作业帮鸟的天堂 12至13段在写作上有什么区别?
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 03:02:54
鸟的天堂 12至13段在写作上有什么区别?
一、回顾课文：
提问：作者几次经过鸟的天堂,分别看到了怎样的景物色?
二、谈话导入：
作者两次去鸟的天堂.第一次没看到鸟,却看到了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽.第二次经过鸟的天堂,他看到了众鸟飞腾的热闹场面.课文中著名作家巴金向我们展示了一静一动截然不同的两幅画卷,你更欣赏哪一幅呢?你画出来了么?（画好的同学贴到黑板做为背景）
三、交流收集到的有关资料：
如今,鸟的天堂已成为我国著名景点之一,除了课文中介绍的内容之外,你对他还有哪些了解呢?
1.请学生汇报.
2.老师出示,请学生读
四、写解说词：
1933年,巴金到新会访友时,路过此处,写下脍炙人口的《鸟的天堂》一文从而使鸟的天堂美名传扬四海.在大力发展旅游的今天,如何吸引中外游客到此一游呢?如果你就是一位导游词设计者,你能否根据来自不同地区的游客,设计出不同人群的导游解说词呢?
1,出示写作背景：
情景一：一群来自广东“南方旅行社”的游客,来到了“鸟的天堂”,面对着这些榕树比较熟悉的游客,你开始讲解
情景二：一天,旅行社安排你接待一个由东北人组成的旅游团.他们中的人大多数是第一次见到榕树,你该如何向他们介绍“鸟的天堂”?
情景三：国际旅行团带来了一个由加拿大、俄罗斯等国的外宾组成的旅游团,他们多数人是第一次到中国,你准别怎样讲解?
2.请学生自己选一个感兴趣的情景设计导游词.
3.写好后请学生在小组内交流,评选出组内最佳.
4.推选组内最佳在班级汇报、师生共议（结合三种情景）.
五.表演：
你们的导游词可以说是各具特色,设计的都很精彩.然而耳听为虚,如果此刻你们就面对着各色旅客,你怎样发挥你导游的身份呢?
1.出示评比标准
(1)解说词能针对不同的游设计,繁简适度；
(2)“导游”讲解态度和蔼、亲切、落落大方；
(3)游客表现自然、主动询问.
2.学生自由组合练习表演
3.练习后请小组上前表演.
六.课堂总结
教学反思
本文的教案设计,注意从以下论念出发：
1.成功地设计了教学情境,使全体学生乐于接受口语交际这一颇感头疼的内容,也乐于参与其中.
2.将所学与生活相联,使学生能学以致用,提高口语表达能力.
但教学实践过程中,有成功的喜悦,也有不足的遗憾.学生在情境中可以说跃跃欲试,但站起表述时还只是个别学生在动,使得参与面较小,全体互动不足.今后仍需致力于调动全体学生活起来、动起来.
旅客朋友们,大家好!欢迎来到鸟的天堂.今天由我做你们的导游,一起来游览鸟的天堂.这里是全国最大的天然赏鸟乐园.这里是人们心驰神往的旅游胜地.小鸟天堂是侨乡广东新会著名的国际级生态旅游景点,位于距城区10公里的天马村.她以数百年的悠久历史,占地达18 亩,远看像一片浮动绿洲的古独榕,堪称南国奇观.而每天栖息在这棵美丽大树上数以万计的各种野生鹭鸟,暮出晨归,嘎嘎而鸣,翩翩起舞,更蔚为壮观.这一自然景象出现在人口稠密区,生生不息,已延续了384年（明万历戌午年,公元老派1618年始于“雀墩”）,形成了人与自然和谐相处、共同发展的典范,实属罕见.历年来,吸引了大批中外游客慕名而至.“世界十大文化名人”之一,我国现代著名作家巴金,早在上世纪三十年代初就游览了小鸟天堂,写下了名篇《鸟的天堂》,并于1980年载入全国（包括港地区）统篇教材,小学六年级语文（下册）,成为经典课文,每年在全国约2300万名该年级学生中广为传诵.一级又一级,一代复一代,这个名闻遐迩的“鸟的天堂”,已在全国数亿学生中深入人心.这一奇特的自然生态景观,这一珍贵的自然遗产,已成为人与自然和谐统一的活的“教科书”,并以此作为窥视大自然的窗口,让人们从中了解人与自然和谐相处,建立新型人鸟关系的过程,从而唤起人们热爱大自然,热爱我们人类共同家园的美好情感. 时下,独具生态文化色彩的“休闲型”旅游,已渐成热点,正引领着旅游新时尚.2002年又恰逢国际生态旅游年.请到全国最大的天然赏鸟乐园来；请到人们心驰神往的绿色家园来!“人间毕竟有天堂,暂别浮华,拥抱自然,聆听百鸟和鸣,感受天籁之声；到人的乐园,远离尘嚣,觅一方静土,让疲倦的心灵得到片刻栖息……
小鸟天堂是广东新会闻名中外的生态旅游景点,天然赏鸟胜地,它位于新会城区以南10公里的天马村.
380多年前,河中一个泥墩、一棵榕树长期繁衍,形成枝叶覆盖1万多平方米,树上栖鸟千万只,鸟类树相依,人鸟相处,和谐奇特,世间罕有的一道天然美丽风景线.1933年,文学大师巴金先生乘船游览后叹为观止,写下优美散文《鸟的天堂》,“小鸟天堂”从此得名.大师这篇经典作品被镌刻在景区入口广场上供游人品味,美文赞美景,美景更多娇,使人更加热爱美,向往美.
历来深受游客赞誉的小鸟天堂,2002年重新规划扩建,并对动、值物自然生态群落加以悉心保护和优化,形成占地面积40万平方米,以独特的鸟类生态风景为主题,集生态旅游、文化游泳、健康旅游、休闲游泳于一体,充分展现旅游新时尚的园林化,多功能大型景区.
小鸟天堂的鸟类以野生鹭鸟居多,还有毛鸡、麻鹤……白鹭晨出暮归,灰鹭墓出朝回,他们依时有序,互不干扰,极有风度.每于清晨薄雾中,万千灵鸟嘎嘎呼唤,翩翩起舞,凌空翱翔,野趣盎然,蔚为半观；那一片和鸣谐调的天籁之声,“人间那得几回闻”.除了观鸟听鸟,还可欣赏绿树碧水与蓝天白鸟相映成趣的优美景致和享受具有岭南水乡特色的河上休闲东趣,给你一种全新感受……“人间毕竟有天堂”!
远离法嚣,走进天堂,拥抱自然,亲近小鸟,净化心灵,充实生命,请到小鸟天堂来.它是鸟的天堂,也是你的乐园!
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提问：作者几次经过鸟的天堂,分别看到了怎样的景物色?
二、谈话导入：
作者两次去鸟的天堂.第一次没看到鸟,却看到了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽.第二次经过鸟的天堂,他看到了众鸟飞腾的热闹场面.课文中著名作家巴金向我们展示了一静一动截然不同的两幅画卷,你更欣赏哪一幅呢?你画出来了么?（画好的同学贴到黑板做为背景）
三、交流收集到的有关资料：
如今,鸟的天堂已成为我国著名景点之一,除了课文中介绍的内容之外,你对他还有哪些了解呢?
1.请学生汇报.
2.老师出示,请学生读
四、写解说词：
1933年,巴金到新会访友时,路过此处,写下脍炙人口的《鸟的天堂》一文从而使鸟的天堂美名传扬四海.在大力发展旅游的今天,如何吸引中外游客到此一游呢?如果你就是一位导游词设计者,你能否根据来自不同地区的游客,设计出不同人群的导游解说词呢?
1,出示写作背景：
情景一：一群来自广东“南方旅行社”的游客,来到了“鸟的天堂”,面对着这些榕树比较熟悉的游客,你开始讲解
情景二：一天,旅行社安排你接待一个由东北人组成的旅游团.他们中的人大多数是第一次见到榕树,你该如何向他们介绍“鸟的天堂”?
情景三：国际旅行团带来了一个由加拿大、俄罗斯等国的外宾组成的旅游团,他们多数人是第一次到中国,你准别怎样讲解?
2.请学生自己选一个感兴趣的情景设计导游词.
3.写好后请学生在小组内交流,评选出组内最佳.
4.推选组内最佳在班级汇报、师生共议（结合三种情景）.
五.表演：
你们的导游词可以说是各具特色,设计的都很精彩.然而耳听为虚,如果此刻你们就面对着各色旅客,你怎样发挥你导游的身份呢?
1.出示评比标准
(1)解说词能针对不同的游设计,繁简适度；
(2)“导游”讲解态度和蔼、亲切、落落大方；
(3)游客表现自然、主动询问.
2.学生自由组合练习表演
3.练习后请小组上前表演.
六.课堂总结
教学反思
本文的教案设计,注意从以下论念出发：
1.成功地设计了教学情境,使全体学生乐于接受口语交际这一颇感头疼的内容,也乐于参与其中.
2.将所学与生活相联,使学生能学以致用,提高口语表达能力.
但教学实践过程中,有成功的喜悦,也有不足的遗憾.学生在情境中可以说跃跃欲试,但站起表述时还只是个别学生在动,使得参与面较小,全体互动不足.今后仍需致力于调动全体学生活起来、动起来.
旅客朋友们,大家好!欢迎来到鸟的天堂.今天由我做你们的导游,一起来游览鸟的天堂.这里是全国最大的天然赏鸟乐园.这里是人们心驰神往的旅游胜地.小鸟天堂是侨乡广东新会著名的国际级生态旅游景点,位于距城区10公里的天马村.她以数百年的悠久历史,占地达18 亩,远看像一片浮动绿洲的古独榕,堪称南国奇观.而每天栖息在这棵美丽大树上数以万计的各种野生鹭鸟,暮出晨归,嘎嘎而鸣,翩翩起舞,更蔚为壮观.这一自然景象出现在人口稠密区,生生不息,已延续了384年（明万历戌午年,公元老派1618年始于“雀墩”）,形成了人与自然和谐相处、共同发展的典范,实属罕见.历年来,吸引了大批中外游客慕名而至.“世界十大文化名人”之一,我国现代著名作家巴金,早在上世纪三十年代初就游览了小鸟天堂,写下了名篇《鸟的天堂》,并于1980年载入全国（包括港地区）统篇教材,小学六年级语文（下册）,成为经典课文,每年在全国约2300万名该年级学生中广为传诵.一级又一级,一代复一代,这个名闻遐迩的“鸟的天堂”,已在全国数亿学生中深入人心.这一奇特的自然生态景观,这一珍贵的自然遗产,已成为人与自然和谐统一的活的“教科书”,并以此作为窥视大自然的窗口,让人们从中了解人与自然和谐相处,建立新型人鸟关系的过程,从而唤起人们热爱大自然,热爱我们人类共同家园的美好情感. 时下,独具生态文化色彩的“休闲型”旅游,已渐成热点,正引领着旅游新时尚.2002年又恰逢国际生态旅游年.请到全国最大的天然赏鸟乐园来；请到人们心驰神往的绿色家园来!“人间毕竟有天堂,暂别浮华,拥抱自然,聆听百鸟和鸣,感受天籁之声；到人的乐园,远离尘嚣,觅一方静土,让疲倦的心灵得到片刻栖息……
小鸟天堂是广东新会闻名中外的生态旅游景点,天然赏鸟胜地,它位于新会城区以南10公里的天马村.
380多年前,河中一个泥墩、一棵榕树长期繁衍,形成枝叶覆盖1万多平方米,树上栖鸟千万只,鸟类树相依,人鸟相处,和谐奇特,世间罕有的一道天然美丽风景线.1933年,文学大师巴金先生乘船游览后叹为观止,写下优美散文《鸟的天堂》,“小鸟天堂”从此得名.大师这篇经典作品被镌刻在景区入口广场上供游人品味,美文赞美景,美景更多娇,使人更加热爱美,向往美.
历来深受游客赞誉的小鸟天堂,2002年重新规划扩建,并对动、值物自然生态群落加以悉心保护和优化,形成占地面积40万平方米,以独特的鸟类生态风景为主题,集生态旅游、文化游泳、健康旅游、休闲游泳于一体,充分展现旅游新时尚的园林化,多功能大型景区.
小鸟天堂的鸟类以野生鹭鸟居多,还有毛鸡、麻鹤……白鹭晨出暮归,灰鹭墓出朝回,他们依时有序,互不干扰,极有风度.每于清晨薄雾中,万千灵鸟嘎嘎呼唤,翩翩起舞,凌空翱翔,野趣盎然,蔚为半观；那一片和鸣谐调的天籁之声,“人间那得几回闻”.除了观鸟听鸟,还可欣赏绿树碧水与蓝天白鸟相映成趣的优美景致和享受具有岭南水乡特色的河上休闲东趣,给你一种全新感受……“人间毕竟有天堂”!
远离法嚣,走进天堂,拥抱自然,亲近小鸟,净化心灵,充实生命,请到小鸟天堂来.它是鸟的天堂,也是你的乐园!
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