,对于差生我们要付出更多的努力,才能使差生跟上大家的步伐.