六年级上册语文第十课 课文为什么以别饿坏了那匹马为题 求回答
来源:学生作业帮 编辑:拍题作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/04/30 01:28:22
六年级上册语文第十课 课文为什么以别饿坏了那匹马为题 求回答
别饿坏了那匹马”既是课文的题目,也是推动故事发生的关键句.它在文中出现了三次.
第一次是“我”把马草卖给残疾青年,离开书摊时,青年嘱咐“我”的话.他的话,看起来是对自己家的那匹马的关心,不让它饿着,实则是免去了“我”寻找马草买主的辛苦,让我把时间花在看书上.
第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时,吩咐妹妹碧云的话.这话既是说给妹妹听的,暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草;更是说给“我”听的,让我能心安理得地看书.青年既帮助了“我”,又很好地维护了“我”的自尊.
第三次是“我”对青年说的话.每天“我”都想象着马“香甜地吃着我的马草”的情景,心安理得地看书.关心马,就是“我”对青年的关心.
文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文,起到了层层推进的作用.
第一次是“我”把马草卖给残疾青年,离开书摊时,青年嘱咐“我”的话.他的话,看起来是对自己家的那匹马的关心,不让它饿着,实则是免去了“我”寻找马草买主的辛苦,让我把时间花在看书上.
第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时,吩咐妹妹碧云的话.这话既是说给妹妹听的,暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草;更是说给“我”听的,让我能心安理得地看书.青年既帮助了“我”,又很好地维护了“我”的自尊.
第三次是“我”对青年说的话.每天“我”都想象着马“香甜地吃着我的马草”的情景,心安理得地看书.关心马,就是“我”对青年的关心.
文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文,起到了层层推进的作用.
六年级上册语文第十课 课文为什么以别饿坏了那匹马为题 求回答
六年级上册语文第十课《别饿坏了那匹马》小练笔
小学语文六年级上册第十课《别饿坏了那匹马》主要内容
小学六年级语文第十课:别饿坏了那匹马 习题解答
六年级下册语文第十课别饿坏了那匹马主要内容
第十课《别饿坏了那匹马》
六年级上册语文第10课概括 别饿坏了那匹马
六年级语文10别饿坏了那匹马 课文几次写到别饿坏了那匹马用意是什么
人教版六年级下册语文书第10课《别饿坏了那匹马》 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”,有什么用意?
六年级语文课堂全解第十课《别饿坏了那匹马》
六年级上册语文课文为什么以彩色的翅膀为题
六年级上册语文《别饿坏了那匹马》讲了一件什么事