人教版七年级英语上册unit7教学设计

人教版七年级英语上册unit7教学设计

新目标英语七年级（下）Unit2 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 1、新目标英语教材概述 《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”,培养“创新、实践能力”,发展“学习策略”.它采用任务型语言教学（Task-basedLanguageTeaching）模式.教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务,让学生在完成任务的过程中,使用英语获取信息,用英语进行交流,培养运用英语解决实际问题的能力. 2、单元分析及教材处理 本课是新目标英语七年级下册第2单元,教材以I’mmoreoutgoingthanmysister.为中心话题,围绕着描述“人物的特性”展开,学习和运用形容词的比较级,让学生能表述个人的特征,能用比较级对人进行对比描述.本课教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流.在学习活动中,学生通过对周围人物的描述及看法,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊. （二）教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述,结合第七单元的教材内容,我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化： 语言知识目标 1.掌握本课的词汇（主要是：描述人物的词汇） 描述外貌：tallshortheavythinlonghairshorthair 描述性格：quietoutgoingcalmwildseriousfunny 其它（身体/头脑/年龄/勤奋等）：athleticweaksmartfoolish youngoldhard-workinglazy 2、掌握语法1）形容词的比较级的构成2）学会用比较级来进行比较 语言技能目标 能表述个人的特征,能用比较级对人进行对比描述. （三）教学重点及难点 重点难点 1．复习词汇tallshortheavythinlonghairshorthairquietoutgoingcalmwildseriousfunnyathleticweaksmartfoolishyoungoldhard-workinglazy等 2．句型:Whichisbigger,theappleortheorange?YaoMingistallerthanLiuXiang.YaoMingismuchtallerthanPanChangjiang. 3．形容词比较级的构成及形容词比较级的用法 二、学情分析 1．初中学生的抽象思维能力较低,形象思维能力强,但注意力容易分散.本课拟以一些著名明星的漫画或动画等形式展示,并配以丰富的色彩,从而增强学生的兴趣和注意力. 2．初中生的学习心理特点：学生对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,已不满足教师对知识的简单重复.因此,在本课教学过程中,在注重启发引导,培养学生分析、概括能力的同时,更要注重教学方法的灵活性,通过任务型教学法,情景交际法等,激发学生学习的兴趣,让学生乐于接受,易于接受. 3．初二下学期的学生经过一年多的学习,有了一定的英语基础知识和听说能力,正逐渐向读、写过渡,同时,学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣.经过一年的新课程理念的熏陶及实践,有了初步的自主、合作、探究、实验的能力. 4．本单元学情剖析：本单元的主题是用形容词的比较级谈论人物,可以采用活动教学法和Roleplaying的学习策略,复习词汇,掌握重点句型,同时能比较好地运用到实践中,解决类似问题.做到既能巩固所学知识,又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力. 三、教法渗透 1、教学设计思路与教材处理： 本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验,让学生在用中学,在学中用（Learningbyusing,learningforusing）. 2、教学原则 活动性原则提倡学生主动参与,体验,交流,合作,探究等多种学习. 合作性原则以学生为主体,师生合作,生生合作,体现教与学的互动,交往. 任务型原则任务驱动—激发动机；任务完成—激励学习积极性；执行任务—培养责任心和合作精神. 情感性原则激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪. 3、教法运用： 本课主要运用“任务型教学法”,情景交际教学法和猜谜活动. 任务型语言教学法 4、教学手段 多媒体辅助：用powerpoint软件将本课所需要的动画、图片、文字、图表制成教学软件,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流. 四、学法指导 我从以下几个方面对学生进行学法指导. 1、学习方法的指导 培养学生观察力,想象力,记忆力以及思维能力.用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练. 2、学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的,和谐的,积极互动的语言氛围,把课堂变成有声有色的舞台,让学生在乐中学. 3、学习能力的培养 通过连贯的听说读写,游戏,竞赛等,培养学生的交际能力,发展他们的思维能力. 4、学习策略的指导 本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组,让他们围绕着课堂任务分工合作,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力.五、教学程序：（一课时45分钟） Warmingup（课前热身） 1.Readthetonguetwisterquickly.通过快速读出绕口令,培养学生的语感. 2.Readtherhymequickly,sayoutwhatyouhavelearnedfromit. 通过读Good,better,best这首小诗,让学生小组讨论,这首小诗中感悟到什么?把思想教育寓于教学中. Tasks 任务一：词汇复习 1.Sayoutthedescriptionwords.运用形象地幻灯片来复习描述人的词汇. 2.Fillintheblanksthenmakeyourownsentencewitheachword.用正确的词填空,然后用每个词造句.(Selfcheck1) 3.) 4.Lookatthepictures,answerthequestions.看图说出描述词. 5.小组小结：描述人的词汇 任务二：句型复习 1、Learntomakecomparisons.学会用比较级进行比较 2、小组小结：描述人的词汇 3、小组小结：形容词比较级的构成 4、Learntomakecomparisonswithalittleormuch.学会用alittle或much表示比较的程度 5、小组小结：形容词原级、比较级的用法 任务三：实践活动 Compareyouandyourpartner.比较你和你的同伴,然后进行汇报. 任务四： 1．Learntomakecomparisonsbetweennowandthepast. 学会用比较级对现在和过去进行比较 2．Thinkofyourselftwoyearsago.谈论现在的你,跟两年前有什么区别.（Selfcheck2） 任务五：达标练习 巩固训练1写出下列形容词的比较级 巩固训练2用所给词的正确形式填空 巩固训练3按要求作出下列各题 猜一猜ThinkofMsLitwoyearsago.Discussingroups. ThentellsomethingaboutMsLi.小组探讨现在的李老师跟两年前有什么区别. 辨一辨讨论：我们班哪个学生比较受欢迎? 为什么? 能力训练：写一写：为你自己找一个理想朋友. 参考用语:Iliketohaveafriendwhoisdifferentfromme/thesameasme/Idon’tcare. Myfriendshould/mustbefunnier……thanme. 家庭作业：Homework 1.Makeasurveyofyourfatherandyourmother.(调查你的父母亲,完成调查表)