作业帮最后一周了,英语该怎样复习呀?
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 19:31:30
最后一周了,英语该怎样复习呀?
我想楼主应该是高三的学生吧,时间过得很快,马上就要高考了,其实我建议楼主现在应该做的是把自己做过的题好好看一遍,调整好自己的心态,从容应战.下面是我找的一些考前学习方法,你可以作为参考,祝你考出理想的成绩!
第一阶段,语法的复习.学习语法不能靠死记硬背, 记一些规律是必要的, 但更重要的是理解, 只有理解方能正确灵活运用,如时态问题, 一定要放在具体的语境中讨论才有实际意义.教师要减少单纯的语法考查,降低语法的难度,增加语境,加强语境中对理解、推理能力的考查.另外,学习语法不要抠的太死, 有些习惯表达是不能用语法来套的.对于高考的热点语法项目,如时态, 非谓语,三大从句(定从 ,名从,状从) 情态动词等要做到条理清晰, 并附以一定量的练习.学习语法不是目的,只是一种手段, 重要的是如何运用.高三之前,语法知识都是插在课文中教的,比较分散,到了高三有必要加以整理,使知识系统化、条理化、科学化.但在高三后期,要“丢掉语法”,用尽可能多的时间去进行阅读、写作和听力训练,培养能力.
第二阶段,课文内容的复习.教材中的课文都是精心挑选和修改的英语语言的精华, 是非常规范的英语,它集语音、词汇、语法于一体.高三时间紧张了,全文背诵来不及,就重点句子进行背诵,必要时可重新安排课文顺序,将同类型、同体裁的课文并到一起复习.如,按题材把课文分类,可引导学生掌握各类文章的特点,获得深层理解能力和规范表达能力.养成词不离句的好习惯：对一词多义(或词的用法或词义辨析时), 一定要重视例句, 把体现该词用法的例句反复读背, 和以前见过的例句进行分析对比, 不断揣摩它的用法, 领悟它在不同句子中的含义.而且,还要注意消化吸收,在平时的做题阅读及写作时有意识地运用,让它变成自己的东西.多读多背也是培养语感的途径之一.
第三阶段,专项复习.以培养阅读能力为中心,全面推进 ,培养阅读能力一直是高中英语教学的重点.阅读理解能力也一直是高考英语测试的主题,要始终以培养和提高阅读理解能力为中心,以此带动英语复习质量的全面提高.大致包括一下几个方面：
一）听力部分：高考听力语速较快,语言清晰,具有很强的口语特点,而且,旨在测试考生理解口头英语的能力.
1、注重听力解题技巧：听前略读题干与选项,预测听力内容,分析对比各个选项的不同之处,集中精力抓主要信息；对较长的对话或独白,要随手用数字符号或单词开头字母记录信息,以加深印象,有助于判断；
2、保持良好的心态,克服紧张情绪：一定要及早沉入题中,切忌因急躁而影响后面的内容和试题；
3、每天坚持听20----30分钟,高考题型听力训练与泛听相结合.
二） 阅读部分: 有了一定的词汇和语法基础, 就应该进行大量的阅读.阅读固然讲究技巧,但只有通过多读,能力才会提高, “读书百遍其义自现”就是这个道理.谁对文章的感受力越强, 得出的答案就越准确.阅读能力提高了,完形填空能力自然就水涨船高.近几年的高考阅读, 文章体裁题材广泛, 内容变化多样, 话题紧扣时代节拍.它既考查学生对各种文体的理解,又考查对各个细节的掌握,对学生的课外知识面也是一种考验.另外, 文章语言简明地道, 原汁原味,少有国人修改的痕迹; 文章信息量大, 生词量大.因此, 建议从以下方面注意：
1、扩大阅读范围, 增大阅读量：大力提倡泛读；
2、进一步提高阅读速度：平时坚持进行限时阅读,争取课下的阅读状态接近于考场状态；每天都坚持读3－5篇左右.
3、熟悉各种体裁,不拘泥于手中的阅读资料,留心习语和俚语.尽量走入各种报刊、杂志等英语读物,除了领略内容,熟悉其语言特点,还要对新体裁有一定的了解.如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示甚至发票等,做到心中有数.此外,读一些杂志如读者中的精品的翻译文章,有时也会大有裨益的.
4、力争通过最新的媒介,阅读更多的原汁原味的文章.熟悉他们的写作风格和写作手法、语言运用、写作时的思维方式,体会与中文写作的不同.
三） 写作部分：这部分就是考查学生的英语语言的运用能力,并且分值也较大,尤其是2007年广东省的英语高考卷写作题将由基础写作（满分15分）和任务型写作（满分25分）两节组成.不管题型如何,我认为要提高写作能力,须从以下几点入手：
1、厚积累：积累词汇、短语、各种句式、常用连接词过渡语、各种文体的格式、习惯用语等；
2、常背诵：背诵名言、佳句、美段落、好范文；
3、勤练习：经常动笔,把平时的所学和积累有意识的运用到文章中；无论老师布置与否,每周至少写一篇,然后与参考答案对比,找出欠缺之处；
4、讲方法：审题在先,然后在草稿纸上将要点及主要句式列出,连成句子；修改润色,注意上下衔接,注意句子结构；
5、 重书写：一般高考都实行网上阅卷,更提高了对书写的要求,字一定要饱满圆润,大小适中,不要连笔；
第四阶段,模拟真题训练.在高三最后复习阶段,时间很有限.我们反对题海战术,反对无选择地做大量重复的机械练习题；提倡精讲精练,精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题,限时完成,保证质量.学生通过练习及时发现问题和解决问题,提高分辨能力,增强知识的理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧.教师在讲评练习或考卷时,要着重指出分析问题的思路和方法,不要只求答案,要进行多角度设问,使学生既要知其然,更要知其所以然,要通过典型试题分析,培养学生举一反三、触类旁通的能力.
第一阶段,语法的复习.学习语法不能靠死记硬背, 记一些规律是必要的, 但更重要的是理解, 只有理解方能正确灵活运用,如时态问题, 一定要放在具体的语境中讨论才有实际意义.教师要减少单纯的语法考查,降低语法的难度,增加语境,加强语境中对理解、推理能力的考查.另外,学习语法不要抠的太死, 有些习惯表达是不能用语法来套的.对于高考的热点语法项目,如时态, 非谓语,三大从句(定从 ,名从,状从) 情态动词等要做到条理清晰, 并附以一定量的练习.学习语法不是目的,只是一种手段, 重要的是如何运用.高三之前,语法知识都是插在课文中教的,比较分散,到了高三有必要加以整理,使知识系统化、条理化、科学化.但在高三后期,要“丢掉语法”,用尽可能多的时间去进行阅读、写作和听力训练,培养能力.
第二阶段,课文内容的复习.教材中的课文都是精心挑选和修改的英语语言的精华, 是非常规范的英语,它集语音、词汇、语法于一体.高三时间紧张了,全文背诵来不及,就重点句子进行背诵,必要时可重新安排课文顺序,将同类型、同体裁的课文并到一起复习.如,按题材把课文分类,可引导学生掌握各类文章的特点,获得深层理解能力和规范表达能力.养成词不离句的好习惯：对一词多义(或词的用法或词义辨析时), 一定要重视例句, 把体现该词用法的例句反复读背, 和以前见过的例句进行分析对比, 不断揣摩它的用法, 领悟它在不同句子中的含义.而且,还要注意消化吸收,在平时的做题阅读及写作时有意识地运用,让它变成自己的东西.多读多背也是培养语感的途径之一.
第三阶段,专项复习.以培养阅读能力为中心,全面推进 ,培养阅读能力一直是高中英语教学的重点.阅读理解能力也一直是高考英语测试的主题,要始终以培养和提高阅读理解能力为中心,以此带动英语复习质量的全面提高.大致包括一下几个方面：
一）听力部分：高考听力语速较快,语言清晰,具有很强的口语特点,而且,旨在测试考生理解口头英语的能力.
1、注重听力解题技巧：听前略读题干与选项,预测听力内容,分析对比各个选项的不同之处,集中精力抓主要信息；对较长的对话或独白,要随手用数字符号或单词开头字母记录信息,以加深印象,有助于判断；
2、保持良好的心态,克服紧张情绪：一定要及早沉入题中,切忌因急躁而影响后面的内容和试题；
3、每天坚持听20----30分钟,高考题型听力训练与泛听相结合.
二） 阅读部分: 有了一定的词汇和语法基础, 就应该进行大量的阅读.阅读固然讲究技巧,但只有通过多读,能力才会提高, “读书百遍其义自现”就是这个道理.谁对文章的感受力越强, 得出的答案就越准确.阅读能力提高了,完形填空能力自然就水涨船高.近几年的高考阅读, 文章体裁题材广泛, 内容变化多样, 话题紧扣时代节拍.它既考查学生对各种文体的理解,又考查对各个细节的掌握,对学生的课外知识面也是一种考验.另外, 文章语言简明地道, 原汁原味,少有国人修改的痕迹; 文章信息量大, 生词量大.因此, 建议从以下方面注意：
1、扩大阅读范围, 增大阅读量：大力提倡泛读；
2、进一步提高阅读速度：平时坚持进行限时阅读,争取课下的阅读状态接近于考场状态；每天都坚持读3－5篇左右.
3、熟悉各种体裁,不拘泥于手中的阅读资料,留心习语和俚语.尽量走入各种报刊、杂志等英语读物,除了领略内容,熟悉其语言特点,还要对新体裁有一定的了解.如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示甚至发票等,做到心中有数.此外,读一些杂志如读者中的精品的翻译文章,有时也会大有裨益的.
4、力争通过最新的媒介,阅读更多的原汁原味的文章.熟悉他们的写作风格和写作手法、语言运用、写作时的思维方式,体会与中文写作的不同.
三） 写作部分：这部分就是考查学生的英语语言的运用能力,并且分值也较大,尤其是2007年广东省的英语高考卷写作题将由基础写作（满分15分）和任务型写作（满分25分）两节组成.不管题型如何,我认为要提高写作能力,须从以下几点入手：
1、厚积累：积累词汇、短语、各种句式、常用连接词过渡语、各种文体的格式、习惯用语等；
2、常背诵：背诵名言、佳句、美段落、好范文；
3、勤练习：经常动笔,把平时的所学和积累有意识的运用到文章中；无论老师布置与否,每周至少写一篇,然后与参考答案对比,找出欠缺之处；
4、讲方法：审题在先,然后在草稿纸上将要点及主要句式列出,连成句子；修改润色,注意上下衔接,注意句子结构；
5、 重书写：一般高考都实行网上阅卷,更提高了对书写的要求,字一定要饱满圆润,大小适中,不要连笔；
第四阶段,模拟真题训练.在高三最后复习阶段,时间很有限.我们反对题海战术,反对无选择地做大量重复的机械练习题；提倡精讲精练,精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题,限时完成,保证质量.学生通过练习及时发现问题和解决问题,提高分辨能力,增强知识的理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧.教师在讲评练习或考卷时,要着重指出分析问题的思路和方法,不要只求答案,要进行多角度设问,使学生既要知其然,更要知其所以然,要通过典型试题分析,培养学生举一反三、触类旁通的能力.