作业帮求说明文常见题型及答题公式
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/15 00:57:35
求说明文常见题型及答题公式
说明文答题思路
说明文答题思路
解题思路： 此题考查学生知识点理解能力。详见解答过程。
解题过程：
说明文阅读考点全攻破
说明文考点1：
找说明对象及说明对象特征；
说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。就是说明了什么。
说明特征：就是说明对象的特点，就是一事物区别于其他事物的标志。说明内容：就是说明了什么，什么怎么样。
注：说明对象是指具体事物，而说明的主要内容是指对象加上特征。
题型1：本文的说明对象是什么？
题型2：某段说明了什么？说明对象可以是全文的，也可以是部分段落的。
说明对象分类：
（1）事物，文章主要介绍这些事物眼睛能看到的、耳朵能听到了、鼻子能嗅到的、嘴能品尝出来的、皮肤能够触摸到的、内心能够直接感受到的特征特点；
（2）事理。它是经过人的大脑对感官摄入的信息进行深入分析归纳后得出的抽象的结论，它离开了事物的本身，集中表现在：原因、方法、规律、关系、方式上面。
答题公式：1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。
注：如果题目揭示的说明对象是比喻句，不能用比喻句的喻体，而要用本体来答。
2、抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
3、看各段说明内容。
题型：概括说明对象的特征？
说明对象的特征：（1）看题目，（2）总写段，（3）中心句，（4）自己概括（各段特点叠加）
首先看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。
其次，抓住文段中的段落和层次，从中心句抓住关键词语加以整理。（从文中概括、提炼出事物的基本物征。采取逐层逐段地加以归纳概括的方法）
一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段的最后一句）往往说明了对象的特点。
不少课文中有集中陈述说明对象特征的语句，阅读时必须抓住它。
另外，也有在过渡的句子中有具体的概括，一般用“不但，而且”这样递进关系的句子。
说明文考点2：概括说明的内容
说明内容是指要说明的主题的各个方面，比如说它的历史、特点、性质等。 就是你要说明什么事物或者事理，这个事物或事理怎么样 。
如何概括说明内容
抓住说明对象，找准说明特征；对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句和关键句；当然，对于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合再作概括。
说明内容：（1）说明对象+关键词（特征），（或找中心句）
（2）说明对象+……+ ……（各段内容的关键词叠加）
答题公式：事物说明文：说明对象+特征。这篇说明文介绍了 的 特点。
事理说明文：从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。
这篇说明文说明了_______的道理。
题型：全文是从哪几个方面来具体说明的？
题型：找出中心句？
中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
题型：概括说明全文或局部段落的主要内容是什么？
某段的说明内容：句式：说明了……的……特征
答题思路：1、语句摘录法 ：通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。
2、如果没有中心句，就要分析段落结构，是总分式还是并列式；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点（尤其注意分号），认真提炼。
A、分层合并法：所谓的分层合并法就是把所给的段落先根据内容分成若干个层，然后再概括每个层次的层意，然后在层意的基础上提炼概括，找出每层层意的中心词，最后用一个能包括所有层意的中心词的词或短语，并结合语体词、修饰语对全段进行概括。
段意==语体词+修饰语+中心词
语体词是表明文体的。（1）记叙文的段落常用的语体词有：本段记叙了、本段描写了、本段抒发了；（2）说明文的段落常用的语体词有：本段说明了、本段介绍了、本段阐释了;（3）议论文的段落常用的语体词有：本段论证了、本段论述了。
例段一：（1）巴黎桥多。（2）赛纳河如一条美丽的带，自东向西飘然而过，将巴黎城分为二，河北为右岸，河南为左岸。（3）仅在赛纳河流经巴黎市区的一段，连接两岸的桥就达三十四座之多。（4）巴黎的桥造型风格各异。（5）最华丽的桥当推亚历山大三世桥，上面饰有一些有寓意女神雕像级四匹奋蹄腾空，栩栩如生的石雕飞马，还有无数精雕细刻的金属灯座。（6）如果说亚历山大三世桥是珠光宝气的王后，则连接城岛和左岸拉丁区的小桥就是朴实无华的小家碧玉。（7）从桥栏上垂到护岸墙上的长春藤，使这座单孔施工桥如农家少女表现出一种天然的田园美。（8）城岛西端的新桥历四百年而坚固如新。（9）人们在欣赏它古朴的同时，往往也啧啧称赞它设计新颖，每个桥墩上面都向外突出一个半圆形阳台，成为路人驻足观景的好处所。
对例段一分析如下：
第一层:（1）—（3）句，说明巴黎的桥多。
第二层：（4）—（9）句，说明巴黎的桥 造型风格各异。
因两层为并列关系，故本段段意合并为：本段说明了巴黎桥的特点。
其中“说明” 是语体词，“巴黎的桥” 是 修饰语， “特点” 是中心词，它能概括一层中的“多” 和二层中的“造型风格各异”。
例段二：（1）相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。（2）在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15—20年才能结果，有的甚至需要30—40年时间。（3）正如俗话说的那样，公公种树，孙子吃果，因此人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。（4）如此缓慢的生长速度，如此晚的结果年龄，一定要有很长的寿命才能适应。（5）一点不错，银杏的确是典型的长寿树种，它甚至到了400岁的“高龄”，依然能够开花结果。（6）最“长寿”的银杏古树生长在山东省浮来山北坡的定林寺中，它粗大而又茂盛，高25米，树干腰围达16米，据说已有3000多岁了，直到今天还果实累累。
对例段二进行分析：
第一层（1）—（3）句，说明银杏生长速度慢。
第二层（4）—（6）句，说明银杏长寿。
两层为并列关系，故段以概括为：本段说明了银杏生长的特点。
例段三：请同学们思考下面一段文字如何概括段意
北京的四合院,大大小小,星罗棋布,或处于繁华街面,或置于幽静深巷之中；大则占地数亩，小则不过数丈;或独家独户,或数户或十几户合居,形成一个符合人性心理、保持传统文化、邻里关系融洽的居住环境。
分析：“大大小小,星罗棋布,或处于繁华街面,或置于幽静深巷之中”可概括为“分布广”。
“大则占地数亩，小则不过数丈”可概括为“大小不一”。
“或独家独户,或数户或十几户合居”可概括为“形式多样”。
“符合人性心理、保持传统文化、邻里关系融洽”可概括为“人文作用强”。
所以段意可合并概括为：本段说明了四合院分布广、大小不一、形式多样、人文作用强的特点。
B、要点归纳法 ：把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。
例：猫爪藤的根扎进地下40厘米左右，与其它树木的根纠缠在一起，难于斩除，而且猫爪藤还有贮藏着丰富养分的块根，即使把地面的藤蔓统统割掉，它很快又能长出新芽。
结合文段内容，本段内容可以概括为：猫爪藤难于斩除。
3、先确定主语（即说明对象）
4、注意准确概括准确界定
概括文章的主要内容（说明的中心）：
1.说明中心=说明对象+特征
2．概括方法：
1）全文围绕什么事物或事理进行说明？
2）说明了这些事物或事理的什么特征？
3）从哪些方面对该事物或事理进行说明？
注意：1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。
2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。
题型：概括说明对象的特征？
说明对象的特征：（1）看题目，（2）总写段，（3）中心句，（4）自己概括（各段特点叠加）
首先看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。
其次，抓住文段中的段落和层次，从中心句抓住关键词语加以整理。（从文中概括、提炼出事物的基本物征。采取逐层逐段地加以归纳概括的方法）
一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段的最后一句）往往说明了对象的特点。
不少课文中有集中陈述说明对象特征的语句，阅读时必须抓住它。
另外，也有在过渡的句子中有具体的概括，一般用“不但，而且”这样递进关系的句子。
说明文考点3：分析说明顺序
说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
说明文考点4：给事物下定义
下定义，要用简洁的语言科学地揭示事物的本质属性。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；肥料是能供给养分使植物生长的物质。有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。
答题时要先确定下定义对象，确定阅读范围，筛选重要语句，找出对象特征的词或短语。XX是XX 。或 XX叫XX。
答题公式：（填要下定义的事物）是（填所下定义事物本质特点的词或短语）的(填所下定义事物所属的范畴）。
说明文考点5：分析说明方法及作用；
列数字：用具体数据准确地说明了……（某事物的某特征或某内容），使说明更准确，有说服力。
举例子：通过举……的例子，具体地说明了……（某事物的某特征或某内容），使说明更具体，更有说服力。
打比方：将……比作……，生动形象地说明了……（某事物的某特征或某内容），使说明更形象易懂。
作比较：通过…….和 ……作比较，突出强调地说明了……（某事物的某特征或某内容），使说明更具体深刻。
分类别：将……加以分类说明，条理清晰地说明了……（某事物的某特征或某内容），使说明更有条理性。或对……（事物的特征/事理），从……方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。
下定义：科学准确地说明了……（某事物的某特征或某内容），使说明内容更具体真实，通俗易懂。或用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。增强直观性，使事物的特点一目了然。
作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
注：下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
引用说明：引用……的话或故事，生动形象地说明了……（某事物的某特征或某内容），增强文章说服力。如果是引用神话传说、谜语等还要答增强文章的趣味性，增强作品的可读性。
说明文考点6：分析说明文的语言（①准确性、科学性；②生动性、形象性）；
类型1：加点字词有何作用？
这种试题往往考察说明语言的准确性或生动性，准确性多考察副词与数量词，生动性多考察运用了某种修辞语句，而修辞多是拟人。
答题公式：1这个词语是……意思，表示……，准确地说明了事物“……”的特征/事理。
体现了说明文语言的准确性和科学性。
2使用了……修辞手法，把……当做……，生动形象地说明了事物“……”的特征/事理，增强了说明语言的生动性与趣闻性。
类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。
答题公式：（1）不可以+（2）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容+（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3：限制性词语能否删去？
常考词语如下 大约、左右、可能、几乎——表估计
很、非常、十分、急剧——表程度
之一、以上、大部分——表范围
大量、少数、许多——表数量
在当时、目前、今后——表时间
经常、往往、有时、时常——表频率
据透露、据记载、据说——表来源
答题公式：（1）表态（删还是不删）一般答不能去掉+（2）简单释义（有的可以不解释）+阐释作用。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。这个词意在说明……+（3）若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，与事实/文章不符，或太绝对了。+（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4： ××词好在哪里？
答题公式：用了“××”词，生动地/准确地,说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
类型5：本文语言不但准确、严谨而且不乏生动活泼，请结合具体语句加以分析。
或者从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。
准确严谨多分析运用列数字、作比较、举例子等说明方法的语句；生动活泼 多分析拟人句和运用打比方说明方法的语句。
答题公式：——这篇文章的语言充分体现了……的特点，如“……”一句，就生动活泼/准确严谨的说明了……的特征/道理。
说明文考点7：概括提取文章信息；
题型：着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的
答题公式：1、答这种题型，首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括。
2、也有的需要在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意， 就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。
题型：从几句话中提取概括信息
题型：从一个段落中提取概括信息
题型：从几个段落或全篇中提取概括信息
答题公式：（1）要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；
（2）有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。
（3）将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
说明文考点8：
某段与某段能否调换，为什么；
题型：某段与某段位置能否调换，为什么？
答题公式：1明确能否调换 2分别概括这两端/部分的主要内容：明确该段的主要内容。看该段上下文的主要内容。 3明确说明顺序的作用：分析该段与上下文的关系（结构关系、顺序），上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）
，得出结论。
能/不能调换。某段的主要内容是……，这是按照……的说明顺序，对…… 加以说明，使说明更有条理性，体现了说明文结构的严谨性。或（1）原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 （2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
说明文考点9：某段能否删掉，为什么
题型：某一段落在全文中的作用，或能否删去某段？
立足全文，准确理解全文的结构特点，明确该段的主要内容。看该段与上、下文的主要内容。
2、 理清段与段之间的关系，分析该段与上下文的关系（结构关系、顺序），得出结论。
3、对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。
答题方式：不能；某段的主要内容是……，这是按照……的说明顺序，对…… 加以说明，使说明更有条理性，体现了说明文结构的严谨性。（1）原文采用由……到……的顺序介绍事物。 （2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
说明文考点10：代词指代的内容
题型：指代——“其”“他们”“如此”“这样”“这”“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
答题公式：①瞻前顾后法（往前找、往后找） ②自己概括、检验法（代入法或置换法 ）
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
说明文考点11：
开头语言的作用
题型：
1、文章开头为什么从XX写起？
简要说明第一段的作用？
3、开头几句有什么作用？
第一段以XX为开头有什么作用？
5、文章开篇介绍了XX，这样写有什么好处？
答题思路： ①内容上概括本段内容XX，引出说明对象是XX，说明这个对象的XX特征； ②形式上主要从说明方法的作用回答，（是什么说明方法就分析什么说明方法。） ③能激发读者的阅读兴趣. ④引出下文对XXX的说明。 ★特殊情况： A、开头如果是设问句 ，设置悬念，引人思考 ，引出说明对象XX或内容，激发兴趣；B、引用古诗文： 增强文学性 描述性、抒情性语言 常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）
答题公式：开头第一段引用故事、事例、名人名言、谚语、俗语、新闻材料、具体数据等有什么作用？
概括开头一段的内容（有时可省略）
引出本文说明对象。
提出本文说明中心，引出下文具体说明。
增强文章的故事性、生动性、趣味性。
激发读者的阅读兴趣。
修辞方法及作用。
说明文考点12：
拓展说明内容，运用本文知识分析解决实际问题。
为了培养学生的创新意识和探究精神，在说明文阅读考查中，往往设计一些开放性试题，来拓展说明的内容及范围。综合各地开放型试题我们可以看出，这类试题一般从以下方面考查：①对某种现象发表自己独特的看法和见解；②结合实际对某个问题谈自己的认识；③对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等；④根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象等。
材料链接题型：1、链接一则材料 2、链接几则材料
答题公式：第一步，读清题。 把握题干中关键词或短语，理解题意。
第二步，析材料。 明确材料和文章的关系，把握材料的个性共性。抓筛选点提炼点。
第三步，看原文。 把握文章内容主旨。
第四步，精表述。 结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。 语言表述要准确、简洁、明了。
题型：
1.对说明内容进行创新性的表述；
2.对某种现象发表自己独特的看法和见解；
3.结合实际对某个问题谈出自己的认识；
4.根据文章内容进行合理推断；
5.谈自然界对人类的启示；
6. 有创见地补写文章结尾；
7.对人类关注的问题提出解决的方法；
8.针对生态环境情况，拟写建议等
答题公式：1、答这类试题的答题要领，首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。
2、其次要善于从原文中找有用信息，对社会和自然，我们渗透这样的思想理念，“不仅要能认识它，还要能改造和利用它，让它能更好地为人民服务”
3、做感悟启示类题，答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，然后联系自身生活、联系时代特征作答。
说明文考点14： 文题的作用。
说明文标题类型：（1）说明对象，（2）特征+对象，（3）设问句形式，（4）比喻形式。
题型：
① 文章以“***”为题，有什么作用？
② 文章为什么以“***”为题？请谈谈你的理解。
③ 你认为文章的标题好在哪里？
④ 如果将本文的标题改为“***”，有什么不同？
⑤标题的含义：分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象生动的说明文。
⑥给文章拟标题。
一、根据对标题作用的理解，考生在拟定文章标题时应当做到以下几点： A能够概括文章的主要内容（小标题概括的部分内容）； B理解作者的感情，把握文章主旨； C找文章的线索，包括核心人物、核心物件、核心事件等； D注意文章开头、结尾中点明主旨的句子； E说明文注意过渡句、每段的中心句、关键词； F标题语言力求简洁、生动、新颖；
二、说明文的标题一般有两个作用： 1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。
表达上，运用了XX，（具体分析其作用。） 套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。
吸引读者的原因可能存在以下情况： 1、 运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。 2、 运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。3、 话题新鲜奇特，超出人们认知常识。 4、 引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。
注意事项： ① 一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析。 ② 答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。
答题公式：
1、看修辞：如果有答：文题运用比喻（拟人 ）修辞手法，增强文章生动性、形象性。
2、看句式：一般运用设问句。如果有答：运用设问句，引起读者注意和思考，引人深思，发人深省。
3、点明（指出）文章说明对象。
4、交代（点明、指出）文章说明内容或中心。
5、激发读者阅读兴趣。
注：3和4两点一般情况下只能答其一。
解题过程：
说明文阅读考点全攻破
说明文考点1：
找说明对象及说明对象特征；
说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。就是说明了什么。
说明特征：就是说明对象的特点，就是一事物区别于其他事物的标志。说明内容：就是说明了什么，什么怎么样。
注：说明对象是指具体事物，而说明的主要内容是指对象加上特征。
题型1：本文的说明对象是什么？
题型2：某段说明了什么？说明对象可以是全文的，也可以是部分段落的。
说明对象分类：
（1）事物，文章主要介绍这些事物眼睛能看到的、耳朵能听到了、鼻子能嗅到的、嘴能品尝出来的、皮肤能够触摸到的、内心能够直接感受到的特征特点；
（2）事理。它是经过人的大脑对感官摄入的信息进行深入分析归纳后得出的抽象的结论，它离开了事物的本身，集中表现在：原因、方法、规律、关系、方式上面。
答题公式：1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。
注：如果题目揭示的说明对象是比喻句，不能用比喻句的喻体，而要用本体来答。
2、抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
3、看各段说明内容。
题型：概括说明对象的特征？
说明对象的特征：（1）看题目，（2）总写段，（3）中心句，（4）自己概括（各段特点叠加）
首先看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。
其次，抓住文段中的段落和层次，从中心句抓住关键词语加以整理。（从文中概括、提炼出事物的基本物征。采取逐层逐段地加以归纳概括的方法）
一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段的最后一句）往往说明了对象的特点。
不少课文中有集中陈述说明对象特征的语句，阅读时必须抓住它。
另外，也有在过渡的句子中有具体的概括，一般用“不但，而且”这样递进关系的句子。
说明文考点2：概括说明的内容
说明内容是指要说明的主题的各个方面，比如说它的历史、特点、性质等。 就是你要说明什么事物或者事理，这个事物或事理怎么样 。
如何概括说明内容
抓住说明对象，找准说明特征；对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句和关键句；当然，对于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合再作概括。
说明内容：（1）说明对象+关键词（特征），（或找中心句）
（2）说明对象+……+ ……（各段内容的关键词叠加）
答题公式：事物说明文：说明对象+特征。这篇说明文介绍了 的 特点。
事理说明文：从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。
这篇说明文说明了_______的道理。
题型：全文是从哪几个方面来具体说明的？
题型：找出中心句？
中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
题型：概括说明全文或局部段落的主要内容是什么？
某段的说明内容：句式：说明了……的……特征
答题思路：1、语句摘录法 ：通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。
2、如果没有中心句，就要分析段落结构，是总分式还是并列式；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点（尤其注意分号），认真提炼。
A、分层合并法：所谓的分层合并法就是把所给的段落先根据内容分成若干个层，然后再概括每个层次的层意，然后在层意的基础上提炼概括，找出每层层意的中心词，最后用一个能包括所有层意的中心词的词或短语，并结合语体词、修饰语对全段进行概括。
段意==语体词+修饰语+中心词
语体词是表明文体的。（1）记叙文的段落常用的语体词有：本段记叙了、本段描写了、本段抒发了；（2）说明文的段落常用的语体词有：本段说明了、本段介绍了、本段阐释了;（3）议论文的段落常用的语体词有：本段论证了、本段论述了。
例段一：（1）巴黎桥多。（2）赛纳河如一条美丽的带，自东向西飘然而过，将巴黎城分为二，河北为右岸，河南为左岸。（3）仅在赛纳河流经巴黎市区的一段，连接两岸的桥就达三十四座之多。（4）巴黎的桥造型风格各异。（5）最华丽的桥当推亚历山大三世桥，上面饰有一些有寓意女神雕像级四匹奋蹄腾空，栩栩如生的石雕飞马，还有无数精雕细刻的金属灯座。（6）如果说亚历山大三世桥是珠光宝气的王后，则连接城岛和左岸拉丁区的小桥就是朴实无华的小家碧玉。（7）从桥栏上垂到护岸墙上的长春藤，使这座单孔施工桥如农家少女表现出一种天然的田园美。（8）城岛西端的新桥历四百年而坚固如新。（9）人们在欣赏它古朴的同时，往往也啧啧称赞它设计新颖，每个桥墩上面都向外突出一个半圆形阳台，成为路人驻足观景的好处所。
对例段一分析如下：
第一层:（1）—（3）句，说明巴黎的桥多。
第二层：（4）—（9）句，说明巴黎的桥 造型风格各异。
因两层为并列关系，故本段段意合并为：本段说明了巴黎桥的特点。
其中“说明” 是语体词，“巴黎的桥” 是 修饰语， “特点” 是中心词，它能概括一层中的“多” 和二层中的“造型风格各异”。
例段二：（1）相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。（2）在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15—20年才能结果，有的甚至需要30—40年时间。（3）正如俗话说的那样，公公种树，孙子吃果，因此人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。（4）如此缓慢的生长速度，如此晚的结果年龄，一定要有很长的寿命才能适应。（5）一点不错，银杏的确是典型的长寿树种，它甚至到了400岁的“高龄”，依然能够开花结果。（6）最“长寿”的银杏古树生长在山东省浮来山北坡的定林寺中，它粗大而又茂盛，高25米，树干腰围达16米，据说已有3000多岁了，直到今天还果实累累。
对例段二进行分析：
第一层（1）—（3）句，说明银杏生长速度慢。
第二层（4）—（6）句，说明银杏长寿。
两层为并列关系，故段以概括为：本段说明了银杏生长的特点。
例段三：请同学们思考下面一段文字如何概括段意
北京的四合院,大大小小,星罗棋布,或处于繁华街面,或置于幽静深巷之中；大则占地数亩，小则不过数丈;或独家独户,或数户或十几户合居,形成一个符合人性心理、保持传统文化、邻里关系融洽的居住环境。
分析：“大大小小,星罗棋布,或处于繁华街面,或置于幽静深巷之中”可概括为“分布广”。
“大则占地数亩，小则不过数丈”可概括为“大小不一”。
“或独家独户,或数户或十几户合居”可概括为“形式多样”。
“符合人性心理、保持传统文化、邻里关系融洽”可概括为“人文作用强”。
所以段意可合并概括为：本段说明了四合院分布广、大小不一、形式多样、人文作用强的特点。
B、要点归纳法 ：把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。
例：猫爪藤的根扎进地下40厘米左右，与其它树木的根纠缠在一起，难于斩除，而且猫爪藤还有贮藏着丰富养分的块根，即使把地面的藤蔓统统割掉，它很快又能长出新芽。
结合文段内容，本段内容可以概括为：猫爪藤难于斩除。
3、先确定主语（即说明对象）
4、注意准确概括准确界定
概括文章的主要内容（说明的中心）：
1.说明中心=说明对象+特征
2．概括方法：
1）全文围绕什么事物或事理进行说明？
2）说明了这些事物或事理的什么特征？
3）从哪些方面对该事物或事理进行说明？
注意：1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。
2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。
题型：概括说明对象的特征？
说明对象的特征：（1）看题目，（2）总写段，（3）中心句，（4）自己概括（各段特点叠加）
首先看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。
其次，抓住文段中的段落和层次，从中心句抓住关键词语加以整理。（从文中概括、提炼出事物的基本物征。采取逐层逐段地加以归纳概括的方法）
一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段的最后一句）往往说明了对象的特点。
不少课文中有集中陈述说明对象特征的语句，阅读时必须抓住它。
另外，也有在过渡的句子中有具体的概括，一般用“不但，而且”这样递进关系的句子。
说明文考点3：分析说明顺序
说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
说明文考点4：给事物下定义
下定义，要用简洁的语言科学地揭示事物的本质属性。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；肥料是能供给养分使植物生长的物质。有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。
答题时要先确定下定义对象，确定阅读范围，筛选重要语句，找出对象特征的词或短语。XX是XX 。或 XX叫XX。
答题公式：（填要下定义的事物）是（填所下定义事物本质特点的词或短语）的(填所下定义事物所属的范畴）。
说明文考点5：分析说明方法及作用；
列数字：用具体数据准确地说明了……（某事物的某特征或某内容），使说明更准确，有说服力。
举例子：通过举……的例子，具体地说明了……（某事物的某特征或某内容），使说明更具体，更有说服力。
打比方：将……比作……，生动形象地说明了……（某事物的某特征或某内容），使说明更形象易懂。
作比较：通过…….和 ……作比较，突出强调地说明了……（某事物的某特征或某内容），使说明更具体深刻。
分类别：将……加以分类说明，条理清晰地说明了……（某事物的某特征或某内容），使说明更有条理性。或对……（事物的特征/事理），从……方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。
下定义：科学准确地说明了……（某事物的某特征或某内容），使说明内容更具体真实，通俗易懂。或用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。增强直观性，使事物的特点一目了然。
作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
注：下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
引用说明：引用……的话或故事，生动形象地说明了……（某事物的某特征或某内容），增强文章说服力。如果是引用神话传说、谜语等还要答增强文章的趣味性，增强作品的可读性。
说明文考点6：分析说明文的语言（①准确性、科学性；②生动性、形象性）；
类型1：加点字词有何作用？
这种试题往往考察说明语言的准确性或生动性，准确性多考察副词与数量词，生动性多考察运用了某种修辞语句，而修辞多是拟人。
答题公式：1这个词语是……意思，表示……，准确地说明了事物“……”的特征/事理。
体现了说明文语言的准确性和科学性。
2使用了……修辞手法，把……当做……，生动形象地说明了事物“……”的特征/事理，增强了说明语言的生动性与趣闻性。
类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。
答题公式：（1）不可以+（2）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容+（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3：限制性词语能否删去？
常考词语如下 大约、左右、可能、几乎——表估计
很、非常、十分、急剧——表程度
之一、以上、大部分——表范围
大量、少数、许多——表数量
在当时、目前、今后——表时间
经常、往往、有时、时常——表频率
据透露、据记载、据说——表来源
答题公式：（1）表态（删还是不删）一般答不能去掉+（2）简单释义（有的可以不解释）+阐释作用。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。这个词意在说明……+（3）若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，与事实/文章不符，或太绝对了。+（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4： ××词好在哪里？
答题公式：用了“××”词，生动地/准确地,说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
类型5：本文语言不但准确、严谨而且不乏生动活泼，请结合具体语句加以分析。
或者从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。
准确严谨多分析运用列数字、作比较、举例子等说明方法的语句；生动活泼 多分析拟人句和运用打比方说明方法的语句。
答题公式：——这篇文章的语言充分体现了……的特点，如“……”一句，就生动活泼/准确严谨的说明了……的特征/道理。
说明文考点7：概括提取文章信息；
题型：着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的
答题公式：1、答这种题型，首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括。
2、也有的需要在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意， 就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。
题型：从几句话中提取概括信息
题型：从一个段落中提取概括信息
题型：从几个段落或全篇中提取概括信息
答题公式：（1）要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；
（2）有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。
（3）将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
说明文考点8：
某段与某段能否调换，为什么；
题型：某段与某段位置能否调换，为什么？
答题公式：1明确能否调换 2分别概括这两端/部分的主要内容：明确该段的主要内容。看该段上下文的主要内容。 3明确说明顺序的作用：分析该段与上下文的关系（结构关系、顺序），上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）
，得出结论。
能/不能调换。某段的主要内容是……，这是按照……的说明顺序，对…… 加以说明，使说明更有条理性，体现了说明文结构的严谨性。或（1）原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 （2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
说明文考点9：某段能否删掉，为什么
题型：某一段落在全文中的作用，或能否删去某段？
立足全文，准确理解全文的结构特点，明确该段的主要内容。看该段与上、下文的主要内容。
2、 理清段与段之间的关系，分析该段与上下文的关系（结构关系、顺序），得出结论。
3、对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。
答题方式：不能；某段的主要内容是……，这是按照……的说明顺序，对…… 加以说明，使说明更有条理性，体现了说明文结构的严谨性。（1）原文采用由……到……的顺序介绍事物。 （2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
说明文考点10：代词指代的内容
题型：指代——“其”“他们”“如此”“这样”“这”“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
答题公式：①瞻前顾后法（往前找、往后找） ②自己概括、检验法（代入法或置换法 ）
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
说明文考点11：
开头语言的作用
题型：
1、文章开头为什么从XX写起？
简要说明第一段的作用？
3、开头几句有什么作用？
第一段以XX为开头有什么作用？
5、文章开篇介绍了XX，这样写有什么好处？
答题思路： ①内容上概括本段内容XX，引出说明对象是XX，说明这个对象的XX特征； ②形式上主要从说明方法的作用回答，（是什么说明方法就分析什么说明方法。） ③能激发读者的阅读兴趣. ④引出下文对XXX的说明。 ★特殊情况： A、开头如果是设问句 ，设置悬念，引人思考 ，引出说明对象XX或内容，激发兴趣；B、引用古诗文： 增强文学性 描述性、抒情性语言 常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）
答题公式：开头第一段引用故事、事例、名人名言、谚语、俗语、新闻材料、具体数据等有什么作用？
概括开头一段的内容（有时可省略）
引出本文说明对象。
提出本文说明中心，引出下文具体说明。
增强文章的故事性、生动性、趣味性。
激发读者的阅读兴趣。
修辞方法及作用。
说明文考点12：
拓展说明内容，运用本文知识分析解决实际问题。
为了培养学生的创新意识和探究精神，在说明文阅读考查中，往往设计一些开放性试题，来拓展说明的内容及范围。综合各地开放型试题我们可以看出，这类试题一般从以下方面考查：①对某种现象发表自己独特的看法和见解；②结合实际对某个问题谈自己的认识；③对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等；④根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象等。
材料链接题型：1、链接一则材料 2、链接几则材料
答题公式：第一步，读清题。 把握题干中关键词或短语，理解题意。
第二步，析材料。 明确材料和文章的关系，把握材料的个性共性。抓筛选点提炼点。
第三步，看原文。 把握文章内容主旨。
第四步，精表述。 结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。 语言表述要准确、简洁、明了。
题型：
1.对说明内容进行创新性的表述；
2.对某种现象发表自己独特的看法和见解；
3.结合实际对某个问题谈出自己的认识；
4.根据文章内容进行合理推断；
5.谈自然界对人类的启示；
6. 有创见地补写文章结尾；
7.对人类关注的问题提出解决的方法；
8.针对生态环境情况，拟写建议等
答题公式：1、答这类试题的答题要领，首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。
2、其次要善于从原文中找有用信息，对社会和自然，我们渗透这样的思想理念，“不仅要能认识它，还要能改造和利用它，让它能更好地为人民服务”
3、做感悟启示类题，答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，然后联系自身生活、联系时代特征作答。
说明文考点14： 文题的作用。
说明文标题类型：（1）说明对象，（2）特征+对象，（3）设问句形式，（4）比喻形式。
题型：
① 文章以“***”为题，有什么作用？
② 文章为什么以“***”为题？请谈谈你的理解。
③ 你认为文章的标题好在哪里？
④ 如果将本文的标题改为“***”，有什么不同？
⑤标题的含义：分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象生动的说明文。
⑥给文章拟标题。
一、根据对标题作用的理解，考生在拟定文章标题时应当做到以下几点： A能够概括文章的主要内容（小标题概括的部分内容）； B理解作者的感情，把握文章主旨； C找文章的线索，包括核心人物、核心物件、核心事件等； D注意文章开头、结尾中点明主旨的句子； E说明文注意过渡句、每段的中心句、关键词； F标题语言力求简洁、生动、新颖；
二、说明文的标题一般有两个作用： 1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。
表达上，运用了XX，（具体分析其作用。） 套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。
吸引读者的原因可能存在以下情况： 1、 运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。 2、 运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。3、 话题新鲜奇特，超出人们认知常识。 4、 引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。
注意事项： ① 一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析。 ② 答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。
答题公式：
1、看修辞：如果有答：文题运用比喻（拟人 ）修辞手法，增强文章生动性、形象性。
2、看句式：一般运用设问句。如果有答：运用设问句，引起读者注意和思考，引人深思，发人深省。
3、点明（指出）文章说明对象。
4、交代（点明、指出）文章说明内容或中心。
5、激发读者阅读兴趣。
注：3和4两点一般情况下只能答其一。